今日の鹿折中

　
　今回は「教師の評価」です。上表Ｃ(1)の教師の評価は，学校教育目標が実現方向にあるかどうかを判断したものです。ここでは数値は割愛しましたが，結論として，学校教育目標は概ね実現の方向にあると教師は感じているようです。（生徒の自己評価とは異なっています）また，目指す生徒像１「学ぶ意欲に満ちた生徒(知)」，目指す生徒像２「認め合い，高め合う生徒(徳)」についても，よい方向にあると思っています。教師が課題とするのは，目指す生徒像３「目標をもち，心身を鍛える生徒(体)」が低下傾向にあること，そして，目指す生徒像４「夢や希望をもって未来を歩む生徒(志)」の手応えが得られていないことです。

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　上表Ｃ(2)は学校経営方針が徹底されているかどうかを教師が自己評価したものです。ですから，この表は成果ではなく，取組の充実度を示します。
　教師としては，①生徒を理解して一人一人に愛情を向けること，②生徒の活動を大事にして主体的な学校生活をさせること，④教科指導を充実させて学力の確実な向上を図ること，そして，⑨保護者や地域と協働・連携した学校づくりをすることにしっかりと取り組んだと思っているようです。しかし，生徒理解や一人一人への教育については，生徒の評価が先に述べたように否定的であったことを踏まえて再度考えてみなければなりません。
　一方教師は，③一人一人の夢を育み，未来への期待と意欲を高めることは十分ではなかったかもしれません。前述のように，このことについての生徒の意識は十分ではないことが分かっています。教師の取組との関連はどうでしょうか。そして，⑥３年間を見通した総合的な学習への指導の部分でも教師は不十分さを感じているように見えます。　　
　さらに，下降傾向や徹底の弱さが感じられたのは，⑤望ましい生活習慣や優しさのある爽やかな生活，⑦SDGsを活用したESD，言語活動の充実，誉めること（叱ること），⑧生徒の安全安心な学校生活や教員の働き方の工夫などでした。
　これらの経営方針は，今年度新たに掲げたものです。更なる実践が必要だと考えます。
　
　上表Ｃ(3)の重点努力事項は今年度新たにしたものです。この表は重点努力事項に対して具体的な取組が実際になされたかどうかを振り返ったものです。
　数値からは，⑤生徒を励ます，生徒に考えさせる環境づくりをすること，⑥生徒の活動で主体的な生活と仲間づくりをすること，⑦生徒の安全・安心な生活と健康づくりをすることについては実際に取り組まれていたと考えられます。
　しかし，①学力を確実に向上させること，②生活習慣をしっかりとさせること，④総合的な学習をより効果的にすることについては，まだ取組の余地がありそうでした。　
　そして，③「心の教育」を豊かにすること，⑧適切な働き方を実現することについては実際の取組が不十分であり，課題があるという結果でした。　
　これらの取組状況が先の生徒の意識に影響しているかもしれません。

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　今年度の学校の取組が成果を上げたかどうかを測る物差しとして，学校ではあらかじめ「評価指標（目標）」を設定していました。これは生徒の意識面から，取組の成果を測るものです。その結果は上表Ｄのようになりました。
　目標を達成した内容を列挙してまとめると，生徒が②学校での毎日の授業に集中して取り組むようになり，⑦友達の前で自分の考えや意見を発表することも得意になり，⑪自分の未来に期待をして実現に意欲がもてるようになって，⑬生徒の活動が充実して主体的な学校生活をし，⑯他の人に優しく接することができるようになりつつあるということです。
　また，まだはっきりと成果が出せていないのは，①毎日，家庭学習に取り組むことであり，④自分から進んであいさつをすることであり，⑭自分の学力が確実に向上してきたと思えるようになることでした。生徒の努力や，教師の取組の余地はまだありそうです。
　一方，課題が明確だったのは，③早寝，早起きを意識して生活をし，⑮自分の生活習慣はよいと感じられるようになることです。そして，⑤難しいことでも，失敗を恐れないで挑戦をし，⑥自分にはよいところがあると思えるようになることです。また，⑧将来の夢や希望がもてて，⑨学校に来るのが楽しいと思い，⑩地域や社会をよくするために何をすべきかを考えるようになって，⑫社会の未来に期待をし，その実現に意欲をもてるようになることです。……このように改善すべき課題が見えています。この結果は先に述べた生徒・保護者・教師の評価結果と概ね一致していると思います。

