今日の鹿折中

---

　来年度のこの調査は４月18日（木）に実施されます。小学６年生と中学３年生が対象です。中学校の場合，変更点は下の通りです。
　①従来のＡ問題とＢ問題が融合した問題が出題されることになる（サンプル問題が紹介されている）
　②国語・数学に加えて「英語」が実施される，しかも，英語を「話すこと」の試験内容はＰＣを活用して録音をして解答することになる
　概ねこの２点ですが，何と言っても「新しいタイプの問題」にどう対応するかが課題となると思われます。下のリーフレットには「サンプル問題」が示されているので，生徒の皆さんは参考にしてほしいと思います。また，「生徒のページ」の「みやぎ単元ライブラリー」には過去問題が紹介されているので役立ててほしいです。学力テストでも鹿中生の実力が示されればいいですね。

---

　※サンプル問題があります。→全国学力学習状況調査31　リーフレット.pdf

　　
　以前にご紹介した１年生の学級活動での「ありがとうBOX」の取組，これが全校の活動に進化したようです。放送委員会では企画番組を実施していることをお伝えしていましたが，先日は１年生放送委員が「バレンタイン企画番組」を放送していました。内容は生徒や先生への事前アンケートをもとに，同級生や先輩の良さを紹介し，感謝の気持ちを放送で全校に伝えるもの。学級での活動が，全校生徒の活動に進化した例ですね。
　事前アンケートにはこんな質問があります。「Ｑ１あなたは日頃お世話になっていたり，仲良くしている人はいますか？」「Ｑ２あなたはその人にどんな感謝を伝えたいですか？その時の状況を教えてください。」これに対してある生徒は，ある同級生について「いつも一緒にいてくれて，どんなにつまらくても，めんどくさい話でも聞いてくれる」と答えていました。放送で全校に良さを紹介し，放送委員が感謝の言葉を代読することで，幸せな気持ちが校内に広がっていくようでした。
　

　
　虐待，体罰などの不幸な事件が起き，報道されています。生徒間の「いじめ」も大変心配な問題です。どの学校でも起きる可能性があると考えなければならないと思います。そして，単純ではない背景があるはずです。このような現状から，宮城県は「宮城県いじめ防止対策推進条例」を制定しました。（昨年11月）その中で学校や保護者に次のことを求めています。
【学校】いじめを生まない学校づくり、組織的かつ迅速な対応、 実効性のある基本方針の作成
【保護者】他人を思いやる心及び規範意識を養うこと、いじめからの保護、学校への協力
　文部科学省が発行した「いじめ発見シート」の内容をご紹介します。（上下）ぜひご家庭でのチェックに活用し，お子様の様子を日頃から観察していただきたいと思います。また，絶対にいじめの加害者になってはいけないことを，保護者からもご指導いただきたいと思います。公正な生き方をすることが，幸せな人生になることをご指導ください。
　

　チェックシート　いじめのサイン　発見シート　文科省　Ｈ28.pdf

　
　先日，職員室にいると，何か外からうるさい音が聞こえてきました。トンテンカン，トンテンカンと１階美術室のほうから元気な音が聞こえてくるのです。これは何かやっているなと思って，早速美術室を訪ねると，２年生がコースターを制作中でした。レザークラフトのコースターです。円形の革に金型を当ててトンカチでトントンと叩く，模様の選択と配置，配色，深浅などを工夫して自分の作品を作っているのでした。生徒に質問をしてみると，得意げに作業内容を説明してくれます。楽しく，充実した学習ができていることが，その様子から感じられるのです。それぞれの個性を光らせながら，工夫をして取り組んでいる姿がいいなあと思います。いい学習ができていますね。完成が楽しみです。
　　

　
　あれ！ なぜ？ 縄跳び？ 最近，始業前の昇降口付近で縄跳びをしている少年たちが出現しています。本人たちに尋ねると，特別何か目的意識があってやっていることではないようです。「少し運動不足で…」とか「ちょっとダイエットなど…」とか答えています。でも暫く前からこれが続いている様子です。朝，自分の意志で取り組んでいる活動を見ると，見る側にも何か１日への意欲が湧いてくるものですね。この様子を見ながら登校し，昇降口から教室に向かっていく生徒たちにも，自然にやる気が伝わっていると思います。この活動を呼びかけた先生のほうには「ねらい」があるようですが，生徒はシンプルに縄跳びを楽しみ，体を動かす楽しさを感じているようでした。通学路の現状から，保護者が自家用車で生徒を送迎することも多いようです。今は丈夫な体を作る時期ですから，しっかり歩いたり，運動させたりということもさせたいものです。朝，校庭で自主的に運動してもいいかもしれませんね。せっかく広い校庭があるのですから。
　

　学校評価の４回目。今回は生徒の実態を意識の面から把握します。このことは以前にもご紹介したことです。１学期の調査では「自己肯定感が低い」，「社会参加への意欲が低い」といった生徒の傾向があったのです。今回は，このことと市総合計画の目標値（2020）を比較してみました。（下表）
　今後，先の傾向に対しては，生徒を「よく褒めて自信と前向きさを持たせる」ことはもちろんですが，生徒の「学力しっかりつける」，「生活習慣やあいさつを大事にしながら心を育てる」，「将来への夢や希望を意識させる」などの方法で，自信がもてないでいる鹿中生を飛躍させていきたいのです。詳しくは下をご覧ください。

