今日の鹿折中

　　
　11月の中央委員会で生徒たちは委員会同士の連携を図った「鹿中きれいの日」の実施を模索し，話合いをしていました。その実施は12月16日(月)でした。放課後の活動でしたが，今回も生徒たちは一生懸命に清掃活動をしてくれました。12月は学期末ということもあって，この日以外に学期末清掃を特別に行っているのです。お陰で学校は新年を迎える準備ができました。一人一人が自分の責任を果たして取り組んでくれました。先生たちも，生徒と一緒に頑張りました。寒さの中での活動ですが，むしろ気合いの入った清掃ができたようです。
　
　今回の鹿中きれいの日はどのように委員会同士の連携があったのでしょうか。この特別清掃を実施するに当たって，生徒会総務は空き教室の把握や用具作成をしました。学級委員会は学級での清掃活動への呼びかけをしました。放送委員会ではもちろん放送での協力呼びかけ。保健委員会は用具準備。ボランティア委員会は用具点検。防災委員会は総務と一緒に空き教室点検。広報委員会はポスターでの呼びかけ。図書委員会は用具準備でした。一つの行事の実施に際して，委員会それぞれの専門分野から一斉にアプローチするやり方でした。
　
　そして，当日の清掃活動も委員会ごとの活動です。総務は体育館ステージ上や天井のすす払い。学級委員会は下駄箱や小会議室。放送委員会は放送室，北集会室，カンセラー室。保健委員会は料理室，配膳室。ボランティア委員会は登校坂などの落ち葉掃き。防災委員会は希望の部屋，会議室。広報委員会は旧柔道場，ＰＣ教室準備室。図書委員会は，図書室と図書の整理を担当しました。普段の清掃では取り組まない場所をよくピックアップして，上手に分担をしてきれいに清掃してくれました。
　
　写真をご覧になればお分かりのとおりですが，自分たちで工夫して取り組んだ活動をしっかりとやり遂げてくれました。仕事をしている姿が美しく，かっこいいのです。最初はどのように「連携」するのだろうと思っていたのですが，その実際をしっかりと見せてくれました。いいですね，鹿中生徒会。終了後，生徒たちはには今回の話合いや活動に満足感があったようです。そして，このような連携の仕方は先生たちの仕事にも当てはまるのではないかと，12月の職員会議で話題となりました。先生たちも参考にしたい取組となりましたよ。
　

　
　12月のことですが，１年生は家庭科で調理実習をしていました。今回は「魚料理」なのだそうです。家庭科室を覗いてみると，真剣で活気のある実習ぶりでした。鯖の味噌煮が今回のメインの料理です。鯖は豊漁ということで，地元漁港への水揚げが活発に行われています。旬の食材です。今日はその鯖を使って調理をしています。
　
　味噌煮のための砂糖やみりんを人数分計量しているところを見ましたが，結構たくさんの砂糖を使っているのを見て驚きました。あの甘さにはこれくらいの砂糖が使われていたのですね。調理をしてみないと分からないことです。１年生のみんなは先生や支援員さんの指示を聞きながら，真剣に取り組んでいました。少しの緊張感がただよう場面もありました。包丁の使い方の様子をみると，初めてに近い生徒もいたかもしれませんね。小学校でも調理実習は行っているのですが，やはり日常の家庭生活の中でどの程度実践しているかでしょうか。ぜひ，今回の実習を機に家庭での調理を進んで行い，家族の一員として生活参加をしてほしいものです。
　
　調理を終えて，ほっとしたのでしょうか，試食の時間は笑顔のある会話が楽しく行われていました。担任の先生も登場してお手伝いをしてくれたり，試食をしてくれたりした調理実習でした。この頃だいぶ大人びてきた１年生です。１年生のみんなの素直さがよく感じられた調理実習でした。
　

　
　１月８日（水），生憎の雨模様でしたが，３学期始業式を行いました。今年はカレンダーの関係もあって，冬休みに部活動をする日が少し少なかったかもしれません。その分だけ，家庭で家族の一員として過ごす時間が長くなり，２学期を自分なりに振り返って３学期の過ごし方を考えることができたのではないでしょうか。体調不良での欠席者はいましたが，心配されていたインフルエンザの流行はこの日は大丈夫だったように思います。
　始業式では，まず校長先生から式辞がありました。校長先生からは，来年度への希望や可能性が感じられるようになるために，どの人にも「一歩踏み出す」ことを期待しますと話されました。そして，自分の良さをもっと発揮することや，自分のダメさに腹を立てて行動してみることが提案されました。
　
　式辞の後には，学年代表生徒の抱負発表です。今回は，１年生は藤田さん，２年生は菅原さん，３年生は村上君が代表となりました。
　その一部を紹介すると，１年生の藤田さんは「日々の生活で，面倒なことから逃げずに，自分を成長させるために様々なことに取り組んでいこうと思います」と述べました。
　そして，２年生の菅原さんは「２月に立式を控えていますが，一人の人間として志を立てるため，自分の将来や生き方を真剣に考え，２年生全員で協力してよい式にしたい」と述べました。
　最後に，３年生の村上君は「３年生の登校日は41日。みんなが笑顔で卒業することができるように，周囲に気を配りながら過ごしたい，３年生の皆さん一日一日を悔いなく大切に過ごしていきましょう」と仲間に呼びかけました。
　始業式は全員で校歌を斉唱して終了です。３学期も生徒の真っ直ぐな眼差しが輝くスタートとなりました。自分の答えをもって一歩踏み出すことで，自分自身の成長が感じられるようになるよう，生徒の皆さん，頑張っていきましょう。
　

　
　写真は12月の３年生の保健体育の様子です。女子は柔道でした。以前にも１年男子の柔道をご紹介しましたが，もちろん女子も同様に柔道を学んでいます。ある日は立ち技のテストをしていました。また，ある日は試合（リーグ戦）をしていました。恥ずかしがったり，嫌がったりする生徒は一人もなく，みんな精いっぱい取り組んでいるのです。時折，足をつってしまう生徒が出たりしますが，その介抱もみんなで自然に行うなど，３年間の中学校での学習がよく積み上がったとても素晴らしい態度なのです。
　
　相手に勝つために，互いに手を抜かず必死に組み合う姿，とても立派でした。全員参加のリーグ戦はとても盛り上がっていました。授業参観で保護者の皆さんにも見て頂きました。一生懸命はかっこいいものだと思わされました。
　
　一方男子は柔道の授業を終えて，今度は体育館でバスケットボールの授業をしています。冷えきった体育館の中で，この日はゲームをしていました。おそらくチームごとの作戦があったりするのでしょう。時間に無駄のない授業でした。次々とプレーが展開しています。見ている生徒から歓声が上がり，応援する声，アドバイスする声が聞こえてきます。授業時間の終了近くになると，生徒は自然と片付けの位置に移動しながら試合の様子を見ています。そして終了時間になると，さっそく後片付けが始まります。全員が全体の動きを意識しながら，次々と先を読んだ行動をしているのです。指示を受けずとも時間が有効に生かされている，素早い行動でした。しっかりと走り，一生懸命に身体と頭を使った保健体育の授業でした。さすが３年生と思って授業を見ました。
　

　
　昨年末から学校の東側丘陵地域に大きなクレーンが見えるようになりました。山の上に顔を出す怪獣映画のように，大きなクレーンがそびえているのです。全部で５つ。これはもちろん三陸道の工事に伴うものです。三陸道は2020年度，つまり来年度に全線が開通する予定になっています。現在開通している気仙沼中央ＩＣから今年度内には仮称：気仙沼港ＩＣが開通する予定です。そこから気仙沼湾横断橋を経て仮称：大島ＩＣ，そこから仮称：気仙沼北ＩＣ，そして仮称：唐桑南ＩＣへと北伸します。学校から見えるクレーンは気仙沼北ＩＣと唐桑南ＩＣをつなぐ部分の工事のようです。日に日に三陸道の姿が見えるようになりました。近い将来三陸道を北進すると気仙沼湾を渡って唐桑トンネルに入る手前には，本校が道路脇の学校として左下に見下ろせるようになるのだろうと思います。新しい時代が始まりますね。新しい時代の鹿折中学校をお見せしなければなりません。
　