　
　校庭の鉄棒のあるあたり，体育館の前に，背の低い梅の木があります。ご覧のように今年も白い花を付けました。白梅の開花です。写真は３月18日（水）に撮影したものです。まだ咲き始めたばかりで見頃ではありませんが，あっという間に満開になるでしょう。この日は春風に吹かれて枝を揺らしていました。いよいよ春の到来ですね。楽しみです。
　
　白梅が青空を背景に咲き出した姿には何か凛としたものがありますね。桜の開花とは趣が異なります。これを機に一斉に春の風景が見られるようになるのでしょう。
　
　では，紅梅はどうなのでしょうか。本校では同窓会の記念碑「青雲の志」の側に老木の紅梅があります。それほど大きな樹ではなのですが，恐らく相当樹齢を重ねてきたものだと思います。樹皮がそのことを物語り，時々心配になって眺めている梅の木なのですが，こちらも今年は蕾をたくさんつけて赤く膨らんでいました。まだ咲いてはいないのかなと思ってよくよく見ると，一輪の花を見つけました。紅梅も咲いていました。古人が「梅一輪　一輪ほどの温かさ」と詠んだ梅ですが，この日の梅は蕾を真っ赤に膨らませて，まるで歌い出すかのような風情で日差しを浴びています。いいですね。紅白そろって花を付けた３月18日でした。
　

　前回に続き，今回は「保護者の評価」です。まず，保護者が「高く評価」している内容です。アンケートで保護者が高く評価している内容は，先の生徒の評価とも一致しています。保護者は，子どもが家族との対話があり，家族の一員としての自覚をもって生活していると感じています。これは生徒も同様でした。また，保護者は子どもとの関係がよく，概ね家庭教育がうまくいっていると感じる方が多いようです。一方，生徒も家族が自分に愛情を向けており，善悪の判断や規律・礼儀等を指導してくれていると感じていることから，本校生徒の親子関係は良好のように思われます。このことは，各家庭に家庭教育の基盤ができていることを示すものだと思います。
　また，保護者は学校が連絡事項等の周知をし，生徒の努力や能力を適切に評価し，健康や食育，安全や防災等について適切な指導をしていると捉え，高く評価しているようでした。
　しかし，表にはありませんが，昨年，保護者は生徒全体が規律や礼儀を守り，互いに思いやりある生活をしていると良い評価をしていましたが，今回はそうではありませんでした。

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　ホームページは除いて，保護者が「低く評価」したのは，生徒のスマホやゲーム機のけじめのある利用（メディア利用）のことです。また，生徒の「生活習慣」（食事，睡眠，あいさつ，整理整頓など）のことです。これも生徒の認識と一致します。保護者の目から見ても，この問題は大きく感じられるのでしょう。多くの家庭では生徒のメディア利用や生活習慣への懸念があることが伺われます。その影響は具体的にどう表われているのでしょうか。先のように親子関係がよく，家庭教育の基盤ができており，生徒も家庭の愛情を感じていることから，今後，家庭の指導が成果を上げる可能性は高いと思います。各家庭が歩調を合わせた共通の指導をしてみてはどうかと思います。
　県教育委員会の調査では，中学１年生のメディアの利用時間は年々増加しており，令和元年は，中学１年生の60％程度が一日１時間以上利用していました。中学２・３年生はそれ以上と予想します。これは全県的な問題です。このことと関係があるかどうか，鹿折中生徒が粘り強く学習し，学習面でも活躍していると感じる保護者は少ないようです。そして，いじめや不登校のない学級（学校）づくりの点にも懸念があるようです。メディア利用や生活習慣は，学習，いじめ，不登校などに広く影響するかもしれません。家庭と学校の工夫や協力が必要です。
　表にはありませんが，昨年は「家庭学習」の実施への評価が低かったのですが，保護者の評価は変わりました。家庭学習を行う習慣形成はある程度できてきたのかもしれません。