---

　
　先日の「相談室通信」（２月１２日付け，國政ＳＣ）では，「ゲーム障害」が紹介されていました。ＷＨＯは「ゲーム障害」を疾病に分類したそうです。ＷＨＯによると，こんな症状だと言います。
　①ゲームする時間を自分でコントロールできなくなる。
　②ゲームを他の趣味や普段の生活の事柄よりも優先させる。
　③その結果，個人や家族，社会，学習，仕事など日常生活に著しく支障をきたしているのに，やめられない，あるいは，エスカレートしてしまう。
　…世の中には「ネトゲ廃人」という言葉があります。ネットゲームに没頭してしまい，まるで廃人のようになる人々のことだそうです。依存によって，脳に異常を起こします。子どもほど，このような影響を受けやすいと言われます。また，そこまでいかなくても，人の気持ちが分からない，他人とコミュニケーションがとれない，生活習慣が乱れて意欲が低下するなどの問題が生じるようです。やはり，大人が利用の仕方を指導したり，コントロールすることは大事なことです。その結果，子どもがこれらのメディアを上手に利用できるように育てることです。「相談室通信」では以下のポイントが紹介されていました。下のイラストのような子どもたちにならないように，大人が賢く導きましょう。

---

　　　　　
　①占有させない，②買う前にルール決める，③使用場所・時間を決める，④お金に関して決めておく，⑤ルールを書面に残す，⑥違反があったときの対応を決めておく，⑦親が模範となる，⑧相談できる環境をつくる，⑨長期休みに注意する，⑩現実世界や家族を大事にする，⑪親がリスクをよく知る
（久里浜医療センターホームページには「ネット依存自己評価スケール」が公開されています。点検してみましょう。）

　学校評価の３回目です。今回は教師はどう見ているかという点です。教師は生徒が教育目標には近づいているとは感じていません。生徒を「未来を夢見る人間」に育てるという目標をもう一度意識なくてはなりません。一方，経営方針の概ねはいい方向にあります。特に総合的な学習をより主体的な学習にすることができ，また，積極的な防災教育ができている点を評価しています。努力事項では，地域に貢献したり，連携したりする教育活動はできているのですが，「学力向上」と「基本的生活習慣」の育成は課題であり，心の教育の部分にも不安を抱いているようです。
　詳しくは下をご覧ください。

---

　
　教室の掲示物を見ていると，生徒の生活の様子が分かります。左側のチェック表は教室の入り口に貼ってあるものの一部なのですが，感染症予防の取組の一環です。なんとこのチェック表は１１月上旬からスタートしているのです。ここでは一部しかお見せできませんが，本物はもっと横長の表になっています。地道な取組です。近くにはインフルエンザ予防専念を訴えるポスターもあります。こんなに予防にしっかり取り組んできても，インフルエンザが流行るのですね。手強いです。
　さて，下は清掃チェックボード（ボード？）です。裏返す仕組みになっています。清掃の終わりの時の反省会で使う物でしょうか？　近所には清掃の仕方を記したマニュアルが掲示されています。廊下掃除と，学習室掃除，互いに「終わったらヘルプ」と書いてあります。こんな毎日の係活動，清掃活動は，学校教育ではとても大事な部分です。毎日のこのような活動から，自主的・主体的な生活態度が生まれるのです。それは当然，自主的・主体的な学習につながります。学習だけに注目してはいけません。学習は生活の一部なのです。ご家庭ではどうですか？
　

　
　以前に話題とした「防災壁新聞」を大勢の皆さんにご紹介いただくことになりました。それは，今月２４日（土）に開催される「第２回東北被災地2019　語り部フォーラム」（南三陸ホテル観洋）分科会でのことです。当日の第２分科会「災害を知る世代から知らない世代へつなぐ」の中で，中学生の学習活動の一つとして会場に展示されることになったのです。本校から代表作品として，３年１組４枚，３年２組４枚，計８枚の壁新聞が展示されます。そして，分科会のコーディネーターの先生が当日の話題の一つにしてくださるということでした。このことは，偶然から決まりました。先日，フォーラムのご担当の方が本校を訪問されたときに，１年から３年までの新聞が校舎１階に展示されていたのを偶然ご覧になりました。そのことを，コーディネーターの先生に話されたのがきっかけです。生徒のみんなが１年間かけて学んで考え，まとめたことを，フォーラム参加の大勢の皆さんに見ていただくことができ，大変光栄なことです。ありがとうございます。
　

　
　生徒昇降口にはいつも長机が置かれています。生徒は朝登校をすると，まず家庭学習でやってきたノートやワーク類をその机の上に置きます。そして，名簿に印を付けるのです。これがステップノートの取組です。家庭学習の成果を朝一ではっきりさせる，目に見えるかたちにすることで，家庭学習の習慣形成を図っています。回収の仕方にも工夫があります。教科ごとに回収したり，学級ごとだったり，部活動ごとだったりと色々です。本校では，この取組で学力が向上してきています。
　また，下の写真はステップ・カードの取組です。これは自分の家庭学習の計画を立てたり，記録をしたりするものです。先生がコメントしたり，保護者が確認したりするようになっています。つまり，家庭学習カードです。生徒・先生・保護者の三者で協力をして家庭学習を充実させようとしています。保護者にもご協力いただいて連携する点，いいなと思っています。生徒が登校する前の教室には既にカードが配布されています。自分で計画を立てる，記録をすることは大事ですね。これを使って家庭学習を楽しくやっていきたいものです。さて，期末テストが近づいています。学習の質を高め，時間も５０％アップさせ，しっかり頑張りましょう。
　

　
　昨日の「折り鶴マスター」の先生，実は書道も得意なのです。校舎内には先生の筆による，相田みつをさん，織田信長さん，そして，作者不明の名言が登場してきます。相田さんの掲示物には著作権が関係するかもしれませんが，お許しをいただくこととして，先生が生徒たちに気づかせたり，考えさせたりしたくて，模造紙に大書して示している名言なのです。生徒たちに先生の思いが伝わってくれるといいのですが。
　さて「絶対は絶対にない」という言葉，本当に織田信長の言葉なのだろうかと思って検索してみると，確かにネット上ではそのように紹介されていました。よく考えてみると矛盾した言葉なのですが，「絶対に大丈夫なことと，絶対に不可能なことはないのだ」ということを言うのでしょう。これは，安心への戒め，絶望への励まし，どちらにもとれる言葉だと思います。戦国武将らしい言葉です。
　

