今日の鹿折中

　
　ある日のこと，１年生の国語で「グループディスカッション」の単元に入ったときに授業を見る機会がありました。今日は１時間目です。学習のねらいは「相手の話を受け止めて，話を広げたり，深めたりしよう」というものでした。話を広げたり，深めたりといっても簡単にできることではありません。この授業の中では，①うなずく，②相づちを打つ，③感想を述べる，④質問する，⑤ほかの人に振るといったことが，広げたり深めたりするのに役立つことを体験させていました。
　
　ジャンケンでカードを引いて，各自が①～⑤の役割をもち，他の人にはその役割を知らせないで話合いを行います。そして，話合いの後に誰がどの役割をしていたのかを当てるといったことをしていました。このように意図的に役割を実体験すること，それを観察することで技能を身に付けさせようとしているのです。楽しく話合いの学習ができていたようです。ある生徒は，学習の前に，話合いで「自分がされていやなこと」は…①否定される，②話が遮られる，③笑われるとメモをしていました。学習の後では，④共感すること，⑤話の場を盛り上げること，⑥うなづくことが大事だと分かったとメモをしています。大人の私たちも大事にしなければならないことです。
　さて，翌々日，単元の３時間目に行ってみると，「相手の考えを受けて，話合いを深めよう」という目的で，集団発想法（ｋJ法）が学習されていました。自分考えを付箋紙に書き出し，みんなの付箋紙を集めてグルーピングして，そのグループ同士の関係性を捕まえて，自分では到達できなかった考えをもつ方法です。
　
　ホワイトボードの上にたくさんの付箋を並べながら，関係性や気付いたことを出し合うことで「新しい知見」を得られることを学習しています。そういった課題解決の場面では，１時間目のように，より良く話合うことが重要だと生徒は理解したはずです。このような技法は今や一般的なものです。今後の学習や仕事でも活用される技能でしょう。話合いが上手にできる，そしてそれを大事にする人に育ってほしいものです。話合いは「幸福」と「平和」と創る最強の手法だからです。
　

　
　昨日の三陸新報，シリーズ「拓け希望のみち」に，本校２学年生徒の将来の「夢」が紹介されましたが，ご覧になった方も多かったのではないでしょうか。新聞に掲載された写真は実は１月30日（木）の昼休みに撮影されました。当日は体調不良による欠席者がいたので全員が揃わなかったのが残念でしたが，２年生の生徒たちを「めんこく」撮っていただき，たいへんありがとうございました。撮影前に生徒一人一人のコメントを読みましたが，短い文章の中にしっかりとした自分の希望が書かれていて感心しました。その文字には，それぞれの「気合い」が入っています。本気で書いていると分かる原稿でした。
　撮影場所では，右上の写真のように，記者さんが生徒にいくつかの注文や提案をしながら和やかに撮っていただきました。ありがとうござました。
　撮影が終了して全員が教室に引き上げ出したとき，後ろをみると３名の男子生徒が校庭のトラックを走り出したのです。なぜ，あの３人が走り出したのか，理由は分かりません。途中で気付いた同級生が歓声を上げて応援をしました。彼らは本気で200Mを走りきり，見事ゴールをしました。なぜ走ったのか，その理由は聞いていないので分かりませんが，３人とも楽しそうでした。青春とは走り出したくなるものなのかもしれません。
　

　
　どうですか？　美味しそうですね。先月末に行われていた「全国学校給食週間」で提供された料理をご紹介します。初日の１月24日には「カツオの胡麻和え」が出ましたが，１月27日（月）は左上の「仙台あおば餃子」と「ひじきサラダ」（写真なし）でした。また，１月28日（火）は右上の「油麩丼の具」です。そして，左下の「カニばっとう」でした。カニの風味がよく出ていました。
　
　１月29日（水）は右上の「ブリの照り焼き」と左下の「宮城風芋煮」（味噌仕立てで豚肉）です。そして，最終日の１月30日（木）は「伊豆沼レンコンサラダ」でした。学校給食は，家庭と違って落ち付いた食事の時間とはならないのですが，友達や先生と昼食を取りながら気持ちをリフレッシュさせる楽しくほっとする時間です。今回は給食週間ということでご紹介しましたが，給食週間でなくともいつも工夫した給食を提供していただいているのです。また，アレルギーへの対応も細やかです。
　
　下の写真は，最終日の職員室の配膳風景です。三浦用務員さんや養護教諭の豊田先生がいつもお世話をしてくれています。毎日，ありがとうございます。この日はイチゴが付いていました。何か春めいていていい感じですね。２月も半ばに差し掛かります。そろそろ春の足音が聞こえるころです。イチゴはそんな季節食材ですね。
　

　
　１月の生徒集会は放送で実施しました。書き初め展や部活動の大会での賞状伝達を行った後，各委員会の委員長が１月の反省を述べ，２月の活動予定を生徒の皆さんに伝えていました。いつもの活動ですが，この中身が徐々に充実してきました。頼もしい限りです。
　
　最後に生徒会総務からの連絡がありました。今回は全校生徒への呼びかけが行われていました。それは「気仙沼メッセージ鯉のぼり」への参加です。この活動は震災を機に全国や海外からのメッセージを鯉のぼりに書いていただき，市内に掲揚してきたものだそうですが，今年が最後となるそうです。最後の今年は，これまでの支援に感謝をするメッセージを鯉のぼりに書いて掲揚する企画に変更するのだそうです。台紙となる鯉のぼりの購入金が災害を受けた他の地域への支援金になるのだそうです。生徒会長が「気仙沼から他の被災地へメッセージを送る時だと考え，鹿折中学校生徒会がワンチームとなって取り組んでみてはどうか」と放送で提案したのです。これまでの支援に感謝する活動をかねてより考えていたらしく，今回の参加となったのです。どうやら，生徒会による募金活動と鯉のぼり制作が始まりそうです。
　