　
　写真はあるお祝いの会の様子を撮影したものです。この日のお祝いのために「浪板虎舞保存会」の皆様に大勢おいでいただいて，会場内で虎舞を披露していただきました。もの凄い盛り上がりで，圧巻のパフォーマンスでした。浪板虎舞は宮城県無形民俗文化財に指定されている郷土芸能です。「虎は千里を往って千里を帰る」と言われることから，航海の安全と大漁を祈願するために発展継承され，奉納されてきたものです。鹿折地区の有名な郷土芸能として各地で様々な機会に披露されています。
　実はこの日の演奏・演舞の中に本校生徒たちが参加しているのです。そして，その保護者の皆さんも…。生徒は自信をもって一生懸命に演奏し，踊っていました。郷土の文化に誇りをもって，折々に学校外でこんな文化活動をしているのです。もちろん，この活動の中で子どもたちは地域をよく知り，家庭や学校では得られない物事を学びます。そして，充実した人格を形成し，将来の伝統継承者となっているのです。
　子どもの教育は，親が家庭で愛情を持って子育てをすることが基本です。それに加え，学校や地域社会が家庭ではできない部分をサポートして育てることでよりよく子どもは育つものです。３者の役割の自覚と連携が大事ですね。2020年，新年になりました。この１年も，家庭と学校と地域社会の連携で，鹿折っ子を豊かに育てていきましょう。今年もよろしくお願いいたします。

　１年間，ホームページをご覧頂きありがとうございました。年末年始のため，暫く更新をお休みいたします。更新は新年１月６日（月）より再開いたします。どうかよいお歳をお迎えください。

　
　学期末の教室を覗いてみると，国語科の時間には書き初めの学習を行っていました。毛筆と硬筆があるのですが，この日は毛筆です。１年生も２年生もとても真剣に学習をしています。
　毛筆の学習では全員が床に用具を広げて書こうとすると，教室一つでは行うことができないので，隣の学習室も利用して，２教室で同時展開をするのです。支援員さんやＴ２の先生が付くこともあるのですが，先生一人で２教室を指導する場面もあります。
　
　しかし，生徒は真剣に学習しています。先生の指導や助言を聞きながら，自分で黙々と筆を走らせ，考え，また次の作品に挑んでいます。いつの間にか後に来て覗いている人がいることに気付いてびっくりしています。それだけの集中力で手本を見つめ，紙に向かい，一筆一筆に集中しているのです。小学校からこれまで積み上げてきたものがあるとは言え，この学習態度はとても立派です。集中力のある，美しい努力の姿です。
　
　作品を書いては，暫くそれを眺めている姿が大人びており，中学生らしい成長を遂げていることが感じられ，頼もしく思います。この調子でこれからも頑張るんだよと思わず言いたくなる学習態度なのです。いいですね，鹿折中学校。…２学期の終了です。
　

　
　12月９日（月）に校内綱引き大会が行われました。恒例の生徒会行事です。生徒会応援委員会と総務の生徒が中心となってこの大会が実施されています。特別な練習などは全くなく，すぐに本番の大会に入る行事なのですが，毎年とても盛り上がる伝統行事です。勝敗は必ずしも３年生が勝つのではなく，過去には１年生が優勝した年もあるようです。
　
　この日は暖かい天候に恵まれました。５時間目を終えて帰りの会を行い，６時間目に当たる時間帯での実施でした。午後の日差しが柔らかく差し込む体育館には，各学年の生徒が必死に競技する姿があり，それを応援する生徒の歓声が響き渡りました。
　
　今年の優勝は２年生でした。２年生のエースであるＨくんが体調不良で欠席となり，これは大ピンチとなったのです。しかし，なんとＡＬＴのジェイコブ先生が助っ人になってくれました。先生のお陰もあってか，接戦を制して今年は２年生が優勝となりました。２位は３年生でした。
　
　試合は学年総当たりですが，１試合には３つの対戦があります。まず，男子だけの対戦，次に女子だけの対戦，最後に男女混合戦です。３年生は男女混合戦では２年生を圧倒したのです。しかし，他の対戦で敗れたため２位に甘んじてしまいましたが，最後の綱引き大会を仲間と共に十分楽しんだようでした。
　大会を終えて３年生が円陣を組んでいました。その上には午後の日差しを受けた生徒会テーマ「Be a Dreamer」が光っていました。この１年を象徴している風景です。生徒たちがほっとながら楽しい一時を過ごした校内綱引き大会でした。生徒会の皆さん，ご苦労様でした。
　

　　　　　
　心配される出来事が報道されています。大阪での女子児童連れ去り事件，兵庫での女子中学生誘拐事件など，スマホ利用が介在して児童生徒が犯罪被害にあう事件です。犯罪被害だけでなく，ＳＮＳを利用した誹謗中傷による生徒間トラブル，個人情報流出，ポルノ製造など，このような心配事にはきりがありません。
　また，ゲームや動画サイト等への「のめり込み」によって生活習慣が乱れ，心身の不調や意欲減退となることなども心配されます。メディア利用は今の小・中学生の深刻な問題となっています。ご家庭のお子様はどうでしょうか。「メディア利用は１時間」を目安に学校では指導しています。
　
　このような状況の中，冬休みに入りました。長期休業であり，時間の余裕もできることから，一層この問題が深刻化することが心配です。夏休み前の生徒アンケートでは，休み中に楽しみにしていることのランキングに「ゲームを思いっきりやる」というのがどの学年にもありました。噂に聞くと「オール」という言葉があるそうで，これはオールナイトで一晩中ゲームをすることなのだそうです。
　このような心配から，小中学校と小中ＰＴＡ連名で保護者の皆さんに適切な利用を指導して頂くようお願いの文書を出しました。日常から親子の対話やコミュニケーションを大事にしていただき，けじめのあるメディア利用をするよう，保護者の皆様のご協力をお願いします。文書には指導における保護者の留意点や申し合わせ事項が記載されています。ぜひどのご家庭でもご協力をお願いします。
　実際の文書・資料はこちらをご覧になってください。
　保護者あて文書R1.12.17 スマホやゲーム機等の利用.pdf
　　

　
　昨日，12月23日（月）は２学期終業式が行われました。体育館には日差しが入り，暖かく感じられる中での終業式となりました。式に先立って，まず賞状等の伝達がありました。人権作文コンテスト入賞の３年及川さん，アンサンブルコンテスト銀賞・銅賞の吹奏楽部，向洋杯卓球大会第３位入賞の男子卓球部の皆さんへの賞状が紹介され，手渡されました。それぞれのチャレンジや努力が賞として結実したことを讃えたいと思います。
　
　さて式辞では，校長先生から，２学期に結果を出そうと話していたことが，どのように２学期で実践されたのかを紹介していただきました。また，３年生の少年の主張や弁論の中にあった言葉を取り上げて，自分自身を再発見し，大事にすることの大切さなどについてお話がありました。そして，最後に受験を控えた３年生への激励が述べられました。生徒たちは真剣にお話を聞き，校長先生の真意を受け止めていたようです。２学期の成果を感じて自信とし，３学期への飛躍につなげてほしいと思います。
　
　式辞の後には，各学年の代表生徒が２学期を振り返り，それぞれの成果と課題を発表しました。１年生は藤村さん，２年生は大和田君，３年生は斎藤さんが代表でした。２学期の出来事や自分のチャレンジ，その中で感じたこと，今後への抱負などがしっかりと述べられていました。皆の前で体験や出来事をお話ししながら，自分自身の考えを確かめていたように思われました。また，聞いていた生徒たちも自分に照らし合わせて考えていたようです。たいへん立派な発表でした。
　式の後は学級の時間です。生徒は担任の先生から通信票を受け取りながら，２学期の努力や進歩を褒めて頂き，アドバイスをもらっていました。約２週間の冬季休業となりますが，この期間に今までの歩みを自信に変え，次への意欲に高めてほしいものです。２学期の生徒諸君の頑張りを讃えます。３学期も邁進したいものです。２学期の保護者の皆様のご協力に改めて感謝申し上げます。
　