　　
　どうですか，この鉛筆の持ち方？　生徒の学習の様子を見ていて，気付いたときに手元を撮影していたものです。実に様々な鉛筆の持ち方があって，個性だと言えば個性なのですが，これでいいのかなと思う持ち方もあったりするのです。６枚の写真をご覧になってどう思われますか？
　一般には，正しいお箸の持ち方から，下の箸をとった状態が鉛筆の持ち方だと言われます。お箸の持ち方も様々なので，何が正しいのかよく分からなくなってしまいます。特に気にする必要はないとも思いますが，どうでしょう。中学生になってから鉛筆の持ち方やお箸の持ち方を矯正するのは難しいことです。ですから，最初にお箸や鉛筆を持たせるときにきちんと基本を身に付けさせたいものです。基本を身に付けることは何事においても大事です。鉛筆の持ち方を見ていて特に気になるのは，鉛筆の軸が手前側に倒れているのでなく，向こう側に倒して描いている生徒が結構いることです。鉛筆の先がしっかり見えるので，確かめやすいのでしょうが，柔らかく素早く文字を書くには不向きのように感じます……慣れなのでしょうか？　お子様がどんなの持ち方をしているのか，どうか見てみてください。
　　

　
　生徒のいない校舎となって久しいのですが，美術室に行ってみると不思議なものがたくさん置いてあり，活気溢れる風景となっているのです。この人物たちは一体一体各生徒が担当して作っているものです。ほとんど完成しているように見えるのですが，まだ時間が必要かもしれない作品もあります。３月も授業が続けられたらきっと全員が完成させることができたのでしょうね。それにしても，それぞれに動きの面白いところを捉えていると思います。それがたくさん集まると壮観でとても素晴らしいです。これは，２年生の作品です。
　
　下の漢字をモチーフとした作品も美術室に置いてあったものです。完成している作品のようですね。作品票も貼ってありますから，掲示するばかりになっていたのでしょう。惜しいです，全員分を貼り出したら，いい掲示物になるでしょう。これは新学期のお楽しみでしょうか。こちらは１年生の作品です。右下は，２年生のポスターです。こちらも完成していますね。
　
　最後にご紹介するのは下のイラストです。これは美術室にあったものではありません。支援学級の生徒が年末に2020年のカレンダーをつくりましたが，カレンダーの挿絵として描いたイラストなのです。とてもインパクトのあるイラストでいいなと思っていたものでした。特に，右下の樹木のイラスト。１１月のカレンダーで使用するので，紅葉の樹木ではないかと思うのですが，存在感のある樹だなあと思うのです。上手にかけましたね。
　

　保護者の皆様に，修了式や離任式について，本日，下記のメールを送信してご連絡をしましたので，重ねてご理解・ご協力をお願いいたします

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保護者あてメール（修了式・離任式）　令和２年３月17日　

　各ご家庭への聞き取り調査にご協力をいただき，ありがとうございます。
　さて，市教育委員会から修了式・離任式を，感染症予防措置を講じた上で，各校ごとに実施するよう連絡がありました。つきましては，本校では下記のように実施いたしますので，ご理解とご協力をお願いいたします。

(1)　期日：令和２年３月27日（金）
(2)　会場：本校体育館・教室
(3)  内容と時刻：修了式8：40，離任式9：10，学級活動10：00
(4)　参加対象：１・２年生徒（離任式は３年生を含む）
(5)　留意点
　①　午前8：15までにスクールバックに筆記用具，上靴をもって登校する。一斉下校11：20
　②　必ずマスクを着用し，身体接触を避け，内容を短縮して実施する。（見送りなし）
　③　３年生（令和元年度卒業生）は離任式のみに参加する。（参加は任意）
　④　スクールバスでの下校は11：25発車予定。
　⑤　欠席する場合は，保護者から学校にあらかじめ電話連絡をしていただく。
　⑥　風邪のような症状がある場合には，参加を控えていただく。
　⑦　保護者や高校生の離任式への参加はご遠慮いただく。
　⑧　離任者については，３月25日（水）の朝刊を見ていただく。