　
　２階の学習室，放課後に覗いてみると，何やら色鮮やかなものがたくさん並べられています。何だろうと，中に入って近づいてみると，やっぱり折り鶴を色別に並べているのでした。もうこんなに作っていたのかと，ちょっと驚きでした。
　実は先日，１年生の朝の会を覗いてみると，何やら「折り鶴マスター」の先生がその作り方を熱心に講義していました。意外に鶴の折り方を知らない生徒もいるようで，先生はとても得意な様子です。そして，注意事項「授業中に折ってはいけません！」も話されていました。恐らく先生の時代にはそんな生徒もいたのでしょうね。楽しげな説明風景でした。どうやら生徒会がまた何かを考えている様子です。先生もそれに協力をしているのです。さて，この折り鶴はどう使われるのでしょうか。
　
　

　
　放送委員会の活動をご紹介します。１月の末ごろから昼の放送（給食時間）で企画番組を実施しています。「部活動紹介」です。現役の１・２年生から部活動の様子やムードメーカ―を尋ねたり，顧問の先生に困っていることをインタビューしたり，３年生から後輩に向けてメッセージをもらったりといった内容です。各部の個性がよく表れている企画番組なのです。もうじき春を迎えるにあたって，部活動への生徒の意欲を高まる，よい番組になっていると思います。
　放送委員会は年末にも企画番組を行い，生徒らしい感性の放送をしていました。また，思い出せば，運動会の昼休みに運動会の裏側を速報して演出する番組を放送していましたね。こんなに創造的な活動を普段から行っている放送委員会はなかなかないと思います。放送機器はポンコツですが，アイディアと実行力が光る委員会活動です。

　今回は，保護者の皆さんの意識をご紹介します。
　保護者の皆さんの意識は，生徒の意識と一致する部分も多く見られました。しかし，生徒たちの「メディア利用」については，大きな懸念がありそうです。そのとおりだと思います。保護者の皆さんは，そのことからか，教師の生徒理解の充実や，適切な学習指導・進路指導・部活指導，そして保護者との連携などについて，特に期待や要望があるように見受けられます。学校は，このことを踏まえて今後の向上を図りたいと考えます。詳しくは下をご覧ください。

---

  
　２月５日（火）の授業参観で２年生は立志式を行いました。各自が色紙に漢字を大きく記し，その漢字を選んだ理由を説明しながら，自分の未来に対する考えを堂々と述べました。もちろん，まだ自分の考えが定まらない生徒もいましたが，そんなときには当面の目標を明確にして説明をしていました。ＰＴＡ会長さんや学年委員長さんを始め，大勢の保護者の皆さんに発表を聞いていただき，そして拍手をいただいて，生徒はやり遂げたといった表情です。最後には２年生代表生徒の挨拶がありましたが，もうじき３年生となって学校をリードする決意が述べられていました。最上級生としての自覚が備わり，しっかりと物事に取り組む姿勢は立派でした。各自の志を胸に秘めて努力を重ね，更なる成長が果たせることを期待します。この生徒たちの明るい未来に思いを寄せながら，一同は校歌を斉唱しました。保護者の皆様にも記念撮影に入っていただき，大変ありがとうございました。（写真の毛筆文字は生徒の書いたものです。素晴らしい文字ですね。）
  

　
　１月献立表をご覧になった方はお気づきだったと思いますが，１月２４日～３０日は全国給食週間にちなんだ給食メニューでした。（写真左，中央給食センター）この期間は日本各地の郷土料理が紹介されました。２９日（火）は四国地方の郷土料理でした。（写真右）「ぶりの照り焼き」（香川県）「赤カブのサラダ」（愛媛県）ぐる煮（高知県）が登場しました。気仙沼の郷土食も１月には取り入れられていましたが，毎日味わう全国の郷土料理，様々な感想が聞かれたようでした。それぞれの地元の食文化を大事にしたいものですね。生徒は，給食週間に際して給食センターの皆さんに日頃の感謝を伝えるメッセージをお届けしました。食べることにいつも感謝したいと思います。
　ところで，下は１２月の給食試食会の際に給食センターさんが発行してくださったプリントから抜粋したものです。「はしづかい」はどうでしょうか。ご家庭で食事をする際にぜひ話題にしてほしいと思います。おいしくだけでなく，気持ちよく食べることも大事にしたいものです。

　
　寒さの中ですが，部活動は熱を帯びています。サッカー部は１１日（月・祝日）に開催される三陸新報杯フットサルフェスタに出場するため，練習に力を入れています。通常の部活動は午後５時で終了になりますが，６時までの特別延長練習に取り組んできました。この日は体育館を全面に使い，必死に走り回り，アイディアある攻撃や的確な守備を繰り広げていました。攻守の切り替えが素早く，さすがだなと思わず感じてしまう練習ぶりでした。顧問の先生も一緒になって走り回っています。
　下の写真は男子バスケ部，女子バスケ部です。こちらも特別延長練習です。これは９日（土）・10日（日）に開催される会長杯バスケットボール大会に向けた練習です。練習を見てみるとその成長ぶりが明らかです。以前とは格段の動き，そして正確性。頼もしく感じました。先生と一緒に取り組み，よく指導を聞いて励んできたのだなと感じます。インフルエンザで練習できない部員もいるようです。健康維持に努め，大会では実力を出し切って頑張ってほしいものです。活躍を期待します。
　
　