　
　公立学校では特定の宗教を扱うことができませんが，クリスマスは国民的な行事になっているので大目に見て頂くこととします。生徒昇降口の片隅には，三浦用務員さんが，その季節の花々をさりげなく活けてくれているのですが，12月になって左上のようなサザンカを使ったクリスマス風の装飾が飾られています。多くの生徒が毎日これを見て，季節を感じ，飾ってくれた人の思いを感じていると思います。また，玄関のほうには風船を使った緑色のリースも登場しました。リースの中央部には，ショーケースの中の生徒会マークが見えるように工夫してくれました。ナイスアイディアです。
　さらに，ある教室に行くと，下のようなふわふわのリースがたくさん作られていました。学習活動の中でこのようなリースづくりが行われていたのです。先生に教えられながら，生徒たちは丁寧に作品を仕上げていました。とてもカラフルで可愛らしい作品ができました。大勢の皆さんに見ていただけるといいですね。
　
　数日後，いつもと何か違うなとよくよく見ていると，例のボトルキャップの回収場所の掲示板に何か大きな「星」（？）が登場していました。しかも，左右に２個。折り紙で作った大作です。誰の作品かなと思いましたが，すぐには分かりませんでしたが，学習サポーターさんの作品でした。生徒の活動に華を添えてくれました。また，例の玄関には雪だるまが２体登場です。こちらはもちろん三浦用務員さんの作品，職員室の出入口にも少し小さな同じバルーン作品を作ってくれました。あるとき，生徒に褒められたと言っていました。嬉しそうでした。三浦さんも，褒めてくれた生徒も，大変ありがとうございました。
　

　
　ある日のこと，２年生はＰＣ教室で「技術」の勉強をしていました。しかし，生徒たちが大勢でＰＣに向かっている様子には何か違和感を感じたのでした。普段は先生の話を聞いて，友達と協力して学ぶ姿を多く見ているので，今日のように一人一人がＰＣに向かってキーボードを打っているのはちょっと違和感を感じたのです。いいのでしょうか？…何かみんな大人のように仕事をしているような印象です。
　ところで，今回の学習はワープロソフトの使い方のようです。ワードで日本語を入力して原稿を作り，写真を挿入して，印刷できるようになるための学習です。文字の入力方法や全体のレイアウト，写真の位置や大きさなど，様々なことを一つずつクリアしているようです。先生は印刷をして確かめることを勧めていました。確かに印刷してみると，画面では気づかなかったことが分かることがよくあります。
　現代的な学習のようにも見えるのですが，入力をしていた原稿は，相田みつをさんの「受身」という言葉（詩）でした。技術科の先生のお気に入りのようです。確かにどの子にも紹介したくなる文章でした。人の生き方や成長というものを教えてくれる名文です。技術を学びながら，人生も学ぶということになっています。下に文章をご紹介します。
　受身　相田みつを.pdf
　

　
　12月５日（木）には，写真のように図書を計20冊頂戴しましたので，ご紹介します。大変ありがとうございました。寄贈してくださった方は，創価学会様です。実は昨年度も同様に頂戴しました。当日は，仙台市の創価学会東北事務総局広報部から部長の吉峰様，広報委員の中川様が来校され，写真のような図書をいただきました。紀伊國屋書店様にセレクトしていただいた，中学生に呼んでもらいたい図書なのだそうです。本は新しい物がいいと思っていますが，思わず手に取ってみたくなるぴかぴかの図書ばかりです。冬休みを利用してこれらの読書をするのもいいですね。
　読書を共として，作者や筆者と対話をして，様々な世界に思いをはせ，自分を考える喜びや意義深さをどの生徒にも知ってほしいものです。小さいときは読み聞かせなどで読書の世界に触れるものです。これからは，友達や先生や親や司書・書店員の方からヒントをいただくのもいいですね。自分のテーマをもって読んでいく読書生活がそれぞれにできるようになるといいです。ぜひ，自分が読んだ本のことを周囲の人に話題としてみましょう。様々な刺激がお互いに得られるでしょう。
　

　
　カキとまいたけのスープカレー，タラのボイル蒸しは１２月に紹介されました。過去に紹介されたものは，マグロの手巻き寿司，からし風味の漬けマグロ，アナゴの白焼き，タコのカナッペ，マグロのミラノ風カツレツ，ヒラメの胡麻漬け丼，マイワシのピカタ，揚げかまぼこのみぞれ鍋，焼きサバめし，カキチリなどです。…なんと美味しそうな料理ですね。
　　
　これらの料理の写真はポスターを撮影したものです。校内にはたくさんのポスターが貼られているのですが，毎月，宮城県水産振興部から魚食を推進するためのポスターが届きます。そのポスターを校内で眺めるついでに写真をとっておくと，こんなに溜まっていました。その時々の旬の水産食材を紹介し，その調理例を示しています。実に美味しそうです。
　「海と生きる」をスローガンに掲げ，魚食推進都市宣言をしている気仙沼市の子どもたちですから，旬の美味しい水産物を知っていることは大事ですし，ぜひ大人が教えてあげたいものだと思います。その時々の海の恵みの本当に美味しいところを知っていて，上手に食べて，生活を楽しむことができるように，気仙沼の子にはぜひなってほしいものです。例えば，サンマの美味しさを知っていて，いつもきれいに食べる子どもは誇らしいですね。また，自分で魚を三枚に下ろしたり，カキやホタテを殻から剥いたりする子どもも頼もしいですね。食べる喜びを知って，そんなふうな態度や能力を持つところまでいきたいものです。
　　

　
　写真は12月６日（金）の朝の風景です。先日は２年生が国語の学習で『枕草子』を勉強していましたが，清少納言は「冬はつとめて」（冬は早朝がいい）と言っていました。学校の朝は生徒会の生徒たちが旗揚げすることから始まります。この日の朝は，氷点下の寒さの中，校庭も白くなり，朝日が輝いて，長い影ができるような，凛とした朝でした。生徒会総務の諸君は，学校の一日の始まりに国旗と市旗と校旗を掲げ，夕方には旗を降ろして下校しています。何かこの行為がぴったりとする冬の朝の風景です。
　中庭を見ると，いつもご紹介する風景がうっすらと雪景色になっています。キンモクセイは青々としていますが，白い雪とのコントラストが絶妙です。
　数名の早く登校した生徒たちが校門のほうに駆け出していきました。朝の挨拶運動の当番になっているのですね。一方，金曜日の朝の主役であるボランティア委員会の生徒たちは帰ってきました。外での活動を終えて校舎内に引き上げてきたのです。これからボトルキャップの仕事をするのでしょう。毎週のお決まりです。今日一日がこのような生徒たちの朝の営みから始まります。どの生徒にも，どの先生にも，今日はいい一日となってほしいものだと，冬の朝日を見なが思うのです。
　

　
　11月下旬から12月にかけて教育相談を全学年で実施しました。３年生は進路希望の最終決定を目的として，１・２年生は学校生活や家庭生活の課題や今後の方向などを話合うことを目的として実施したものです。このような機会は本当はもっと頻繁に持たなくてはならないと思うのですが，夏休み前半に実施してから今回は２度めとなりました。電話でもお話ができるのですが，やはり顔を合わせて３者で話合うことはとても大事なことです。どうか今回話題となったことをお互いに心に留めながら，３者が一生懸命に努力できるようご協力をお願いします。お忙しい中，ご来校いただき，ありがとうございました。
　さて，下の写真は12月13日（金）の授業参観の風景です。こちらにも大勢の保護者の皆さんにおいでいただきました。大変ありがとうございました。参観授業前には，１学年ＰＴＡの皆さんが給食試食会を実施しました。中学校での給食はいかがだったでしょうか。今回は冬休みを控えての懇談会です。どのご家庭でも，生徒が安全で有意義な冬休みとなるようご協力をお願いいたします。
　

