今月末に行われる海洋子どもサミットに向け、４年生の子供たちが精力的に活動しています。先週はサミット当日の話合いを見据え、同じグループになっている松岩小学校の５年生、岩手県の中野小学校の６年生とオンラインで事前交流会を行いました。

　交流会では、松岩小学校と中野小学校の学校の特色や総合的な学習の時間に全校で力を入れてきた学びについて、紹介をしてもらいました。画面を見つめ、大事なことをメモする子供たちの真剣なまなざしが大変印象的でした。

　大谷小の４年生は昨年度自分たちで育てながら学んだ大谷いもの魅力や、今年度大谷海岸に足を運んで実施した海洋ごみ調査、スナガニ生態調査から見えてきたことの「一部」を報告しました。子供たちによると、「あとはサミット当日を楽しみにしていてください☆」とのことです。学んできたこと、考えてきたことを一生懸命に伝えようとする子供たちの姿に、寄り添い見守る担任もとてもうれしそうな表情を浮かべていました。海洋サミットには多く学校で５・６年生が参加しており、４年生が学校の代表を務めるのは大谷小学校だけです。当日も自信を持って頑張ってほしいと思います。

　「自分から声を掛けることはなかなかできなかったけれど、小学生から声を掛けてもらって一緒に活動することができました。」「真剣に活動している子たちや困っている子たちに声を掛けて関わることができました。」「緊張もあって先生方に指示されてから動くことが多くなってしまいました。」「明日は自分から積極的に先生方や子供たちに声を掛けることに挑戦します。」「学校や子供たちのための仕事を自分で見付け、積極的に業務体験をしたいと思います。」

　中学生による職場体験も２日目（最終日）へ。今日も将来を見据え、一生懸命に身体と心を動かす中学生の姿がたくさん見られるのではないかと思います(^_^)

　今日は朝から中学生が職場体験のため学校を訪問しています。子供たちは３月に卒業していったお姉さんたちが戻ってきたことに大喜びです。

　理科の学習では、５年生の「ものの溶け方」の実験に中学生が補助として加わりました。実験に必要な物品を授業者があらかじめグループごとに準備していたこと、いくつもの指示を同時に出すのではなく、今取り組むべきことを明確にしながら一つずつ指示を出していたこと、実験過程のどこに目を向けて考察すべきなのかについて随時声掛けしていたこと。たった１時間の授業ですが、小学生のときは目に見えていなかったことが中学生の目と心にしっかりと届いていたようです。

　職場体験は明日も続き、明日は４名の中学生が大谷小学校にやって来ます。６時間目はクラブ活動も予定されていますので、多くの小学生と交流しながら貴重な体験を積んでいってほしいと思います☆

　学校サポーターの皆様に協力をいただき、２回目の読み聞かせ会を行いました。１１月は全ての学年で読み聞かせをしていただきました。子供たちはあっと言う間に絵本の世界に夢中になり、想像を膨らませながら物語を楽しんでいました。読書は人の頭と心に栄養を与えるそうです。読書の秋を楽しむ時間、私たち大人もしっかりと味わっていきたいと思います。

　気仙沼消防署本吉分署の皆様を講師にお招きし、火災発生を想定した避難訓練を行いました。出張等によって職員の手数がいつもより不足していたり雨で校庭に避難できなかったりと心配も多かったのですが、いつどのような状況で緊急対応が必要になるかどうかは誰にも分からないことなので、今日この場にいる職員の総力を挙げ、連携しながら訓練を実施することとしました。

　火災想定の訓練の場合、各教室にいる子供たちと担任には緊急放送の内容を注意深く聞き、火元となっている場を避けて避難します。今日は教頭が入れた緊急放送をよく聞き、どの学年も火元の家庭科室から遠ざかるように避難することができました。

　本当に緊急事態が発生した場合を想定した実践的な訓練とするために、今回は防火扉を閉めてから避難を始めました。はじめは驚いて戸惑った子供もいましたが、職員の指示を受け、どの子も迅速に避難することができていました。