　
　これも放課後の活動，学習相談です。本校では毎週月曜日は「部活動をしない日」にしています。これは，部活動ガイドラインで，１週間のうち平日と休日の１日ずつ計２日は部活動休養日とすることを求めているからです。本校では月曜日に休養日を設けているので，多くはこの日が学習相談日となります。週の初めに自学自習して分からないところを先生に尋ねたり，生徒同士で教え合ったりすることで，家庭学習の実践につなげ，学習に主体的に取り組む態度を育成することを目指しています。もちろん，先生たちもフル対応です。先生も多忙です。本校のやり方は多様な集団を使うこと。例えば部活動単位だったり，この日は学習したい教科ごとに集まる方式。単位集団を変えたり，希望制で集団を作ったりというところがとても柔軟です。挨拶運動もこのやり方が自然に採られています。この取組が生徒の学習意欲や態度の向上，学力の向上につながれば先生たちの苦労が報われます。期待しましょう。
　

　
　２年生が頑張っています。現在，活動中，準備中です。上の２枚の写真，どちらも上手に書けましたね。放課後の教室を見ると，これが乾かされていました。もちろん，明日２月５日（火）に行う立志式の準備です。生徒が実行委員会をつくり，自分たちで準備をして式を運営するのです。各自の「志」発表はもちろんですが，自主的な式の運営の仕方も楽しみですね。明日は頑張りましょう！
　さて，下のホワイトボード，これは何だろうと思って見ると「修学旅行」の４文字が見えます。これも学習室に張り出されていました。これは話合い（会議）で活用したもののようです。２年生は立志式と同時進行で修学旅行の準備も進めているのでした。修学旅行のねらいやテーマなどを話し合ったものと思われます。班ごとにいろんな意見を出し合って，学年の目標を決め，自分たちの修学旅行を意義あるものにしていく取組です。立春を過ぎました。いよいよ中学校生活最後の春がもうじき訪れます。２年生の活躍と成長を期待します。
　

　
　中学生は大人でもなく，子どもでもない，微妙な年頃で難しいという方がいます。これは，もちろん個人差があることですが，中学生は大人の特徴と，子どもの特徴の両方を持ち合わせていると考えると分かりやすくなるのではないでしょうか。
　幼児や小学生のときとは違って，家庭内では物理的には手がかからなくなりました。親からの関与も嫌うことがある時期ですから，手のかけ方も単純でないかもしれません。しかし，中学生は心理的には親からの力を今こそ必要としています。なぜなら，中学生は今必死に「自分」を見つけようとしているのですから。もう中学生なったからと，下の弟妹に親の目がいきがちになってはいないでしょうか。そして中学生の子どもへの要求が大きくなってはいないでしょうか。また，もう大人だからと過信して目を離しがちになってはいないでしょうか？　むしろ今こそ，人としてのあり方や考え方を，親の愛情とともにしっかりと伝えてほしいのですが…。
　下はある幼稚園のおたよりの中にあった文章です。なるほどと思って読みました。中学生にも当てはまると思い，ご紹介します。

　昨年末にお願いしたアンケート調査（学校評価）へのご協力，たいへんありがとうございました。生徒，保護者，教師の３者の意識を調べることができました。保護者の皆様に近々プリントで結果等をご報告し，来年度の構想等についてもお伝えする予定です。ここでは，シリーズでその一部「生徒の評価から」感じられることについてお知らせします。

---

　
　本校で使用している通称「鹿マーク」が鹿折地区の景観をよくするための歩道タイルに使用されることになりました。（左の写真）鹿折地区の被災市街地復興土地区画整理事業を行っているＵＲ都市機構さんと気仙沼市が企画したものです。「鹿マーク」はいくつかパターンがありますが，これはかつて生徒がラフスケッチしたものを，当時の教員がデザイン化して校内で使っているものです。鹿中指定の運動着（Ｔシャツ）の胸にこの鹿マークがあしらわれています。かわいらしく，インパクトがあって好印象だと評判です。このマークを使って景観タイルを作り，歩道に埋め込むのだそうです。鹿マーク以外にも３種類あるそうですが，新しい町並みを彩るものに本校の鹿マークが活用されることは嬉しいことです。右の地図の赤く色づけされた所の歩道に利用されます。完成にはもう暫くかかるとのことですが，今年の春には皆さんのお目にとまることになります。楽しみにしましょう。

　
　私たちはどこにいるのでしょうか。日常生活の中では意識しない問いかもしれないのですが，この答えを持ちながら，私たちは学び，生活をしていきたいものです。
　左の写真は暗黒の宇宙に浮かぶ地球の写真です。自分がどこにいるか分かるでしょうか。昔，理科の先生がこう言ったのを覚えています。「私たちは地球の表面にへばりついて生きている，目に見えないくらい小さな塵（ちり）のような存在なのです」…そうかもしれません。そんな塵のような存在が，あれがどうの，これがどうのと争い，対立し合っている世界は不思議です。右の写真は，唐桑半島の漁火パークから岩手県側の空と海を撮ったものです。大気が地表を覆っているのが分かりますね。美しい空と海です。大気は地球をあまねく覆い，この空の下，私たちは同じ空気を吸って生きています。
　宮澤賢治は「自我の意識は個人から集団社会宇宙と次第に進化する。（中略）新たな時代は世界が一の意識になり生物となる方向にある（後略）」と書いています。（農民芸術概論綱要，1926）本当にそうなればいいですね。学校で取り組むＥＳＤ（持続可能な社会のための担い手づくり）はこんな認識から進めていきたいと思うのです。