　
　気仙沼市では気仙沼中学校内に特別支援学級共同実習所を設置して，通年で作業学習を行っています。各校から生徒が集まって指導を受けるとともに，他校の生徒や先生とも交流をしながら調和のとれた人間形成を目指して行っているものです。本校からは今年度は２名の生徒がお世話になって学んでいます。作業学習では，手芸班，陶芸班，木工班，ＰＣ班に分かれて学習しています。毎年この時期に実習で製作した作品を展示するとともに，販売をする会が開かれます。今年は12月４日（水）に販売会がありました。
　
　市役所のワンテン庁舎内で行われた販売会には大勢の皆さんが来てくださいました。保護者の皆様にもおいでいただいた中で，生徒たちは堂々と接客し，販売をしている様子が印象的でした。〇〇はいかがですかと声を掛けたり，〇〇がお勧めですと伝えたり，とても上手に振る舞っていました。また，会場入口に整列して並び，来場者に挨拶をしたり，お礼を言ったりとした様子も見られました。これまで学習して取り組んできたことに自信をもっている様子が感じられました。
　下の写真は，実習所で代々制作されている「秀ノ山人形」です。そして右下には鍋敷きが見えますが，最近の気仙沼のアイドルのシルエットが見えています。上手につくりましたね。
　ご指導いただいた先生方，ご協力いただいた保護者の皆様，たいへんありがとうございました。
　

　地図がよく見えないかもしれませんが，学校下の国道４５線につながる部分で道路工事が行われています。工事名は「東八幡前道路改良工事（その３）」で，工期は11月６日から来年３月19日までの間です。波板橋から学校下を通って国道45号線に接続する道路の，国道45線に接続する部分の工事となります。地図の赤い部分が今回の工事区間です。残念ながら，その他の部分はその後の仕事になるそうです。いずれにしても工事の関係で車両の通行が多くなります。生徒の皆さんの登下校の際はどうでしょうか？また，保護者の皆さんの送迎の際はどうでしょうか？工事が行われていることを意識して，十分に気をつけて通行してほしいと思います。一部区間は通行止めにして工事を行ったり，夜間にも工事を行うことがあるそうです。これからは雪道となる時期ですので，一層注意をしてほしいと思います。何かお気づきの点などがありましたら，どうか学校までお知らせください。

　
　２週間でこのくらい集まりました。金曜日の朝はボランティア委員会の活動があるのですが，11月29日（金）にはボトルキャップの収集確認が行われ，一つの袋に入れるとこのくらいになりました。先週は期末テストだったので回収しませんでしたから，約２週間でこのくらいになったのではと思います。生徒たちは，始業前の朝，寒い中，外でのボランティア活動を終えた後に，この作業をしていました。明るく元気に手早く取り組んでいることがいいですね。下の回収状況の数字を見ると，今回は計3.1キログラムでした。２学期の合計は79.3キログラムとなりました。凄い量です。でもこれは，生徒だけでの頑張りではないようです。お家の方が学校にいらっしゃる際にたくさんのボトルキャップをお持ち頂くことがあります。職場で集めていらっしゃるという方もいたようです。生徒たちの活動を応援して頂き，大変ありがとうございます。これからもよろしくお願いいたします。
　

　
　中学校の保健体育で格技の授業を行うようになって暫く経ちますが，本校では柔道の授業を実施しています。（他には剣道・相撲などもありますが，学校選択になっています）ある日，支援員さんが３年生の柔道着の着方が美しい，さすがに積み上げてきたものの多さが分かると話していました。
　では，１年生はどうなのだろうと思って授業の様子をみていると，１年生もなかなです。初めての柔道の授業に真剣に臨み，一生懸命でした。寒い時期ですがら，入念な準備運動を柔道らしく行っています。写真の「手押し車」もその一つのようです。Ｔ２（授業補助）に入っている先生も参加していました。(途中でこけましたが…）
　
　その後は，前回りと後ろ回り。次に，先生は後受け身の仕方を説明しています。生徒は真剣にそのポイントを理解しようとしていました。そして，今度は自分たちで……。こんなふうに授業が進んでいました。頭を打つことに注意しながら，先生は指導をし，生徒は学習をしていることが分かります。怪我にならないように，そのポイントを先生が押さえ，何度も説明をしていました。今の生徒たちは身体と身体を接触させて競技したり，遊んだりする経験はほとんどありません。昔の子どもたちとはだいぶ違います。そういった点でも，柔道は他者の身体に触れる貴重な学習だと思います。女子生徒も柔道の学習をします。基礎から一つずつ学んでいきましょうね。
　

　
　アンサンブルコンテストが明日14日（土）に本吉町「はまなすホール」で開催されます。このコンテストは，吹奏楽部の生徒が，文化祭での演奏を終えてから，初めて１・２年生だけで臨むコンテストです。今月に入ってからは，部活動を延長して練習に取り組んできました。放課後，他の部活動の生徒が下校した後，楽器の音色が聞こえてくるので，その様子をのぞいてみると，部員たちが一生懸命に練習をしているところでした。
　一階の技術室では，金管四重奏のチームが練習をしていました。自分たちで課題を確認し，その課題を解決をする練習でした。演奏しながら聴いて判断し，考えて話し合い，目標をもってやってみて，また判断する練習が部員たちだけでなされています。さすがです。でも，先生からもしっかりと指令が出されているようで，先生のつくったアドバイスのプリントにはたくさんの赤線が引かれています。楽譜にもすべきことや気をつけたい部分が多く書き込まれています。２年生をリーダーとしたよい練習でした。
　
　３階音楽室に行くと，１年生チームの打楽器五重奏の練習が行われていました。顧問の先生が演奏を聴きながら，部分部分を合せていくような練習です。こちらは先生と生徒の共同作業でした。楽譜を見ながら，メンバーの演奏が調和するように頑張っているところでした。始めてチャレンジする１年生だけの演奏，仕上がりが楽しみになりました。
　明日はいよいよ本番となりました。練習したことがしっかりと表現できることを願います。聴いてくださる皆さんに，曲の良さや美しさ，面白さをお届けできるように頑張ってください。
　

　
　中学校見学会の後半は「部活動見学」です。あまり長くはなかったのですが，６年生の皆さんは各部活動を思い思いに見学して歩きました。本当は体験をすればもっといいのですが，中途半端に行うと怪我をすることも考えられるので今回は見学でした。（入学後には体験入部をするので，それまで待っていてください）音楽室のホワイトボードには在校生たちの歓迎の言葉がさりげなく書いてありました。新入生の入学を楽しみしていることが分かりますね。
　
　よい天気に恵まれたので，外の部活動の活動の様子も見学してもらうことができました。外の部活動は，テニス部（女），ソフト部（女），サッカー部（男女）の３つです。体育館では，バスケ部（男・女），卓球部（男・女）で，音楽室では吹奏楽部（男女）の活動を見学しました。さて，部活動をどんなふうに感じたでしょうか。
　
　見学を終え，控室に戻ってから，部活動担当の髙橋先生からお話がありました。学校の部活動への考え方や，個々の部活動ごとの状況などについては，来年１月の入学説明会の折に資料を使ってお話する予定です。入部希望調査は入学後ですから，どうかじっくりと考えてください。下には，校長先生のお話資料も掲載します。もう一度，確認してほしいものです。

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　11月27日（水）には，鹿折小学校６年生の皆さんを中学校にお迎えして「中学校見学会」を実施しました。少し緊張した面持ちで開会行事を行いましたが，代表児童のあいさつがあり，全員がとても立派な態度で会に臨んでいました。とても落ち着いた雰囲気のある６年生の皆さんだなあと感じました。開会行事では校長先生が中学校は「自立を学ぶ学校」ですと説明し，今日から早速実践してほしいことなどをお話ししました。
　
　見学会の前半の内容は授業体験です。最初は音楽の授業を行いました。指導したのは中学校の佐藤先生です。内容は「中学校の校歌を歌えるようになろう」というものでした。先生が「プーさん」に似ていると自己紹介したかと思うと，早速，１５分間の歌唱指導です。何とあっという間に中学校の校歌１番が歌えるようになっていました。しかも，大きな声で立派に歌っています。先生の指導では「顔がスピーカーなんだよ」と説明があり，その音を出すイメージはこれといって，ウルトラマンの光線の写真が紹介されました。このようになるイメージで６年生は元気に歌っていたのです。
　
　次の体験授業は理科です。担当は戸羽先生でした。題材は「光の性質と生活」といったものでしょう。先生のマジックなどを見せられ，機器や自作教材を使った工夫ある事象紹介をしてもらって，生活の中にある光について６年生は考えることができました。中学校の先生の専門性のある授業に触れることができました。きっと自然の不思議さを感じ，理科学習に興味をもったものと思います。中学校での学習が楽しみになりましたね。中学校に期待してください。
　