　
 　東日本大震災が発生した３月11日には，「３月11日からのヒカリ」プロジェクトが実施されていましたが，昨年からは行われなくなりました。とてもよい行事だと思っていたので少し残念です。この行事は，左上の写真のように，３．１１の夜に内湾地区から３本のヒカリを上空に照射して天空と地上をつなぎ，ヒカリの慰霊碑とする追悼行事でした。３本のヒカリはそれぞれ「鎮魂」「希望」「感謝」を表しているそうです。このヒカリの柱を３．１１の夜に見て祈りを捧げると，亡くなられた方々と生き残った私たちがつながることができるように思われるのでした。
　さて，鹿折地区の錦町にある市営住宅の敷地内には，「鹿折津波記憶石」があります。今年はこの記憶石に竹灯籠が設置され，慰霊の場所となりました。
　
　改めてこの記憶石をみると，左右の石碑には人々へのメッセージが刻まれています。震災を経て今を生きる私たちへの貴重なメッセージだと思われます。励ましの言葉も刻まれています。石碑の言葉を読んでいくと，この町をよりよいものにしていかなくてはならないと改めて思わされました。この記憶石は本校の防災学習にも活用していきたいと思います。地域で大切にしていきたい貴重なモニュメントだと思います。
　

　
　先週の３月11日（水）には東日本大震災で犠牲になった方々を追悼する半旗が掲げられました。これは，本校だけでなく，全国の公共施設で同様の弔意を表しています。当日は晴れましたが，強風で旗が強くなびいていました。生徒の登校していない学校でしたが，午後２時46には職員室でも黙祷が行われました。さて，以前にもご紹介したのですが，本校校舎２階には防災学習室「希望の部屋」があります。ここでは，震災当時の資料や全国からお励ましをいただいたメッセージなどを一カ所に集めて展示しています。また，現在行っている防災学習の写真や制作物を紹介しています。ご来校の際にはぜひご覧頂きたいと思います。右上の写真は震災当時使われた「災害時施設状況伝達横断幕（ＳＯＳシート）」と言われるものです。ヘリコプターなどで空から施設状況を確認するために使ったもののようです。また，下の写真は絵手紙や寄書きです。
　
　震災当時は，本当に全国各地から，そして，海外の皆様からも温かいメッセージを頂いて励ましていただきました。改めて御礼申し上げます。お陰様で心のケア等での心配事もあまりなく，本校の生徒たちは元気に過ごしてきました。しかし，保護者は災害から立ち上がるために毎日多忙な生活をしているようです。その姿を見ている生徒たちは，知らぬ間に色々な影響を受けているのかもしれません。今後も生徒たちの心や体，そして将来を考えて注意深く見守っていかなくてはならないと思います。それにしても「希望の部屋」の展示物を見ると全国各地，様々な皆様からお励ましを頂きました。大変ありがとうございました。右下の写真はドローンでの空撮していただいた全校生徒の写真です。三陸道横断橋工事をしている「鹿島・東亜ＪＶ」の皆さんが平成28年３月の卒業記念として撮ってくださったものです。工事関係者の方々からもご支援をいただきました。本当にありがとうございます。
　

　　
　臨時休校となってほぼ２週間が経過しました。学校再開はまだ目途がたたないようです。１・２年生は登校できず，辛い日々が続いていることと思います。学校に毎日登校できて，１日６時間の授業をし，友達がいて，給食があって，放課後にはみんなとともに汗を流せる場があることは，中学生を中学生にし，元気づけ，未来を感じさせることができるのです。今はそれが叶わない。…とても残念です。
　しかし，ここで前向きさを失ったり，学校生活での目標を投げ出したりしてはいけません。私たちは今，歴史的な事件に遭遇しています。しっかりとこの現実を理解し，最善を尽くして対処しなければいけないのです。
　学校の朝は，生徒会総務の生徒が昇降口前の掲揚塔に旗を３つ掲げることから始まります。国旗，市旗，校名旗の３つです。毎朝，朝７時40分頃の光景です。どうやら当番が決まっているようで，日替わりで担当をしている様子です。写真はその様子を写していたものです。このようにして旗を掲げて，また学校生活を始めたいものです。その日はそう遠くないと信じて，今できることにしっかりと取り組んでいきましょう。君たちの学校生活が戻ってくることを願っています。もう少し，頑張って！
　　