　
　放課後の教室は未来を見据えた取組がいつも行われています。中学校生活は部活動だけではありません。多様な教育活動があり，そのために先生と準備をしなければならないものも多いのです。上の写真（左）は，面接試験の練習風景です。人生で初めて臨む高校入試。学力テストだけでなく，面接も行われます。宮城公立高校の前期入試や私立高校等でも面接があります。なかには集団面接をする高校も…。ですから，先生と共に練習をして，しっかり自分を表現できるように準備をしているのです。教室には，「１分間面接対策質問一覧」などといったプリントが張り出されていています。学級での練習もあるのですね。よい準備ができているように見えます。
　下の写真は，先日の漢字検定の様子。２学期１０月にも行いましたが，３学期にも実施しました。目標の級に合格するために粘り強く頑張っています。そういえば，１月２６日（土）には英語検定もありました。そして，下の右側の色紙，さてこれは何でしょう。漢字１文字がそれぞれ書かれています。どうか２年生の保護者の皆様，２月５日にはぜひ学校においでいただいて，この漢字の意味をお聞きください。生徒の発表をお聞きいただき，お励ましをお願いいたします。
　

　１月２８日（月）の生徒集会で，本校の今後の部活動について，生徒の皆さんに説明をしました。以前にも触れましたが，生徒数や教員数の減少等の背景から，部活動の充実について検討するときが来ているようです。昨日は生徒に説明をし，むしろこれをチャンスにして，鹿折中の部活動を生徒がより主体的に盛り上げていこうと呼びかけました。ご家庭の皆様にもどうかご理解をいただきたいと思います。昨日，お届けしましたプリントをぜひご覧ください。ホームページの「お知らせ」欄にもリンクを貼って全文を掲載しています。以下には資料の１／５を抜粋したものをお示しします。

---

　
　金曜日の朝は，毎週，こんな風景が見られます。ボランティア委員の皆さんの活動です。上の写真，この日は小雪が舞う中，７時３０分ごろから校地内や登校坂などのゴミ拾いをしてくれました。意外にたくさんのゴミがあるもので，大きなものも運んできたようです。下の写真は，以前にもご紹介したボトルキャップの収集です。昇降口の回収箱から袋に移して，別室で保管するのです。これも金曜日の朝の仕事になっているようです。いつもしっかりと取り組んでいる様子は頼もしいです。鹿折中生のよき姿だと感心します。写真にはありませんが，１月２５日（金）の朝には，ゴミ拾いをしながら，登校坂を下まで降りて点検してくれました。雪や氷で歩きにくかったり，滑りやすくなたりして危険なところを確認してくれました。ありがとう。
　

　
　１月２２日（火）の朝は，氷点下７℃の白銀の朝でした。寒いけれど，とても美しい朝でした。前の晩のうちに雪が降り積もり，だいたい５㎝くらいの積雪だったでしょうか，校庭は朝日を浴びて輝いていました。風のない素晴らしい朝です。
　こんな朝に，早く登校してきた生徒や先生が一生懸命に雪かきをしてくれました。ご苦労様でした。お陰で昇降口まで，とても歩きやすくなりました。校庭に降りる階段もすっきりしました。作業を終えるころには，生徒会総務の人たちが旗揚げをしてくれました。国旗・市旗・校名旗が３本のポールに上がり，さあ，今日一日の始まりです。生徒や先生の活動で気持ちよく始まった一日でした。
　
　

　
　昨年１２月にも話題にしたことのある，職員室の日めくりカレンダーです。先生が以前に生徒に送り伝えた言葉を，大人になった生徒たちが，人生のよい言葉として心に留めていたものを紹介するカレンダーなのです。いつもはっとさせられる言葉が出てきます。
　今日はこの２枚をご紹介します。「向き不向きより，前向き。」…前向きさは才能を超えるということを言うのでしょうね。「どちらに転んでも，”しめた！”と思え。」…そう思えたらいいですね。ちっちゃなことに動揺せずに，運命を受入れて覚悟を決めて立ち向かうことが大事なのですね。この２つの言葉は，とてもポジティブです。様々な出来事を後ろ向きに捉えるか，前向きにとらえるかはその人の感性によりますが，物とごとは考えよう，覚悟の持ち方で変わるものです。何かを恨んでも何にもなりません。苦しいとき，難しいとき，辛いときこそ大事。そんな時に「前向き」な発想ができるようになるといいですね。

　
　１月２１日（月）は日中でも氷点下に近い気温で，小雪が舞い，とても寒い一日でした。３校時目の校庭に男子生徒が出てきたなと思っていたら，何やら丸くなって作戦会議ふうの円陣ができています。それにしても寒そうです。これはやはり，サッカーを始めるのだなと思って見ていると，やっぱりそのとおりの展開になりました。２年生男子の保健体育の授業です。校庭に広がってボールを追い，一生懸命に走っています。寒いからといって部屋から出にくくなってしまう大人とは少し違った，根性の入った授業風景でした。先生や支援員さんも頑張りました。こんな過酷な中でも一生懸命に取り組む経験は，もちろんサッカーだけでなく，人生の難しい大切な場面での地力になるだろうなと思って見ていました。少年たちの気合いに少し嫉妬を覚えるのです。寒くても頑張りましょう，大人の皆さん。
　

　
　鹿折中学校の歴史の中で一際輝かしく，信じられない出来事がありました。そのことは学校の沿革にも記されていますが，その証拠を発見したのです。先日，会議室の黒板の上にたくさんの賞状があることに改めて気づきました。（上の左）そして，その中央の２枚の賞状を見て驚いたのです。（上の右）これです，伝説の記録は。賞状額には選手の集合写真も添えられています。下に賞状を拡大しましたのでご覧ください。左の写真は昭和４７年７月２３日に県中総体の陸上競技で男子が総合優勝（１位）をしたことを示す賞状です。右の賞状は女子が県中総体の陸上競技でやはり総合優勝を果たしたときの賞状です。しかも，日付は昭和４７年７月２３日。つまり，同じ日に男子も女子も県大会で総合優勝したのす。いわゆる「県大会アベック優勝」…すごいことです。これは信じられないような大記録ですね。
　この他にも，女子は陸上競技で昭和４５年と昭和５２年に県総合優勝しました。また，男子バレー部は昭和５１年に県選抜大会で優勝しています。私たちの励みにしましょう。
　