　
　昨日ご紹介した生徒たちの前向きな活動とは反対に，過去の本校では生徒の心ない行動が多発した時代がありました。もう２０年以上も前のことになるでしょうか。
　校舎に入って東西の階段を上っていくと，左上のような流し場が見えてきます。この流し場，少し変なのです。右上の写真をご覧になるとよく分かるのですが，流し場の下にバケツが２つ置いてありますね。そして，その配管が見えています。昔は，こんなふうに下が丸見えにはなっていなかったのです。実はここには引き戸がありました。使うときに開けて，中の物を取り出して使っていたのです。
　では，なぜ今は引き戸がないのか？　それは当時の一部の生徒たちが壊してしまったからです。生徒は面白くないことがあると，物に八つ当たりし，物を蹴ることがあります……それです。この場所だけでなく，教室の入口の扉，トイレの扉など，校舎に対する心ない行為は当時は後を絶ちませんでした。修理してもまたすぐに壊すので，遂に引き戸を 撤去してしまったのです。いわゆる「学校の荒れ」です。こんなふうに生徒が崩れてしまうと回復するのは難しくなります。個々の生徒の背景には何かの理由があり，先生や親にもそうさせてしまう何かがあったり…様々な要因が絡み合います。生徒同士のトラブルや相乗効果も手伝うと，学校が荒むことになるのです。授業が成り立たなくなってしまいます。
　今の鹿折中学校だって，生徒の「健全さを育む」ことはとても大事です。現在の生徒たちはご紹介しているように，素直で誠実な学校生活をしています。もう二度とあの時代に戻してはいけません。これからも生徒の活動を大事にしながら，先生の立場からも，親の立場からも，積極的に子どもたちに働き掛け，正しいことが通る教育環境を作らなければなりません。保護者の皆さん，教師と共に私たち大人に課せられた責任をしっかりと果たしましょう。ぜひ協力をしてください。
　

　
　２年生が主体となった生徒会新総務になってから，初めての「中央委員会」が開催されました。新会長になった佐藤君が，中央委員会の定期的な開催を公約の一つに掲げて活動を進めています。今回の開催目的は，①委員会同士の協力の場をつくり，学校生活をより充実したものにすること，②各委員会の課題の改善と新たな活動を進める契機にすることです。今回の中央委員会では，今まで総務だけで企画運営を行ってきた「鹿中きれいの日」を，各委員会にも携わってもらい，それぞれから協力をもらって全校の力を集めようと考えたものでした。
　
　総務のメンバーは，事前の準備として各委員会に対してアンケート調査を実施したり，会の流れを入念に打合せしたりと，期末テスト前にもかかわらず，忙しい中，休み時間や放課後の時間を使って集まり，約１か月前から会議の準備をしてきました。
　
　11月26日（火）に行われた中央委員会には，各学級委員・各委員長が総務のメンバーとともに話合いました。各自が委員会や学級の代表として参加し，自信を持って自分の考えを発表している姿が見られ，とても立派でした。その様子に生徒の成長を感じ，大変驚かされ，とても嬉しくもありました。
　議長を務めた小山さん，小野寺君の力もあって中身のある話合いとなったようです。このような話合いが生徒会の原動力です。今後も生徒同士で相談したり，協力し合ったりしながら，よりよい鹿折中学校を作ってほしいと思います。頑張れ，新生徒会！
　

　
　左上の写真は11月15日（金）の中庭です。そして，右上の写真は11月19日（火）のものです。少し角度は違いますが，ついに落葉となりました。寒さが厳しくなるにつれて鮮やかさを増していた中庭の樹木たちですが，強い雨風に吹かれて，今年の紅葉を終了させました。冬の到来ですね。
　校舎の３階から下を見下ろすと，下の写真のように見えます。地面には落ち葉の絨毯が色鮮やかに広がっているのです。四季折々という言葉ありますが，春からこれまで生徒や職員を楽しませてくれた中庭の植物たちも少しの間お休みをするようです。冬を越してまた春の輝きを見せてくれることを期待しましょう。ところで，冬季の間，この樹にイルミネーションをつけたらどうかなという人がいます…どうでしょうね，案外いいかもしれませんね。
　

　
　11月22日（金）と25日（月）には期末テストがありました。このテストに向けて学級でも勉強の機運を高めてテスト準備をしていたのです。学級にはカウントダウンボードがあったり，勉強のポイント紹介があったりしました。また，大きな貼紙が教室の入口付近に登場しました。どうやら先生が生徒の皆を激励するためにこれを貼ったもののようです。先日ご紹介した学習相談日もその一環でした。さて，今回の成績はどうだったのでしょうか？
　
　試験の朝には，もう既にどの学級も黒板に上のような時程や注意事項が書き出されていました。朝の会後の１時間目。いよいよ先生の説明や注意事項を聞いてからのスタートです。後ろで見ていても緊張感が伝わってくる場面でした。思わず頑張れと念じてしまいます。
　
　２日間を終えて，難しい問題もあったでしょうし，うっかりミスをしてしまった人もいたでしょうね。でも，努力は人を裏切らないものです。そして，努力したからといってすぐに結果に表れるものでもありません。やはり，毎日の努力ですね。努力を続けられる人になりましょう。それができていたのかどうかをまず問い返してみてください。勉強の仕方に決まりはありません。自分のやり方を成功や失敗を重ねながら作っていくものです。今回のテストの反省をぜひ次に生かしてほしいです。どの学年もテストが終わった今が大事です。
　

　　
　本校は11月１日付けで「自転車通学安全モデル校」に再指定されました。これは，自転車通学を行うにあたり，自転車の安全利用や事故防止を図るため，他の模範となる活動を行っている学校として，日本交通管理技術協会から指定されるものです。全国の中学校29校がモデル校に指定されています。宮城県からは仙台市の高砂中と本校の２校です。これは先にもモデル校として指定を受けていたのですが，引き続き指定校となるもので，再指定です。これまでも本校は地道な安全指導や安全活動を行ってきましたが，引き続きモデル校としてその任を担うことになります。これを機に，更なる活動の充実を図りたいと思います。
　本校の自転車通学生は約10名ですが，休日などに自転車の利用をする生徒はもっといるはずです。ポイントとしては，やはり自転車乗車中のヘルメット着用の問題が一番に挙げられます。事故の際の致死率はヘルメット非着用の場合，着用時より2.5倍以上になるのです。その他，下のように友達などと会話をしながらの運転，スマホなどを見ながらの運転，そして，二人乗りなどが中学生の問題として考えられるのではないでしょうか。そうそう，無灯火の運転や逆走運転も心配ですね。自他の安全を大事にした運転を心掛けてほしいものです。気を引き締めましょう。
　　

　
　11月18日(月)の様子です。今年度２回目となる避難訓練です。前回は６月に実施しましたが，地震想定の避難訓練でした。今回は火災を想定した訓練の実施です。
　まず，理科室から出火したとの一報を受けて，教職員が消火を試みます。同時に，職員室では消防署への通報を練習しました。さすがに先生たちの行動はてきぱきとしています。堂々としてとても頼もしい行動ができていました。
　次に，延焼の恐れから，生徒たちには行内放送で連絡して避難指示です。教室だけでなく，３年生は体育館で学習している状態からの避難です。当然，いつもの避難経路ではありません。全員が煙を吸い込まないようにハンカチなどで口や鼻をふさいで駆け足の避難をしていました。全員が校庭に避難するまでに要した時間は２分２０秒でした。前回と概ね同じ時間だったと思います。
　
　校庭に生徒と先生が集まって避難を終了し，最初にしたことは先生たちの「振り返り」活動です。先生たちからは，いくつかの気付きや反省点が上がりました。特に生徒については，避難がとても真剣で静かだったとの意見でした。３年生については，次の行動に備えてしっかりと話を聞く体制が自然とできていると褒めてもらいました。さすがに，一番訓練を積み重ねてきた学年だと思います。
　
　生徒は，今日の避難訓練についての先生たちの意見を聞いた後，今度は生徒同士の話し合いによる学習です。今回は，校長先生から学年ごとに課題が出されました。１年生には「家庭で」火災が起きるとしたら，何が原因となるか？それを防ぐにはどうしたらいか？起きた場合はどうするか？…という課題です。２年生には「学校で」…，３年生には「大きなターミナル駅で」…という課題でした。これは生徒が互いの知識を集め，想像力を発揮し，災害に対する構えをつくるための話し合い活動です。校庭で自然に円形をつくり，学年ごとに生徒が短時間で話し合い，その内容を発表してくれました。そして，発表を聞いた他の学年が気付いた点を助言をしました。これによって，火災の場合の行動を具体的に考えることができていたようです。外での立ったままの話し合いですが，どの学年の生徒も真剣に取り組みました。この話し合いも立派だったと思います。
　

