今日の学級活動でZOOMを活用し、本校の情報教育担当教師が講師を務め、全校生徒一斉にタブレット使用に向けてのガイダンスを行いました。はじめに、一人一人が実際にタブレットを手に取り、基本的な操作やパスワードの管理などについての講習を受けました。そして最後に、使用上のルールを確認しました。生徒は「スムーズにできてよかった」「授業でたくさん使ってみたい」と話していました。教職員も研修を受けながら、授業等での活用を図っていきたいと思います。
生徒たちと確認したタブレット使用上のルールはこちらからご覧になれます。
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　タブレット使用ルール（階中）.pdf

　生徒会図書委員会が図書室の更なる利用と読書を推進するため、「多読賞」を贈呈することにしました。記念すべき、第一号の多読賞は誰になるのでしょうか？！

　学校だより 第21号を掲載します。校長コラム「タブレットの導入」をこちらからご覧ください。
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　R2 学校だより第２１号.pdf
　本校では、タブレット使用ガイダンスを２７日（水）に、ＺＯＯＭを活用して、全校一斉に行う予定です。さらに、２９日（金）には、ＧＩＧＡスクールサポーターの方にお手伝いいただきながら、アプリケーションソフトの使用の仕方についての講習会を行う予定です。

　「学校における地域の感染レベル」が「レベル１」から「レベル２」に上がったということは、今まで以上に感染症対策を徹底しなければならないことと捉えています。マスクの着用、寒いけれども石鹸を使って手を洗うこと、常時換気をすること、距離を保つこと・・・今までやってやってきたことをしっかりと続けていきたいと思います。ご家庭におかれましても、毎日の健康管理、朝夕の検温にご協力をいただきありがとうございます。「レベル２」になり、健康観察カードには家族の風邪症状についても記入することになりました。本人が体調不良を訴えなくても、同居の家族に発熱や風邪の症状がみられる場合は「出席停止」となります。20日付けの文書でもお知らせしましたが、ご理解・ご協力をお願いいたします。
　学校でも今後も継続して、感染症による誹謗中傷等が起きない環境を維持していきたいと考えております。

　寒さはまだまだ続きそうですが、もうすぐ立春を迎えます。新年に入ったと思ったら、１月も今週で終わります・・・さて、来賓玄関前の掲示板の飾りが変わりました。椿の花が本物の花のようにきれいです。いつも本校の用務員さんが作ってくださっています。

　先週金曜日の放課後に、各学級の有志が、冬休みの課題であった書きぞめの展示作業を行ってくれました。ありがとうございました。２階・３階の廊下には、ずらりと力作が並んでいます。今年度は、感染症を考慮し、リアスアーク美術展での市書きぞめ作品展は開催されないこととなっておりますが、校内作品展もとても見ごたえがあります。２月８日の参観日等でご来校の際は、ぜひご覧ください。

　今朝の生徒朝会は、生徒会の運営委員が企画し、会議室と各教室をオンラインで結び行いました。今回は、２学期末に運営委員会で全校生徒を対象に実施した「あいさつに係るアンケート」の集計結果を公表し、階中生のあいさつの実態を伝えました。そして、「階中生として目指すべき５つのあいさつ」を確認しました。①大きな声で元気のいいあいさつ、②笑顔ではきはきしたあいさつ、③相手に伝わるあいさつ、④されてうれしいあいさつ、⑤学年の壁を越えたあいさつです。グラフやキーワードを示しながらの説明はとても分かりやすかったです。

　気仙沼市立小中学校児童生徒書きぞめ展の地区審査に向けて、校内書きぞめ展毛筆の部で金賞を受賞した10名の生徒が5日間の特別練習会に臨んできました。一筆一筆の動きが見事で、書に向かう集中力に驚かされました。硬筆の部で金賞を受賞した５名の皆さんは、家庭で作品づくりに取り組んできました。本校では、明日（22日）から校内書きぞめ展となります。

　学校だよりを掲載します。２月の行事予定をお知らせしました。
こちらからご覧になれます。
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R2 学校だより第20号【HP】.pdf

　市教委より、新型コロナウイルス感染症対策についての通知がありました。本日、お子様を通して配布しましたので、ご確認をお願いいたします。
　こちらからもご覧になれます。
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　【市教委からの通知】 保護者様あて（学校における地域感染レベル２への引き上げについて）.pdf

　２階廊下に、３年生一人一人が書いた「今年の漢字」が、３階廊下には１年生一人一人が書いた「３学期の決意」を表した絵馬が掲示されています。
　「友」…９年間ずっと一緒だった仲間と、ずっと「友」でいようと思ったから。
　「輝」…残り少ない期間、自分なりに全力で輝ける場を大事にしたいから。
　「曙」…曙とは、明け方を指します。「明けない夜はない」という言葉をもとに、明るくなっていく一年になるよう願いを込めました。
　様々な決意や願いが伝わってきます。
　１年生は、絵馬に「３学期に頑張りたいこと、２年生に進級する前に達成したいこと」を記しました。頼もしさを感じます。
　みんなで健康に留意し、目標に向かってこつこつと歩む１年にしていきたいです。