　臨時休校措置の関係で，３月13日（金）に保護者の皆様にお願いのメールを出しました。なにとぞご協力をよろしくお願いいたします。（以下の内容です）

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　「学校からのご連絡」

　臨時休業中のお子様の様子を各学校の方法で把握するよう教育委員会から連絡がありました。そこで，鹿折中では，各保護者の皆様にお電話をしてお子様の様子をお尋ねしたいと思います。

　
　つきましては，２年生は３月17日（火）に，１年生は３月18日（水）に，連絡済みの保護者の携帯電話等に日中にお電話をいたします。どうか，ご理解・ご協力をお願いいたします。なお，日中に携帯電話にご連絡することが，お仕事などの関係で不都合な場合は，逆に保護者から３月16日（月）の朝8：30～夕16：00までの間に，学級担任や学年主任（℡22-6764）へお電話くださいますようお願いいたします。

　お尋ねする内容は，お子様は①日中はどこで過ごしているか，②そこには誰がいるか，③大人はいるか，④健康状態はどうか，⑤外出の有無はどうか，⑥家庭学習の内容や進み具合はどうか，⑦生活習慣やメディア利用はどうか，⑧その他です。

　
  なにとぞ，あらかじめお子様の様子をご確認いただき，聞き取りにご協力をお願いいたします。

　
　もう冬は終わったのでしょうか？　春は始まったのでしょうか？…今年の冬は温暖で，雪が積もることがなかったので，とても楽だったように思います。でも，もう雪が降り積もることはないとすれば，何か物足りないようにも思うのですが，贅沢なことでしょうか。冬がは厳しいからこそ，春の喜びがある…古いかもしれませんが，ついついそう思ってしまいます。
　でも，２月27日（木）は昼頃はもの凄い雪の降り方でしたね。丁度，給食の時間だったと思うのですが，校庭を見るとこのような雪の厚いカーテンがかかっていました。正しく「ぼた雪」です。校庭も徐々に白くなっていきました。今日の生徒の下校は大変だなと思いながら，この雪景色を眺めたのです。あの日は冬が最後の自己主張をした日だったのですね。
　

　
 　養護教諭の豊田先生が書いた「保健だより」（３月号）から，保健委員会で初めて実施したメディアコントロールデイの結果をご紹介します。今回，生徒は全５コースの中から１つを選んでメディアコントロールにチャレンジしました。期間は期末テスト前の２月18日～20日の３日間です。その結果，最終日では「ほやコース」が93％達成，「さんまコース」は89％達成，「かつおコース」は88％達成，「まぐろコース」は100％達成，そして「さめコース」は73％達成となりました。一番難しい「さめコース」の生徒たちは段々息切れしたかもしれませんが，多くの生徒がよく取り組んでなかなかいい結果を出すことができたのではないでしょうか。
　取組の振り返りの意見を見ると，自分のメディア利用の実態やメディコンの効果に気付いたり，更なる取組へ意欲をもったりしていることが分かります。また，保護者の皆さんからもお子様への激励をいただきました。ありがとうございました。大事なことは，セルフコントロールできることです。禁止ではないのです。そんな賢明な利用態度が生まれるように導きたいと思います。メディコンが終わっても，各自が工夫をしてメディアと付き合ってみましょう。下の写真のように，この取組は全国各地で行われています。それだけ深刻な問題になっていることが分かるのです。各ご家庭でもぜひ話題としていただきたいと思います。
　保健だよりの拡大記事　メディコン結果１.PNG　　　メディコン結果２.PNG
　