　さて、先週お知らせしたように、１１月は「みやぎ教育月間」となっています。「明日の宮城を担う子供たちを育むこと」を目標に、教育に対する県民全員の意識を高めることを趣旨として設定しています。１１月は避難訓練のほかに、学区内の様々な人材や施設とかかわる校外学習、幼稚園年長児と小学校１年生の交流会、幼小中の教員が互いに行き来して授業実践を見合って学ぶ授業参観週間、放課後マナンボウタイムの改善と家庭学習の充実による学力アップチャレンジ、学校サポーターの皆様の協力をいただいて実施する読み聞かせ会など、子供たちが担任と一緒に地域にどっぷりと浸かって学ぶ機会を多く予定しています。学校にお越しの際は、ぜひ子供たちの様子をご覧になり、励ましの声を掛けていただければと思います。

　本日（１０月３１日）午前９時から明日（１１月１日）午後３時まで、大谷公民館で「公民館まつり」が開催されています。会場には地域の皆さんの作品に並び、大谷小学校の子供たちの作品も多数展示されています。お時間があれば、お子様と一緒に公民館に足を運んでいただきたいと思います。

　会場には大谷幼稚園の園児が作った共同作品や家族との大事な写真が入ったフォトフレーム、大谷中学校の生徒が描いた自画像、デザインしたお気に入りの漢字、習字作品などもたくさん展示してあり、見応え満点です☆

　奥にはちびっ子大学に参加している子供たちの作品も…☆

　どうぞ公民館に足を運び、『芸術の秋』を心ゆくまでお楽しみください(^_^)

　気温が低い日が続いていますが、校庭には子供たちの元気な声が響き渡っています。ボール運動を楽しむ４年生の中には、半袖・半ズボンの運動着で活動する子の姿も目立ちます。みんな元気いっぱいです。

　４年生に限らず、元気いっぱいの大谷っ子の姿はほかの学年でも多く見られます。この頃はスポーツ委員会の子供たちと体育主任の呼び掛けにより、休み時間にマラソンに挑戦することがブームになっています。今日は２年生の女の子が校長先生の手を引いて校庭にエスコート。校長先生を囲みながら校庭を走り、満開の笑顔で「スポーツの秋」を楽しむ様子が見られました☆

　さて、明後日から１１月です。１１月は、地域・家庭・学校が連携し、社会全体で教育の充実と発展を図っていくことをねらい、「みやぎ教育月間」と設定されています。地域の皆様の力、ご家族の皆様をお借りしながら、大谷小学校でも更なる教育活動の充実を図っていきたいと考えております。どうぞよろしくお願いいたします。

　（１１月～３月の下校時刻は１５：４５となります）

　１年生と２年生が「あそびーばー」に校外学習に向かいました。１年生の子供たちは、栗や椿の木と担任との間を何度も行ったり来たりして驚きや発見を伝え、秋の訪れを身体いっぱいで感じていました。

　子供たちが探検した広場にはすっかり紅葉した椛の葉や、校庭では見付けることのできない大きな葉もたくさんありました。自分のお気に入りの葉を見付けた子供たちは、本当にうれしそうな表情を浮かべていました。

　その頃２年生はあそびーばーのスタッフの皆さんにインタビューを行い、「どういった目的で開設した施設なのか」「どんな人が多く利用しているのか」「どんな活動ができるのか」など、たくさんのお話を聞くことができました。スタッフの皆さんの「利用する人たちがやりたいことを自分たちで考え、活動の方法や場所を工夫しながらそれを実現できるのがこの施設です」というお話に、子供たちの鉛筆がよく動いていたのが印象的でした。

　インタビュー後は子供たちが楽しみにしていた遊具あそびの時間です。はしごを使って建物の屋根に登ったり、自転車に乗ったり、採掘体験をしたり…と、それぞれが思い思いに活動を工夫し、楽しむ様子が見られました。

　バドミントンの対戦相手はなんと地域の利用者の方です。みんなが自然と笑顔になっていく様子を見ながら、世代に関係なく人と関わることの心地よさを感じることができるのもあそびーばーの魅力の１つなのだと強く感じました。