　
　11月のある日のこと，会議室の前に生徒たちが集合して順番を待っていたのです。中を覗いてみると写真撮影でした。どうやら卒業アルバム用の個人写真の撮影のようでした。少し前には部活動の写真を撮っていました。そう言えば４月には３年生は校庭南側の桜並木のところで集合写真も撮っていましたね。今回の個人写真，そして委員会活動ごとの写真の撮影を終えると，いよいよアルバム用の撮影は終了することになります。まだ先のことだと思っていましたが，３年生の卒業が近づいてきていることを実感しました。少しずつ，少しずつ，３年生は堅実に歩み，その努力で成果を積み上げ，12月までやってきました。いよいよ進路実現の時期に差しかかりますが，ここからの３ヶ月間で更なる成長を果たしてほしいものです。そして，進路を実現して旅立ちの日を迎えてほしいものです。３年生諸君の自信に満ちた取組を期待しますよ。
　

　
　期末テスト前の11月18日（月）は「学習相談日」として放課後の勉強会が実施されました。この日から期末テスト前のため部活動がストップとなりました。放課後，生徒は自分が勉強したい教科の教室に行って自学自習します。そして，先生や友達に分からないところを質問して解決しています。短時間の学習ですが，互いによい刺激を受けています。テスト勉強は孤独な戦いとなりがちですが，同級生に相談したり，一緒にやったりすると何とか頑張れるような気持ちになるものです。テスト前だけでなく，普段からこのような学習会をもっと実施したいのですが，中学校は様々な行事が重なり，日程をなかなかとりづいらいのです。それにしても，鹿折中の生徒の学習ぶりは堅実です。取組の差はあるものの，みな真剣に学習し，よく取り組んでいるのは素晴しいです。生徒たちの授業の様子を見ても一生懸命です。ぜひテストで良い成績を収めさせたいと感じました。しっかり復習をし，テストでは満足する成績をとってほしいものです。
　

　
　教室に行くと英語検定の実施と申込みについてのチラシが掲示されていました。１次試験が１月25日に行われる検定への呼びかけです。また，生徒昇降口には英検だけでなく，漢検・数検の実施日を示すポスターも掲示されていました。
　これからも実施されますが，既に漢字検定は文化祭前の10月18日に実施しました。また，数検も先月の11月16日に行われ，生徒がそれぞれの希望する検定にチャレンジしています。前向きな姿勢でした。
　
　２階廊下の掲示板を見ると，先日の数検の問題が紹介されていました。５級の問題らしいのですが，生徒諸君は見ていたでしょうか。担当の先生は問題を紹介することで，検定の具体的な内容を知らせ，進んでチャレンジができるようになってほしいと考えているのでしょう。検定は授業の延長上にあるものです。そして，何より全国的な学力水準を踏まえた自分の能力の証明にもなるものです。学習のついでに楽しみにしながら検定が受検できるようになるといいですね。自分から進んでやったものはその人の力になるものです。これらの検定でも鹿中生のチャレンジを期待します。
　

　
　なんと２年生は，３時間目も引き続き研究授業です。今度は担任の先生による「道徳」の授業。教室で先生や黒板に向かって学ぶ授業になりました。２時間目の「音楽」のように学習のゴールが具体的に見えたり聞こえたりするものではなく，生徒の心や頭の中に何某かのまとまりを生み出さなくてはならない授業です。抽象的になるので指導の難しい内容です。教科等の多様性を感じさせられました。今回の授業のねらいは「勤労を通して社会に貢献しようとする態度を育てる」ことです。指導する道徳的な価値項目は「勤労」「思いやり」「感謝」などです。
　
　道徳の学習では読み物資料を使うことが多いのですが，今日は先生が生徒たちの学校で働いている様子を映像で紹介したようです。そして資料「震災の中で」を前半と後半に分けて範読し，生徒に考えをもたせるように進めました。作者が感じた「働くことの素晴らしさとはどのようなことだろうか」というのが，今日の中心となる問いかけでした。
　
　生徒は学習の流れにそって自分の考えをそれぞれがもち，グループでも考えを交流して，最終的に自分の意見をしっかりとワークシートにまとめていました。先生は板書でそれを確認をしながら，今日の目標を達成すべく授業を進めています。この日の生徒の意見は「誰かのために役立つことは素晴しいことだ」といったものが多く，先生のねらいに少しずつ近づいていく様子が確かに見られました。
　
　放課後には２時間目の「音楽」と合せて教師の検討会です。参観した先生たちの意見を集約・整理し，授業の捉えをみんなで確認して，今後の指導の指針を掴むことができました。教師の側もよりよい授業のための研鑽を集団思考で行っていました。道徳の授業が一層充実するきっかけになりそうです。

　
 　11月13日（水）のことです。授業研究会が実施されました。２時間目は２年生の「音楽」。単元名は「音色や奏法を工夫して，リズムアンサンブルの表現を味わおう」というものです。今日は単元の３時間目で，授業のねらいは「リズムアンサンブルの表現を工夫する」ことです。進んで取り組む生徒の姿がたくさん見られた授業となったようです。音楽的な活動量がとても多く，生徒同士の対話による探究が主体的に行われていて素晴しかったと思います。
　
　なぜ，この授業で生徒の主体的な探究（表現の工夫）がなされていたのでしょうか。その理由として下記の５つが考えられました。①単元計画による学習の積み上げが生徒の知識や動機を支えている，②録画（iPad）による形成的な評価活動で振り返りと話し合いを促進している，③大きな譜面に自由に書き込みをすることで集団思考の可視化ができている，④吹奏楽部による模範演奏が動機を刺激している，⑤日常の学級づくりで人間関係が良好で前向きになっている…などの５つです。これらが作用して生徒の表現活動が次々と展開され，学習が自分たちのものになっていたのではと思います。
　
　録画であれ，譜面であれ，やはり学習の可視化は主体性と引き出す要因だと思いました。また，生徒の活動に対して，先生の専門性のある助言も重要だと思いました。今日の授業では，先生から，①前だけ見ないで周囲を視野に入れること，②予備拍があるはず，それを掴むこと，③演奏するときの動きの幅を意識することなどの助言がありました。これは生徒だけでは気付かない部分に視点を当てた先生の専門性だったと思います。参考にしたいものです。生徒が本気で学習する姿はとてもいいですね。授業の面白さを感じさせれました。
　