　
　１月１１日に「浪板橋」から南側の海を見た風景をご紹介しました。今日は同じ場所から北側を見た風景をご紹介します。浪板橋は鹿折地区の東側と西側を結ぶ橋。撮影日は2019.1.2です。
　上の左側の写真は橋から北側を見た風景。この風景の向こうに白山地区があります。橋の周辺はまだ復興工事が続き，鹿折川の護岸工事も途中です。新しい橋が架けられていますが，これは「錦大橋」です。三陸道インターへの接続のための橋です。（まだ渡れません）そして，上の右側の写真は橋の北西方向の風景です。鹿折川の西側は商店街や工場のあった賑やかな地区でした。ＪＲ鹿折唐桑駅（大船渡線）があった所です。今はかさ上げ工事も終了し，災害公営住宅が６棟建設され，新しい福祉センターや公民館も完成しました。最近は新しい商業施設もできて期待感が大きくなりました。この場所は震災直後は，まるで戦争後のような状態でした。あの有名な大型漁船「共徳丸」が打ち上げられていた場所でもあります。（下の写真）
　このように鹿折の町は徐々に生まれ変わっています。新しい地域づくりに大人も中学生も更に努力をしていきたいものです。いい町，いい学校にしましょう。
　

　
　校舎内の掲示物でお見せしたいのはいっぱいあるのですが，今回は２つご紹介します。
　上の２つの写真は支援学級前の掲示物です。左は折り紙作品。四季にマッチする折り紙の作品を作りました。小さな作品ですが，こうして集めてみると，素晴らしい大作になりました。可愛らしく，カラフルな作品です。右側は，生徒の写真の作品をまとめたもの。学校周辺の風景で気に入った物をカメラで切り取り，メッセージを添えました。それぞれの視点がおもしろいですね。空の青もきれいです。
　下の２枚の写真は，本来は上下につながっています。縦長なので２分割してみました。保健室前の掲示物…「救急車の呼び方」です。皆さんはいつ，どんな場所でこのことを教わりましたか。おそらく小学校で習ったのではないかと思うですが，どうも記憶が曖昧です。もう一度，こうやって掲示物で確認をすると，いざというときの知識として役立ちますね。これも力作です。
　

　
　
　１月１７日（木）の５・６校時に校内席書大会を行いました。校内書き初め展で金賞を受賞した生徒の皆さんが参加して，限られた時間内に作品を仕上げ，市内展に出品する作品を制作する大会です。校内展で選ばれた皆さんが，集中して練習の成果を発揮する大会となりました。もちろん，生徒たちは真剣で必死でした。しかし，会場には物音一つなく，緊迫感に満ちた時間が過ぎていきました。それぞれにベストを尽くし，充実感のある時間を過ごしたようです。大会を終了し，書き終えた後のにこやかな顔がそれを物語っていました。文字の背後にある考えや思いを押さえて，その世界を楽しみながら，良い作品を仕上げたようです。市内展での評価を期待しましょう。
　

　
　１週間前の１月１２日（土）に吹奏楽部の３人は，打楽器３重奏「ケルベロス・ドラムス」を仙台市のイズミティーの大ホールで披露してきました。アンサンブルコンテストの県大会です。昨年，１２月の地区大会で金賞をいただいた演奏に更に磨きを掛け，音楽性を高めて臨んだ県大会でした。結果は，銅賞ということでしたが，とてもいい演奏ができたようです。それが一番です。「ケルベロス」とはギリシャ神話に出てくる犬の怪物で，三つの頭をもつ猛犬のことです。この曲は，その名の通り３人が入り乱れて打楽器を演奏するもので，最初に聞いたときはとてもびっくりした難しい曲です。地区大会を経て，３人は先生の指導を受けて更に練習し，曲を自分たちのものにしてきた歩みは立派です。よく頑張りました。県大会に出場して演奏した大きな経験を今後の目標に生かしてほしいものです。期待します。また，県大会に出発する時には，学校に来ていた男子卓球部，女子ソフト部の生徒の皆さんが見送りをしてくれました。ありがとう。
　

　
　
　１月１５日（月）は寒い朝でした。２校時目の体育館は恐らく氷点下に近い気温だったと思います。この寒さの中，体育館では３年男子保健体育の授業研究会が実施されました。これは年間をとおして全職員が校内で研究授業をして互いに学び，各自の授業改善を果たし，学校全体としての授業の質を向上させる取組の一つです。この日の放課後には，全職員が授業検討会に参加して学びを深め合いました。
　それにしても，さすがは３年生の学習でした。以前にもお話しましたが，最近の授業は知識技能だけでなく，思考力・判断力・表現力を育てる視点を強く持っています。バスケットボールを楽しむときに，どんな戦略でで攻撃し，どう守るかなどをチームで検討し，練習し，反省し，表現して更なる進歩を果たしていました。生徒が自立して学習している様子は素晴らしいものです。また，友達のプレーをよく見て互いに評価していることも良かったと思います。それを導く，先生の言葉がけや関わり方，継続した指導もよくできていたと思います。やはり，普段からの積み上げはとても大事だなと思わされる学習の様子でした。
　
　