　まもなく１１月に入ります。スタッフの皆さんからは、「これから冬に向け季節が移り変わっていく様子をぜひあそびーばーで感じてほしい」というお話をいただきました。お休みは月曜日と火曜日、１１月の活動時間は午後４時３０分までとなっているようです。お子様と一緒に秋を感じにでかけてみると、大人も驚くような発見がたくさんありそうです。

　学習発表会を終え、各教室では昨日から通常通りの授業が行われています。どの学級でも全員共通の「一生懸命頑張った」という思い出ができ、なんだか学級の力・学年の力がぐんと伸びたように感じます。

　今朝は朝会を行い、安全担当の職員から交通安全と野生動物と遭遇したときの対処の仕方について学びました。

　来週４日・５日の２日間、中学生４名が「職場体験」として小学校にやってきます。職員室では卒業生のことを知っている職員が「誰が小学校での体験を希望したんだろう」「どんな業務を体験してもらおうか」と話しており、将来に向けて頑張ろうといている中学生を応援する雰囲気ができつつあるところです。

　文部科学省によると、職場体験を含むキャリア教育では、「人間関係形成・社会形成能力」「自己理解・自己管理能力」「課題適応能力」「キャリアプランニング能力」といった４つの力を育てることが求められているそうです。どの力も豊かに自分らしく生きる将来の実現のために、必要不可欠な力です。「キャリア教育」は「轍（わだち）教育」と言い換えることができます。自分の将来に向けて歩もうとする子供たちが真っ白いキャンパスに、轍（わだち）のような足跡を築いていくこと。学校と家庭、地域がスクラムを組んでこれを支えていくことが大切です。子供たちの豊かな未来のために、今後もチーム大谷…オール大谷で寄り添っていきたいものです。

 　御来賓の皆様、保護者の皆様、地域の皆様、本日は大谷小学校の学習発表会にお越しいただき、大変ありがとうございました。

【１年生】スイミーのものがたり

　初めての学習発表会に臨んだ１年生。大きな声で物語文の音読に取り組みました。会場から贈られた温かい拍手に見事に応え、今日はこれまでで１番輝く発表を成し遂げました。みんな大満足です☆

【２年生】ようこそ！まほう学校へ！

　心地よいリズムを体育館いっぱいに響かせた２年生。音楽の楽しさを身体いっぱいで表現することができました。今日は担任も２３人目の演奏家として…(^_^)思い出に残る発表になったと、担任もとてもうれしそうにしていました☆

【３年生】モチモチの木

　豆太の変容を見事に捉え、群読で表現した３年生。群読を重ね、動きを重ねるうちに、子供たちと担任の思いもぐんぐん高まりました。１番の変容を見せたのは豆太ではなく、もしかすると子供たちと担任だったのかもしれません☆

【４年生】こころの音

　学級の合言葉「おむすび」を胸にステージに立った４年生。初めての学習発表会に、担任の胸も高鳴ります。音楽を奏で、仲間の存在を確かめ、笑顔になってみんなを結ぶ。４年生らしい温かい発表になりました☆

【５年生】１３名の挑戦　～学び、表現し、ふるさとを思う～

　たくさんの手拍子をいただきながら、力強く躍動した５年生。突然のアンコールに心が熱くなり、担任も思わず法被を身にまとい、ステージに駆け上ってしまったようです。最後の決めポーズ、最高にかっこよかったです☆

【６年生】　「道」　～ヒロシマのうた～

　小学校生活最後の学習発表会。子供たちと担任が最後の発表に選んだのは「ヒロシマのうた」です。子供たちに担任を加えた３０名の総力で、この劇をここまで高め、創り上げることができました。６年生は担任としっかり同じ方向を見据え、自分たちがこれまで歩んできた「道」と、これから歩んでいく「道」について深く考えることができました。ここからはどんな道が現れるのか、または自らどんな道を拓いていくのか。そして、その道を仲間や担任とどう歩むのか。６年生の「これから」が楽しみになるような発表でした。子供たちが下校してしばらく経ちましたが、どうやら担任はまだまだ劇の余韻に浸っているようです。