　
　教室の中にあるものをよく見てみると，先生の工夫や思いが見えたり，生徒の学習や努力の一端が感じられたりするものがあります。今回はそんなものをいくつかご紹介します。
　左上の写真，ある学級の学級文庫，先生の蔵書なのでしょうか，〇〇的オススメの本が並んでいました。読書と学力の相関関係が言われていますが，そんなことを考えなくても，思春期の今は他の人の意見や経験を知り，筆者と対話することがとても貴重で役立つ時期です。読書を友として，身近なできごとの意味を理解し，深めるのです。読書のススメはご家庭でもぜひお願いします。
　右上の写真は折り紙で作った「ドラゴン」です。（大・小２体）教室正面の黒板の上にこれが鎮座し戦っているように見えます。誰が作ったかはすぐ分かります。これはある先生の作品。本人に聞くと，調子がいいときは40分でこの作品が完成するのだそうです。しかし，なぜこれが黒板の上にあるのか，それは謎です。
　
　左上の緑色をした物体は植物です。生徒に聞くと「サラダミズナ」というものらしいです。陽当たりのいい場所にたくさん並べて置かれています。発芽させて育てているようです。技術科の学習として扱われているものです。同じ環境にあるのに，成長のいいものとそうでないものがあるのが不思議です。…そのほうが自然なのでしょうね。
　右上の貼紙は，学級担任の先生から生徒たちに出されたミッションのようです。教室側面の目立たない場所にこれがありました。内容を見ると，班長には「鹿中一（いち）ステキなあいさつをするクラスにせよ！」とあります。また，学習長には「学習方法の共有をせよ！」とあります。このミッションを受けて，担当の生徒たちが話し合い，活動を展開していくのですね。先生の期待が込められ，生徒の工夫が見られる貼紙です。

　　
　職員室前の廊下の壁に，上のような掲示板があるのをご存じでしょうか？広報委員会の生徒が定期的に張り替えて校内の生徒に見てもらっています。「朝日写真ニュース」です。その時々の時事問題や社会の話題を一枚の写真を使って紹介してくれるものです。とてもシンプルな内容ですが，その分だけ分かりやすく，いいものです。
　実はこれは，本校の卒業生の方の善意によるプレゼントです。本校の卒業生で北海道北見市で，有限会社マストを経営されている阿部様から頂戴しているものです。先日，御礼のお電話を学校からしたところ，母校の生徒たちが一生懸命に勉強して活躍することをとても楽しみにしておられました。そして，ふるさと鹿折の復興の様子を気にかけていらっしゃいました。このようの卒業生の方がたくさんいらっしゃると思います。その思いを受けて，今の鹿折中生は頑張らなければいけませんね。先輩の皆さんにいいところ見せましょう。
　

　
　２週間ほど前のことですが，11日（月）は本校の防災学習の日でした。先日は総合防災訓練を実施しましたが，毎月11日を「防災学習の日」として，朝の短い時間を使って折々の防災について勉強しています。本校は「防災」が日常的にある学校です。震災の経験から，このような教育計画を生み出したものですが，その成果はかなり期待できるものになっていると思います。生徒はその都度真剣に防災を考えて学んでいます。３年間の積み上げは実に大きなものです。
　11月の学習は「火災発生時の避難行動」でした。この指導のために，防災担当の先生が今回は３枚のプリントが用意しました。一つは指導プランを示したもの（先生用），火災発生時の避難方法を紹介する資料（生徒用），生徒が自分の考えを書くワークシート（生徒用）です。どの学級もそれぞれの発達段階を踏まえながら，これらの資料を使って学習しました。この学習をもとに18日（月）には「避難訓練」が実施されました。
　

　
　11月７・８日（木・金）の２日間にわたって，放課後に今年度２回目の身体計測等が行われました。前回計測から約半年となりますので，身長・体重・視力がどのように変化しているか確認をするものです。中学生は少しの間に急激に体位が変化します。今回はどのようになっているのか調べてみました。
　本校生徒は肥満傾向にあることは，以前に本校の健康課題としてお知らせしていましたが，今回特に話題となったのは「視力低下」でした。これは危機的な状態です。全校生徒の約３分の１に当る３４名が，視力0.6以下（判定Ｃ・Ｄ）となり，受診勧告・視力矯正勧告となってしまいました。大変なことです。前回，視力を矯正しても半年後にはメガネが合わない状態になっている生徒もいるというのです。このような視力低下の背景を探らなければなりません。何かが作用しているものと思われます。ご家庭でもぜひ視力の問題を取り上げていただきたいと思います。
　写真は男子生徒の視力測定の様子です。順番を待っている生徒が目をふさいで練習したり，答えを暗記しようとしているのが何かおかしい風景です。一生使わなければならない目ですから，各自で生活習慣を点検していきたいですね。また，前回お知らせした「むし歯」の治療もぜひお願いいたします。
　

　
　11月８日（金）～10日（日）の３日間，リアス・アーク美術館で市内図工美術展が開催されました。この美術展は気仙沼市教育委員会や市立学校長会が毎年主催しているものです。ことしも市内の各学校から授業中に制作した優れた作品が多数集まり，大変華やかな美術展となったようです。
　本校からは計８点が出品され，中学生の部として展示されました。いずれも力作揃いです。さすが鹿中生と思わされる作品でした。１年生の作品は上靴のスケッチです。日常のありふれたものも，こうしてスケッチの対象としてみると面白いものですね。
　　
　２年生の作品は校舎内の風景です。これは図法を学んだ上で点描で風景を描いています。まだ気候が暖かかった頃，２年生が廊下に座って思い思いに一生懸命に描いていた様子が思い出されます。あのときの作品ですね。
　そして，３年生はデザインです。形や色の組み合わせを工夫して素晴しい作品ができました。仕上げるまでに随分と時間を要したものと思われます。さすがに３年生の作品ですね。数字が見え隠れしている一番下の作品は，３年生の馬場さんの作品です。この作品は「平面の部」でみごと気仙沼市長賞を頂きました。おめでとうございます。日常の授業の中から生まれた素敵な作品でした。
　

　
　10月の職員会議で校舎内の環境を新しいものに変えていこう。学校に来るとその気になるような環境づくりをしていこうという話がありました。そんなこともあってか，今までに無いものが校舎内に登場しています。理科学習の環境づくりです。
　一つは，３年生教室の近くになんだか大きくて不思議な物体が登場しています。ちょっと分かりづらいのですが，太陽系の惑星たちがどのような位置関係にあるのかを，実際と同じ比率を使って表したもののようです。地球がどの位置にあって，〇〇星はこの辺りで…といったモデルです。とても大きくて扉の開閉ができない状態ですが，実にインパクトのある工夫です。３年生は理科で天体の学習をしています。先日はある生徒が作業をしながら，「今見えている星の光は，ずっと昔に発せられた光だなんて，とても不思議だよね」と友達に話しかけていました。理科の授業の感想でした。確かにそうですね。宇宙はとてもつなく広いのですね。
　また，下の掲示物は２年生教室の前に設置されたものです。日常生活の中でなぜだろう，不思議だなと感じる現象を科学として考えてみようというもの。皆の様々な疑問が付箋紙に書かれて集められています。日常の事象に科学があることを教えようとしているのです。物事をそんなふうに見て科学的に考えて，様々な自然現象に興味が持てたらとても楽しいですね。学習がとても身近なものになります。
　　

　
　本校では11月６日（水）から「食育クイズグランプリｉｎ鹿中」が行われています。これは11月が「みやぎ食育推進月間」であることにちなみ，保健部の先生と保健委員会の生徒たちで取り組んでいるものです。
　クイズは全部で６問出題されています。初級問題が１階昇降口に２問，中級問題は各教室で出題し２問，上級問題は３階国語科教室付近に２問の計６問です。教室でやるクイズの他に，校舎内をウオークラリー風に歩いて問題を解くものがあるのです。
　　
　上の写真は初級問題です。（第１問）「箱の中の野菜を触って当てよう！」と，（第２問）「これは何の野菜の花？」です。箱の中には確かに物体が入っていました。覗いてみる生徒もいたかもしれませんね。野菜の問題です。お子様は野菜嫌いということはないでしょうか？
　
　上の問題は上級編です。第５問「見て・嗅いで当てよう！こんぶだしはどれ？」です。３つのペットボトルには「こんぶだし」「かつおだし」「にぼしだし」が入っています。飲んではいけません。さて，当てられるでしょうか？
　下の問題も上級編です。第６問は「塩の量を減らすことが日本人の目標。では１日分の塩の目標量（男性）はどれ？」という問題です。カップ麺は4.8グラムだということがヒントになっているかもしれません。答えは，①5.0グラム，②6.5グラム，③8.0グラム…さてどれでしょう？
　この他にも中級編の第３問と第４問が出されています。高得点の生徒には生徒集会で表彰があるそうです。こんな企画で食生活への興味関心を高めています。食育月間の本校の取組です。保健委員の皆さん，ご苦労様，いいアイディアでしたね。ご家庭でも食事の話題や生活習慣の話題をぜひ取り上げてほしいと思います。
　