　　
　昨日は３．１１東日本大震災から丸９年の節目の日でした。災害の被害に遭われた方々に心より哀悼の意を表します。また，これまでご苦労されてこられた方々に改めてお見舞いを申し上げます。今年は新型感染症のために，追悼行事が中止となりました。そのため，大事な節目の日に十分に意を尽くせないことになってしまいましたが，この国の人々にとっては忘れてはいけない特別な一日でした。
　今後の教訓とし，これからの鹿折中学校を創造するために，いくつかの写真で当時の学校を確認しておきたいと思います。あのとき，鹿折地区中心部は津波に襲われた後，火災が発生したため，地域は甚大な被害を受けました。大きな船も打ち上げられ，信じられない状態になりました。体育館は避難所となり，大勢の皆さんが助け合って生活しました。校庭には自衛隊車両が集まって拠点となりました。校舎が昭和58年に現在の大峠山に移転していましたから，学校は直接の被害を受けませんでした。しかし，鹿折川沿いの昔の校舎でしたらたいへんなことになっていたと思われ，ぞっとします。
　　
　当時の生徒たちには不幸にして１名の犠牲者が出てしまったそうですが，災害の混乱にあってもしっかりと頑張って来たことは立派でした。生徒数は現在の倍以上だったようです。写真のように，自分たちでできる活動は手伝い，教室で非常食を頂き，教室に毛布を敷いて寝泊まりする，当初はそんな生活を余儀なくされました。しかし，困難に屈せずに頑張ってきた鹿折中生です。
　卒様式は下の写真のような式だったそうです。停電の中でしたから薄暗く，体育館は避難所となっているので使えないため，北集会室で様々な服装のままで卒業式が行われました。当時，こんな時だからこそと，鹿折中が大事にしてきたものがあったそうです。それは「笑顔」と「挨拶」でした。これを合い言葉にして当時は頑張ってきたと言います。その後，校庭に仮設住宅ができて十分な運動が難しくなっても，生徒たちはよく頑張りました。
　９回目の節目の３．１１に当たり，しっかりと思い出しておきたいことです。そして，このスタートラインから９年を歩んだことを誇りつつ，感謝を忘れず，新しい学校づくりに励みたいものです。生徒のみなさん，先生方，今日の意味をしっかりと捉え，中身のある学校生活にしていきましょう。いよいよ来年は10年目です。
　　

　　
　３月７日（土），本校第73回卒業式を無事実施することができました。関係の皆様にはご理解とご協力をいただき，たいへんありがとうございました。今回の卒業式は予行演習などを行わないで実施する卒業式です。礼法や順序など，生徒たちには少し不安なところもあったようですが，当日の朝，会場に一度入って先生方から説明を受けて本番に臨みました。残念ながらご来賓はＰＴＡ会長さんだけで，１・２年生も参加できない卒業式でしたが，厳粛な卒業式になったと思います。
　　
　基本的に式ではマスクを全員が着用することをお願いしていましたので，卒業生の入場もマスク姿でした。しかし，卒業証書授与のときはマスクを外して登壇し，校長先生から証書を受け取りました。壇上で証書を受け取る際の表情は，これまでの学校生活を糧として未来に本気で突き進むといった決意の感じられる表情です。みんな立派に証書を受け取りました。校長先生からは，いつものように「未来を夢見る人間になりましょう」という言葉と，「未来を夢見る人間」とは「今を懸命に生きる人間」のことですとお話しされました。
　　
　ＰＴＡ会長さんからも温かいお祝いのお言葉をいただきました。そして，生徒会長：佐藤くんが送辞を述べ，それに答えて前会長：吉田くんが答辞を述べました。卒業生を代表して，これまでの３年間を振り返ると共に，感謝の言葉を述べてくれました。卒業するみんなを心から応援したくなる，誠意ある答辞でした。
　　
　最後は，教室です。教室では一人一人が同級生に別れの言葉を述べました。言葉に詰まる人もいたり，一生懸命に話そうとする人がいたりしましたが，楽しい時間でした。担当の先生方のお話をいただき，合唱を保護者の皆様に披露し，花束をいただき，遂に卒業生は校舎を後にして行きました。昇降口で先生方に見送られ，晴れ晴れとした表情での旅立ちでした。一番最後に残った生徒たちが，校舎に向かって「ありがとうございました」を大きな声で叫びました。これからも頑張れよと心の中で思いながら，先生たちはその言葉の余韻を受け止めていました。君たちの前途に幸あらんことを祈ります。さようなら３年生。
　　