　学校だより第19号を掲載します。今回は、保護者の皆様にご協力いただきました「教育活動に関するアンケート」の結果をお知らせしています。
R2 学校だより第19号.pdf

　２年生の学級活動で、「新年の抱負」と「今年の漢字」の発表会を行いました。
生活面では、「早寝・早起き・朝ごはん」「健康に気を付ける」「運動して丈夫な身体をつくる」「手洗い・うがい・消毒をこまめに行う」「時間を大事に使う」など挙げられていました。学習面では、「勉強時間を増やす」「３学期の間に苦手教科を克服する」「今年は受験生になるので、ひとつひとつの授業に集中し、朝の時間を使って１、２年生の復習をする」などが挙げられていました。
　「今年の漢字」からは一人一人の思いと決意が伝わります。教室内に掲示しましたので、２月の参観日等でご来校の際に、ご覧になっていただきたいと思います。
　

　寒波到来の中、生徒たちは元気に登校しました。令和２年度３学期のスタートです。１校時には、始業式を行いました。当初、体育館での開催を予定しておりましたが、寒さ対策・感染症対策のため、急遽、校長室と各教室をオンラインで結び、行うこととしました。各学年代表者による抱負の発表はたいへん堂々としたものでした。代表者の発表を聞き、「自分も頑張ろう」と決意を新たにした人も多かったと思います。今年は丑年。目標に向かって、こつこつと歩みを続ける一年にしていきたいです。

　始業式と実力テスト（１年生）の様子です。

　学校だより第１８号を掲載します。第３学期始業式の式辞はこちらからご覧になれます。
　R2 学校だより第18号.pdf
　第４回子ども理解学習会 保護者案内.pdf

　あけましておめでとうございます。本年もどうぞよろしくお願い申し上げます。
さて、この冬休み中に、生徒分のタブレットが学校に搬入され、いよいよ3学期からタブレットを活用した授業や学習が始まります。今日は、効果的な活用をするため、ラインズ株式会社の方を講師にお招きし、「ラインズeライブラリアドバンス」の使い方を教えていただきました。「ラインズeライブラリアドバンス」は、小学校１年生から中学校３年生までの５教科＋中学校実技教科の教材を収録した学習支援サービスで、オンラインで利用できるものです。教職員全員が実際にドリル教材や様々な機能を体験しました。時折、「おー」という歓声があちこちから聞こえてきました。先生たちも頑張ります！

　本校の防災学習を中心とした教育活動をまとめ、今年度のＥＳＤ大賞に応募したところ、見事、中学校賞を受賞しました。本日は、その受賞報告をするために、校長先生と代表生徒２名が市長表敬訪問にいってまいりました。菅原市長さんからは、「これからも地域のために防災学習に励んでほしい」と激励のお言葉をいただきました。代表生徒は「今後はさらに生徒の防災意識を高められるように努めたい」「本校の学びを日本だけではなく、世界に広げたい」と抱負を伝えてきました。

　学校だより第１7号を掲載します。終業式での校長式辞をご覧になれます。
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　R2 学校だより第17号.pdf

　今日の６校時に、２学期の終業式を行いました。校長先生からの式辞、そして、各学年代表生徒による「２学期を振り返って」の作文発表がありました。式辞は、学校だより第17号でご覧になれます。各学年代表生徒は、堂々とした態度で大変立派に発表しました。各学年とも大きな成長みられた２学期となりました。
　終業式終了後には、ユネスコスクール北海道・東北ブロック大会実践発表、数学検定、ＥＳＤ大賞中学校賞、アンサンブルコンテスト入賞の賞状を伝達しました。受賞者、合格者の皆さん、おめでとうございます。
　最後に、生徒指導主事から全校生徒の皆さんに冬休みの過ごし方について大きく２つのことについて話がありました。一つ目は「健康に留意して生活すること」、二つ目は「新たな目標を持つこと」です。３学期始業式に、互いに新たな目標を胸に、笑顔で再会することを楽しみにしています。
　保護者の皆様、地域の皆様、２学期間も、本校の教育活動へご理解・ご協力をいただき、本当にありがとうございました。

　今学期、最後の授業風景の一部をお届けします。５時間目、１年生の英語の授業では、これまで学習した内容をゲーム形式で復習していました。グループ毎の対決だったので、互いに助け合いながら答えを導き出していました。正解した時には、大きな歓声があがっていました。２年生の社会の授業では、地理分野「北海道」について学習をしていました。「なぜ北海道は漁業が盛んなのだろう」の問いに、生徒たちは真剣に考えていました。３年生の理科の授業では、化学式の復習を行っていました。ワークブックで問題演習に取り組み、互いに教え合ったり、積極的に先生に質問したりする姿がみられました。