　７　このテクノロジーを使って嘘をついたり，人を馬鹿にしたりしないこと。人を傷つけるような会話に参加しないこと。人のためになることを第一に考え，喧嘩に参加しないこと。
　８　人に面と向かって言えないようなことをこの携帯を使ってSMSやメールでしないこと。
　９　友達の親の前で言えないようなことをSMSやメールでしないこと。自己規制してください。
　10　ポルノ禁止。私とシェアできるような情報をウェブで検索してください。質問などがあれば誰かに聞きなさい。なるべく私かお父さんに聞いてね。
　11　公共の場では電源を落とすなり，サイレントモードにすること。特にレストラン，映画館や他の人間と話す時はそうしてください。あなたは失礼なことをしない子です，iPhoneがそれを変えてはいけません。
　12　他の人にあなたの大事な所の写真を送ったり，貰ったりしては行けません。笑わないで。あなたの高知能でもそういうことがしたくなる時期がやってきます。とてもリスキーなことだし，あなたの青春時代・大学時代・社会人時代を壊してしまう可能性だってあるのよ。よくない考えです。インターネットはあなたより巨大で強いのよ。これほどの規模のものを消すのは難しいし，風評を消すのもなおさら難しい。
　13　写真やビデオを膨大に撮らないこと。すべてを収録する必要はありません。人生経験を肌身で体験してください。すべてはあなたの記憶に収録されます。
　14　ときどき家に携帯を置いて出かけてください。そしてその選択に自信を持ってください。携帯は生きものじゃないし，あなたの一部でもありません。携帯なしで生活することを覚えてください。流行に流されない，FOMO(自分だけが取り残されるていると思ってしまう不安感)を気にしない器の男になってください。
　15　新しい音楽，クラシック音楽，あるいは全員が聞いている音楽とは違う音楽をダウンロードしてください。あなたの世代は史上もっとも音楽にアクセスできる世代なのよ。この特別な時代を活用してください。あなたの視野を広げてください。
　16　ときどきワードゲームやパズルや知能ゲームで遊んでください。
　17　上を向いて歩いてください。あなたの周りの世界を良く見てください。窓から外を覗いてください。鳥の鳴き声を聞いてください。知らない人と会話をもってみてください。グーグル検索なしで考えてみてください。
　18　もしあなたが失敗したら，そのときはこの携帯をあなたから奪います。その失敗について私と話し合います。また一からスタートします。あなたと私はいつも何かを学んでいる。私はあなたのチームメイトです。一緒に答えを出して行きましょう。

　
　上の写真は２学期末の放課後の風景です。この日は美術室が１年生から３年生までの大勢の生徒が集まって大賑わいでした。なぜなら，１学期から課題となっていた防災新聞（壁新聞）の締め切りが間近になっているからです。まだ完成していないグループのみんなは必死に仕上げをしています。１学期から継続して勉強している防災についての勉強。この中の幾つかに焦点を当てたり，新たにアンケート調査をしたりして記事をつくり，新聞にまとめて発信するのです。鹿中生に防災学習が浸透していることを感じさせる風景でした。完成した新聞は，３学期に入って，校舎１階の廊下に全校生徒分が掲示されています。（下の写真，一部）なかなかよくできた新聞もあるようです。現在は先生方で審査中です。ご来校の際にはどうぞご覧になってください。
　

  
　このリボンは何でしょう？…よくよく見ると，水洗トイレのレバーにピンクのリボン。校舎内すべてのトイレのレバーに，このリボンが取りつけられました。そのねらいは，使用後に足でレバーを踏みつけて水を流すのを防止するためです。足で踏みつけてレバーが汚れたり，壊れたりするのを防止するのです。このリボンがついていると，自然に手でレバーを操作する気持ちになるといいます。生徒の発想ですが，ナイスなアイディアです。いいと思います。ちょっとした工夫で，丁寧な気持ちで物に接するようになるのですね。この発想，他にも活用できるかもしれません。

　インフルエンザ対策を！
　珍しく２学期末までに市内でのインフルエンザの発症がなく，安心していたのですが，新年になって一気に罹患者が急増しています。本校では先週末の段階で３名が罹患しました。小・中・高を問わず，市内の他校では罹患者が多数となったため，学級閉鎖や部活動中止等の措置をとるところが出ています。本校もピンチです。爆発的な感染が起きないようにしなければなりません。木曜日には早速アルコールで校舎内を除菌しましたし，金曜日は特に心配な学級は全員がマスク着用で過ごしました。この３連休の過ごし方が大事なポイントになります。今後に影響すると思います。生徒や職員は，ぜひ危機感をもって具体的な予防行動をお願いします。インフルエンザの流行で，３年生の受験が危ぶまれたり，大会等に参加できなくなることもあります。罹患防止に最善を尽くしましょう。下は先週の保健だよりからの抜粋です。もう一度ご確認ください。

　
 　これは２学期末の風景です。新学期を清々しく迎えるため，生徒たちは校舎のワックス掛けに励みました。まず，クレンザーを使って床の汚れをきれいに落とします。それを拭き取って乾かしたら，モップを使ってワックスを掛けます。しかし，ワックスを掛けると乾くまでは歩けないので困ります。そこで，廊下などは半分ずつワックスを掛けなければなりません。写真の中にスリッパが見えますが，これが目印となっています。ワックス掛けは大変な作業なのです。生徒の皆さん，最後まで頑張った保健委員の皆さん，ありがとうございました。
　さて，下の写真は体育館のワックス掛けの風景です。１２月２７日（木）の部活動終了後，男女バスケ部，男女卓球部の皆さんが作業をしてくれました。下の真ん中の写真をみると，ワックスの有無の差が歴然とお分かりだと思います。体育館はその広いので，また大変な作業でした。お陰で３学期の始業式は，このピカピカしたフロアの上で，気持ち良く行うことができました。お疲れ様でした。
  