　　
　ついに準備が整いました。臨時休校措置の影響で開催が危ぶまれていた卒業式でしたが，内容を縮小して実施できることになりました。そこで，普段なら在校生といっしょに行うのですが，今回は教職員だけで３日間，会場の清掃や式場づくり，装飾等を行ってきました。この日のために咲かせてもらった桜が昇降口にあります。赤白に見えますが，どちらも桜です。学校の桜です。そして，三浦用務員さんにはまたバルーンで，今度は花束をつくってもらいました。ありがとうございました。
　当日の朝，紅白幕を昇降口に取り付けて準備完了！卒業生の登校を待つばかりとなりました。当日はお日様に恵まれ，少し肌寒い朝ではありましたが，晴れの卒業式にはぴったりの天候になりました。
　　
　３年生の教室に行くと，カウントダウンカレンダーの最終ページ「０日」が黒板に張り出され，学年主任の澤井先生のメッセージが紹介されています。「おでん君」というキャラクターは何者なのかはちょっと不明なのですが，たくさん涙を流しているようです。また，教室前廊下にはたくさんの写真が張り出され，そして，教室の窓ガラスには美術の時間に作成した自画像が掲示されていました。まるでプロの人が描いたような素晴しい自画像でした。今日はこれを持ち帰ることになります。最後の日に皆さんに紹介できてよかったですね。
　　
　前日には，体育館で先生たちが生徒役・先生役に分かれてリハーサルをしていました。会場入口にはアルコール消毒やマスク着用をお願いするコーナーがあります。会場に入ると，左手にはお祝いのメッセージをたくさん掲示させて頂きました。なつかしい先生方からのものや，進学する高校，お世話になった方々など，温かいお励ましを頂戴しました。ありがとうございます。寒い体育館で丁寧なリハーサルをしていた先生たちも卒業式を実施できる喜びを感じていたようです。明日は良い日にしようと思って一生懸命でした。
　　

　
　今年の４月から私立高校の授業料実質無償化となるといったお知らせです。これは国の施策によるものです。
　とてもいいニュースですね。従来からも授業料への支援はあったのですが，一層の拡充がこの４月から行われます。生徒への支援金は年額３９万円余りとなります。対象は年収５９０万円未満の世帯の生徒です。これはなかり充実した支援金となるように思います。今まで私立高校への進学に際しては，私立の特色ある教育が魅力ではあるものの，その授業料の高さがネックになる場合がありましたが，今回の制度拡充で授業料の面ではかなりの支援となります。授業料を気にせず，一生懸命に実力を出し切って勉強できる環境が整ってきました。
　こうなると，公立であれ，私立であれ，自分次第で道は拓けることになります。家庭の経済力にかかわらず，学べる環境を整えてくれた皆さんに感謝をしたいものです。
　詳しくはこのパンフをご覧ください→　私立高校実質授業料無償化パンフ　文科省.pdf

　
　少し前のことになってしまいましたが，２月22日（土）には鹿折地区手をつなぐ育成会の主催で「進級と卒業を祝う会」が開催されました。この会は毎年実施されているものです。鹿折地区の特別支援学級の児童生徒の進級や卒業に際して，この１年の頑張りを讃え，卒業をする子どもたちの前途に期待を寄せる行事です。当日は，始めの言葉を畠山会長さんが行い，お祝いの言葉を中学校の校長先生が述べ，それぞれが自己紹介をしました。
　そして，メインのお楽しみとして，読み聞かせサークル「ほっとけーき」の皆様に読み聞かせを楽しませていただきました。「ほっとけーき」の皆さんの巧みな表現に大人も子どもも引き込まれました。歌やゲームを交えての楽しいパフォーマンス，本当に素晴らしかったです。大変ありがとうございます。
　
　ご公演の後には，畠山会長さんから気仙沼支援学校のご紹介を映像をもとにしてしていただきました。先輩の皆さんの活躍の様子をお聞きし，将来の自分の姿として，とても参考になるお話でした。会の最後に，参加した３名の児童生徒がそれぞれの抱負を皆さんに紹介しました。そして，会からはお祝いの品をいただきました。大変ありがとうございました。
　大勢の皆さんにこれまでの頑張りを褒めていただき，これからの成長に期待を寄せていただきました。生徒代表がお礼の言葉を述べました。そして，全員で記念撮影をして会を終了しました。１時間半ほどの会でしたが，温かく優しい時間が開場に流れていました。子どもたちは，これからも頑張るぞといった気持ちになったようです。鹿折地区手をつなぐ育成会の皆様には，祝う会を実施していただき，本当にありがとうございました。心より感謝を申し上げます。
　