　発表を終えると、どの学年の子供たちも少しほっとしたような、でも、とっても誇らしげな表情を浮かべていました。学習発表会という一つの学校行事に夢中になること、ひたむきになることを通して、どの学年の子供たちも大きく成長したことを感じました。

　子供たちの頑張りに心を寄せ、共に悩み歩んできた担任も皆、とても幸せそうな表情を浮かべていました…☆

　大役を果たした６年生は、下校前に３０名で記念撮影を。卒業アルバムに掲載される、大切な大切な集合写真になりました！

　会場にいらしていただいた皆さんと、今日の感動を共有することができたことをとてもうれしく思います。温かい拍手と励ましを大変ありがとうございました。大谷小学校の歴史に名を残す学習発表会となりました！

　昨日、今日の朝の気温がぐっと下がっています。海では気嵐（けあらし）が見られたということがニュースで取り上げられていました。

　さて、今日は本校の学習発表会です。なかよしの丘には６年生の子供たちと担任が肩を並べて集い、最後の発表会にかける思いを黒板に。こうやって子供たちと担任が同じ思いを持って今日を迎えることができたことをとてもうれしく思います。

　～心を込めて！思い出に残る学習発表会に！～

　さあ、泣いても笑ってもこれが最後の１回です。大谷小学校の歴史に名を残すような１日が始まります。

　このあと児童の登校時間にあわせ、体育館は８時１５分に開場します。発表開始は８時４０分からとなります。それでは会場でお持ちしております☆

　南三陸自然環境活用センターの研究員の皆様やNPO浜わらすの皆様の協力をいただき、４年生の子供たちが大谷海岸で「スナガニ生態調査」を行いました。「スナガニたくさん見付けるぞ～！」と意気込んで出発した４年生でしたが、調査の様子はどうだったのでしょうか。

　砂浜に行ってみると、甲羅の幅が３ｃｍほどの小さなスナガニを探し、４年生の子供たちが大きくて深い穴を掘っていました。中には砂浜に寝転び、穴に頭と上半身を突っ込むような姿勢になって頑張る子もいました。それでもなかなか思うようにスナガニは見付かりません。それもそのはず、スナガニは小さい上に、非常に素早く、そして…

　この通り、甲羅の模様が砂と似ていて、本当に目立ちません。この写真の中にいるスナガニ、見付けることができますか？？それでも子供たちは諦めずに、運動着を砂だらけにし、汗を流し、ほっぺたにも砂をくっつけて夢中になります。遠くから聞こえてくる「見付けた～！」「先生～！博士～！！やっと出てきました～！！」という声を耳に入れ、一生懸命に砂を掻き出します。

　しばらくすると…

　やっと出ました！追い求めていたスナガニです！！

　お世話いただいた研究員の皆さんによると、昨日の強風で巣穴が塞がってしまったことや朝に気温が下がったことでスナガニが冬ごもりを始めてしまったことで、今日はスナガニを探すのがとても困難な１日だったということです。子供たちの中には「こんなに苦労したのに１匹も見付からなかった…」と、肩を落とす子もいましたが、仲間や担任と声を掛け合い、協力しながら必死になった経験は、ずっとずっと大事な思い出になるだろうと感じました。

　さて、実は今回の調査の目的は「スナガニを見付けること」ではありません。本当の目的は「スナガニの生態を確かめ、海辺で起きている環境の変化について考えること」です。活動終盤、子供たちは調査員の先生を囲みながらスナガニの甲羅の幅を調べたり、見付けたスナガニの種類を分類したりする学びに取り組みました。ここで考察したこと、明らかになったことについては、あとは４年生の子供たちに(^_^)

　校舎内では各学年の担任が子供たちと一緒に心を熱くして最後の練習に臨んでいます。明日は大谷小の歴史に残るような、すごい１日になりそうです…☆