　
　今日は防災学習の日です。朝の始業前の時間を利用して継続的に学習が進められています。８回目の３.11みやぎ鎮魂の日も近づいてきました。上の写真は鹿折川に新しく架けられた「浪板橋」から魚市場方面を撮影したものです。今は立派な堤防ができて，周囲の水産加工場も再建されて稼働しています。少しずつこの町が災害から立ち上がっていることが分かる写真です。鹿折は，そして気仙沼は，これからどんな町になっていくのでしょうか。震災の記憶をいつまでも忘れずに，その教訓を活かした町づくり，人づくりをしていきたいものです。本校の防災教育が将来の町づくりに役立つことを願います。
　ところで，本校３年生の鈴木友彩さんが書いた「海とともに」という文章があります。これは，文集「うみ」に出品した作品ですが，本校の生徒の多くは友彩さんと同じような思いでいるのではないかと想像します。よい文章ですので下にご紹介します。
　作文原稿　文集「うみ」30（鈴木友彩）.pdf

　
　これは昨年１２月に撮影した写真です。
　左の写真…何やら楽しげな４人の生徒たち。雪の降る中，どんな会話をしていたのでしょうか。仲良く活動しているようです。いいですね。朝の校門，午前８時１分の様子です。
　右の写真…それから１分後の午前８時２分の撮影。先の４人組は挨拶運動をしていたのでした。でも，さっきとは違って，とても寒そうにしているように見えますね。冬場の挨拶運動は大変です。寒さに負けず，全校生徒がみんなで当番を決めて挨拶運動を継続しています。大変立派です。ご苦労様。１月・２月もこの活動は続きます。この運動から気持ちの良い学校生活が生まれるといいですね。

　
　昨日１月８日（火）は３学期のスタートでした。氷点下５℃まで冷え込んだ朝でしたが，風もなく穏やかな日差しが降り注いでいました。気持ちのよい新学期のスタートです。始業式では校長先生の式辞の後，３年生を代表して矢作賢人くんが，２年生を代表して新野楓成くんが，それぞれ抱負を述べました。これまでの成長や反省等をもとに，新学期や新年度を見据えた抱負を立派に発表しました。
　校長先生の式辞では，「未来を夢見る人間」は，未来を汚したくないので，できごとの結果を他人のせいにはせず，嘘はつかず，いつも堂々としていることを話し，君たちもそんな人間になってほしいとの願いが述べらました。
　その後には，学活がありました。そして次に，１・２年生は学力診断テストです。冬休みに勉強を頑張った成果を示そうと，生徒たちは真剣に問題に向かい格闘していました。１年のまとめに相応しい，中身のある，いい３学期になるといいですね。頑張れ，勉強！
　

　　
　年末年始の閉庁の後に校地内の点検をしていたところ，やっぱり来ていたようです。体育館や特別教室棟の裏側に動物の足跡を発見。しかも，どうやら２頭のように思われます。これは年末に訪問してきたあの親子の足跡ではないでしょうか。雪が降ったおかげで，足跡を確認することができました。校舎の裏手を西側の土手のほうから横切り，東側の職員駐車場まで歩いたようです。その後は雪が消えてしまっていたので分からなくなってしまうのですが，これはあの２頭に違いありません。学校と鹿の共存！…今年のテーマとなるのでしょうか？

　
　明日から新学期です。３学期には入学試験があります。３年生諸君の健闘を期待します。左の写真は２学期の放課後の「面接試験」の練習風景です。生徒は背筋がぴんと伸びて，しっかりとした態度と言葉で質問に一生懸命答えていました。写真には写っていませんが，その様子を数名の同級生が見学しており，自分の面接に役立てようと真剣に質問や応答を聞いていました。
　ところでなぜ進学するのでしょうか。将来の自立した姿をどう描き，どう社会に参画して生きようとしているのでしょうか。ぜひ将来の生き方をしっかりと捉えて受験にチャレンジしてください。右の写真は，廊下に貼ってある今年の２年生の職場体験学習の様子をまとめた写真です。３年生もこの体験学習をしましたが，職業の経験から君たちが感じたことを今大切にしているでしょうか。あのときの経験は君たちの人生のヒントになるものです。そして，生きる喜びを知らせてくれた貴重な経験だったと思います。体験を踏まえて進路の追求をしていきましょう。

　
　昨年末には本格的な寒波が来ました。１２月２８日（金）の朝は雪景色が広がりました。厳しい寒さの朝ではありましたが，今シーズン初の雪景色は美しくもありました。学校は１年の最後の日に雪化粧をさせてもらいました。でも，寒いのはやはり辛いですね。３学期，インフルエンザなどが流行らなければいいのですが。もうすぐ冬休みも終わりになります。生徒たちの宿題は終わったでしょうか…。
　

　
　校舎３階の学習室を放課後に覗いてみると，既に書き初めを練習した作品が行儀良く並べられて，乾かされていました。力作ぞろいです。３年生は今年も「青雲」です。
　ところで，校門付近には「青雲の志」と刻まれた大きな石碑があることはご存じでしょうか。現在の「大峠山」の地に校舎が移転してもう４０年近くになるのですが，その際に同窓会の皆さんがこれを寄贈してくださいました。実に堂々とした立派な石碑です。文字には黄色の塗料が入れられ，文字がしっかり見えるようになっています。
　辞書によれば，「『青雲』は雲の上の青い空を意味し、高位・高官、立身出世のことをいう」とあります。また，そのことから「徳を磨いて、立派な人物になろうとする心。また、功名を立て立身出世をしようとする心」と解説されています。
　雲でさえ高い目標ですが，その向こうの青空は更に高く，しかもいつも澄みわたっている場所です。そこは絶対的な輝きをもつ場所。この言葉は生徒に，単に名誉を希求するのでなく，その上の絶対的な理想（青空）を目指せと言っているようです。生徒が「青雲」と書く度に，雲上の青空の輝きに憧れる心を宿してほしいと思います。