　　
　何かの準備が行われているようだとお伝えしていましたが，その答えは「３年生を送る会」でした。２月25日（火），１・２年生は午前中で期末テストを終え，６校時に「送る会」を実施しました。準備期間は１か月以上。実は，生徒会総務の生徒は，期末テストの期間でしたが，前週のテスト１日目の放課後にリハーサルをしっかりやっていたのでした。当日，会場の体育館に向かって歩いて行くと，中庭にいつものアイドルがやってきていました。サザンカの左脇にカモシカがいてこちらを見ています。恐らく自分も「送る会」に参加しようと思ってやってきたのでしょうね。
　　
　少し寒い会場ではありましたが，大事な会でしたので生徒たちの緊張感や特別感が伝わってきます。開会宣言，生徒会長の開会のあいさつ，校長先生のお話があり，恒例の部活動ごとの先輩へのＶＴＲメッセージが届けられました。また，以前にお世話になった先生方からのビデオレターもあり，とても懐かしい気持ちになりました。女子卓球部は「エクスカリバー授与式」を行って先輩たちに紹介していました。（「エクスカリバー」って何？）どうやらこれは恒例のものらしいのです。
　　
　そして，記念品の贈呈。部活動ごとに先輩一人一人に手作りカレンダーをつくって差し上げました。そして１・２年がZARDの「負けないで」を使った替え歌を歌って先輩たちを心から応援しました。先日の放課後の練習会はこの曲を上手に歌うための練習会だったようですね。
　　
　３年生からも感謝の言葉が述べられました。そして，部活動ごとのメッセージを記したポスターが後輩に送られ，合唱曲を披露していただきました。後輩たちのことを応援する気持ちで真剣に歌ってくれた合唱曲はレミオロメンの「３月９日」でした。会を終えて，３年生が会場を去った後には１・２年生だけが残りました。やり切ったという満足感があったようです。先輩からのメッセージポスターを見て感動している生徒もいました。
　生徒が主人公となって学校を盛り上げている鹿折中学校らしい「３年生を送る会」となりました。みんな頑張りました。とてもよい会になりましたね。
　　

　
　左上の写真は生徒昇降口の下駄箱の写真です。登校してくると生徒は上履きに履き換え，下足はこのように下駄箱に収まるのです。昇降口の下駄箱がカラフルな色で一杯になると，とても嬉しく，気持ちのよい一日のスタートになります。なぜなら，それは欠席者がいないということなのですから。先生たちは毎日この下駄場を見ているのです。
　さて，２月28日（金）は６校時目に全校集会をして，１・２年生は学級で担任の先生からお話を受けて，清掃し，帰りの会をして下校となりました。部活動はありません。暫く学校に来ないので，今日の荷物は多くなっています。しかし，様子をみると，生徒たちは明るく元気に下校して行ったようです。「さようなら！」と元気よく挨拶をして昇降口から飛び出していきました。この様子をみて，少し安心しました。今回の突然の臨時休業を生徒たちは冷静に受け止めてくれたなと感じたからです。
　
　しかし，変なこともありました。昇降口を出た３年生10名ぐらいが一列に並び始めたのです。なぜ，ここで彼らは整列をするのだろうと暫く様子を見ていました。ニコニコしていました。彼らは少しずつ前に出て，向こうのほうをみて笑っているのです。分かりました。これは「だるまさんが転んだ」です。それにしても，なぜこのタイミング？と思ったのですが，担任の先生に聞くと昨日もやっていたとのこと。卒業を前にしたときのあの気持ちなのだなと思うのでした。素早く下校しないのはどうかとも思うのですが，卒業を前にして友達とまたこんなふうに遊んでみたいと思う気持ちも分からないわけでもありません。まあ，いいことにしましょう。遊んだ後に，丸くなって楽しそうに話している様子も中学校生活ですね。最後の日のめんこい出来事でした。