　
　11月８日（金）の放課後，「鹿中体力づくり長縄大会」が開催されました。これは冬期間の部活動において，各部が共通で体力づくりに取り組んで，それぞれの競技力の背景にあるものを一緒に高めようとして実施することになったものです。
　
　やり方は，各部を合同にして，だいたい同じぐらいの人数にします。月ごとに組むメンバーは替わりますし，男女混合で行います。最後の５分間は記録会です。この5分間で最も跳べた記録を「今週の記録」とし，週ごとの記録を集計して優勝チームを決めます。
　活動の最後には，みんなで大きな円を作って校歌を熱唱します。かけ声等は記録の良かった部長が行います。…今回は生徒ではなく教師がこんな企画を立てて，体力作りのための「長縄大会」を提案し，これが始まったのです。毎週金曜日の予定です。
　
　身体計測があった放課後でしたから，集まりが遅かったのですが，各部ごとによく声を掛け合って頑張っている様子が見えました。何度も跳びますから，確かに体力づくりになっているように思います。何より普段の部活動の雰囲気ではなく，何か楽しんで協力し合っているのが印象的でした。これは，部活動同士の交流のある，いい企画かもしれません。第１回めは男子バスケ部の20回が最高の記録のようでした。でも，円の中心で校歌の指揮をとっているのは，男子バスケ部の部長ではないはずの，生徒会長でした。なぜでしょう。生徒が楽しんで取り組む体力づくりになればいいなと思います。今後の工夫に期待します。
　

　
　11月９日(土)，福祉センター「やすらぎ」で気仙沼市平和学習報告会が行われました。この行事は，平成18年に気仙沼市が「非核平和都市宣言」をしたことから，毎年実施されているものです。気仙沼市では，平和に関する作文コンクールの実施と，青少年ピースフォーラムへの生徒の派遣が毎年行われています。
　この作文コンクールで３年生の小野寺さんが見事優秀賞を受賞しました。当日は賞状授与のあと，作文の朗読を行いました。応募作品は344点もあり，そのうちの上位４点に入賞したのです。おめでとう。少し緊張しながらでしたが，社会科での勉強をもとにした自分の平和への考え方をしっかりと述べてくれました。とても中身のある考えであり，平和を広くとらえ，日常の問題にしていることが素晴らしいと思いました。
　普段の学習から自分自身の課題をもち，更に勉強を進めることは大事なことです。そのことで，自分の考えを豊かに育てたり，自分の生き方を考えさせてくれるからです。小野寺さんの今回の受賞から，改めてそんなことを思わされました。
　気仙沼市平和作文原稿　小野寺心優　「平和な世界を目指して」.pdf
　

　　
　11月８日(金)には作曲コンクールが行われました。５・６校時の２時間を使って音楽室で実施されました。今回，コンクールへの挑戦を希望したのは，１～３年生までの生徒４名です。担当の先生の説明や注意を聞いて，課題を手渡され，早速作曲に取り掛かりました。課題は大きく２題あるようです。県内の生徒が作った歌詞に旋律をつけるもの，そして，与えられた動機（旋律）を展開して曲をつけるものです。生徒たちはキーボードを使いながら自分のイメージを曲の形にまとめていました。静かな空気の中で，一人一人の感性にもとづき，音を探りながら曲をまとめていく作業です。それそれの納得のいくいい曲はできたでしょうか。入賞すればさらによいことですが，今回の自分自身のチャレンジ自体を誇りに思ってほしいと思います。よく頑張りましたね。
　後日，地区審査会が行われ，３名が入賞したそうです。うち２名は県審査に出品されることになったということでした。おめでうございます。
　　

　
　11月６日(水)の朝，用務員の三浦さんが外で驚いて声を上げました。何だろうと思って聞いてみると，植栽したばかりのビオラが全くなくなっているのでした。写真の中に丸印をいれた部分に丁寧に植栽していたのです。しかも，きれいに全部なくなっているのです。わずかに小さな一輪だけが残っていたのでした。これは誰の仕業なのでしょうか。ひょっとしたら盗まれたのかしれないとも思ったのです。
　残っている株をよくよく見てみると，何か上の部分がちぎれているように見えました。無残な状態です。周囲は無数の小さな穴があります。もちろん株ごと抜かれたのならそうなるのは当たり前です。しかし，よくよく見ると何か縦長のハート型のような模様も見えてきました。下の写真の丸印の部分です。これはもしかして…あれ？
　
　つまり，我が校のアイドルである，下の写真の生き物の仕業ではないかと考えられるのです。冬が近づいてきているので，食べ物もなくなってきているのかもしれませんが，少し前に折角植えたビオラがすっかりだめになってしまいました。作業をしてくれた人にとっても大きなショックです。それにしてもきれいに食べるなあと感心したり，驚いたりと，複雑な朝の出来事でした。さて，また植えなおしたほうがいいのかどうか，少し考えてみることにしましょう。予算の問題もあるので…。
　

　残りのキーワードは２つです。どうでしょう，覚えていますか？　自分自身で自分の生活習慣をコントロールできるといいですね。健康は前向きさや柔軟性を生み出します。頑張れる体質を生み出します。
　キーワード③は「奪われる時間」でしたね。１日４時間メディアと接触すると，起きている時間の４分の１を消費してしまいます。20年で５年分の時間を失い，人と人との関係から学ぶべきものが十分に得られないで，年齢だけ大人になるのです。年齢は20歳でも心は15歳程度…「大人子ども」の出現です。あなたはそうなってはいけません。要注意です！


　キーワード④は「笑顔を失う慢性疲労」でした。メディア依存の子供たちの写真を見せられましたが，覚えていますか？　あなたはどうですか？笑顔のある生活を失ってはいけません。メディア機器による慢性疲労…要注意です。

　最後に田澤先生はこんなことも話していました。下を見てください。家族との触れ合いや会話，一緒に食事をとることを大事にしましょう。
　最後に保護者の皆さま，大事なお子様をゲーム機やスマホに奪われてはいけません。ご家庭でのメディア利用，親子の触れ合いについてご工夫をお願いいたします。

　　
　ポスター３種を掲載してみました。左側のポスター，出処は分からないのですが，とてもインパクトのあるポスターです。いいポスターですね。「スマホよりみるべきもの　人の目　スマホじゃ見えないものがある」というコピー，説得力があるように思います。大人も中学生も下を見ている時代です。目と目を合わせるコミュニケーションを大事にしないといけませんね。気を付けましょう。
　さて，真ん中のポスター，これは今年の新作です。ネット社会の健全な発展に向けた連絡協議会が毎年作成し，学校等に配布しているものです。相変わらずＳＮＳなどでの書き込みが青少年の対人関係を悪化させています。だいぶ危険の認識はされるようになってきましたが，青少年は大人と違ってゼロからこの危険を学ばなければなりません。毎年，毎年，繰り返して指導しなければならない，ゆゆしき問題なのです。気を抜いてはいけない問題です。
　右側は昨年のポスターです。大人も失敗してしまう問題です。ネットの問題は現代社会が取り組まなければならない問題です。便利さだけを強調して，問題をうやむやにしてしまうのはどうでしょうか。人と人が信頼して結びつく技術でありたいものですね。気を付けましょう。

　
　11月２日(土)の午後からPTAの有志の皆さまには校庭の除草作業をしていただきました。大変ありがとうございました。生徒たちが防災訓練の片づけ作業をしていたころ，保護者の皆さまにお集り頂き丁寧に作業をしていただきました。また，生徒たちも防災訓練を終了して校庭に出て，前回の鹿中きれいの日で取り切れなかった部分に再挑戦してくれました。機械の投入もあって，ついに校庭が清々しい環境となりました。長時間にわたってご協力をいただき，大変ありがとうございました。
　作業は午後３時ごろに終了しましたが，生徒たちも最後の最後までしっかりと仕事をして後片付けをしてくれました。昇降口の掃き掃除など，大変ご苦労様でしたね。