　
　３階の３年生教室脇の廊下には，写真のようなコーナーがあります。生徒の皆さんはもう何度も目にしてきたものです。内容は高等学校や専門学校等に関する情報です。３年生はこれまでの進路学習や教育相談をもとに，自分の卒業後の進路や将来の職業等を考えてきました。そして，私立高校の受験を先日終えました。次は，いよいよ公立高校の出願を控えています。人生で初めての大きな決断ですから，さぞかし不安や戸惑いがあったと思います。各生徒の決断が正しく，やっぱりこれで良かったと思えるようにしていきましょう。
　先日の３年生の教室では数学を学習していました。入試が目前ということもあって，これまでの学習の復習のため，実際の入試問題を使った学習でした。自分でこつこつと解答する生徒もあり，席の前後で質問し合って取り組む生徒もあり，様子は様々ですが，皆真剣に取り組んでいることは間違いありませんでした。
　進学するにしても，授業料等の経費の面を考えなければならないことはもちろんです。ですから，簡単な判断ではないのです。しかし，覚えておきたいことは様々な奨学制度があるということ。また，世帯の収入によって授業料等の減免制度があるということです。以前と比べて高校教育が義務教育並みに支援される時代になりました。私立高校に進んでも授業料が実質無料ということになる場合もあります。（公立高校でも）これからも担任の先生や進路指導の先生から，適切に助言を得て進んでほしいと思います。それぞれの夢を実現させましょう。
　

　
　これは今年度の新企画である冬場の体力づくりです。11月にスタートした週１回の長縄跳びによる体力づくり。寒さの増した１月にもこの取組が続けられています。今年から１月の最終下校時刻は４時40分となり，昨年度より10分ほど時間が長くなっています。でも，日没の関係からどうしても活動時間が短く，部活動の充実が難しい時期になっています。中体連大会からも遠ざかるので，やや意欲も減退しがちになるかもしれません。そんな時期に「長縄跳び」を取り入れた体力づくりを部活動全部が集まって取り組むことになったのです。ゲーム的な要素も取り入れて，楽しく記録にチャレンジしながら生徒たちは頑張っています。結構な運動量です。
　
　卓球部，バスケ部，サッカー部などは１月，２月に諸大会があり，こちらは決してオフシーズンではありません。この日はそんな部活動も混じっての体力づくりでした。各チームごとに練習をしてからの本番チャレンジ，なかなか記録が伸び悩んでいたようですが，サッカー部・女子卓球部チームの皆さんが優勝したようです。終わる頃には日没も近づき，スタート時よりもだいぶ暗くなってきました。みんなが校庭に集まって校歌を歌って締めるところもいいなと思うのですが，生徒の皆さんはどう思っているのでしょうか。校歌以外でも締め方に工夫があるといいかもしれませんね。折角の新企画です，よい形で発展・定着させたいものです。
　

　
　上の写真は３階の国語科教室に貼ってある漢字検定のポスターです。４コマ漫画風に女子高生と男子高生の恋愛が紹介されています。そのコマごとに【恋々】【裏腹】【不意】【歓喜】といった二字熟語が紹介され，ストーリー仕立てになっているのです。言葉に対する興味をそそる，いいポスターだなあと思っていたものなのでご紹介します。創る人も大したものだなあと感心します。これは漢字検定があることを知らせるポスターです。
　ポスターに示されている日付のとおり，先日の放課後には校内で漢字検定が実施されました。今回も自発的に受験を希望した生徒の皆さんが集まりました。それぞれの目標の級の合格を目指してのチャレンジです。担当の先生からの受験上の注意をお聞きして，そしてスタート。始まる前から緊張感の漂う教室でした。教室に集まって来たときには既に受験準備のために努力をしてきたことが伝わりました。よい結果が出て【歓喜】となればいいですね。
　１月には他に英検も行われました。今月（２月）は数検があります。生徒の皆さんの健闘を期待します。頑張ってください。
　

　
　いつもご紹介していますが，１月下旬には，各委員会ごとに集まって，生徒たちの話合いがありました。今月も生徒と先生の作戦会議が行われていたようです。どんな活動が出てくるのか楽しみです。
　ボランティア委員会は，学年ごとのホワイトボードを使って反省をしたことを全体で発表していました。広報委員会は２つのグループに分かれて作戦会議のように見えます。一つのグループはどうやら「特集新聞づくり」です。何やらアンケートもとるらしい。もう一つのグループは「ポスターづくり」。ここで分かったのは，先日の制作者不明のポスターは，実は広報委員会の生徒が作っていたものだということ。ラクビー日本代表やエジソンの言葉を引用していたのは，先生ではなく生徒なのでした。今回は担当の先生と新しいポスターづくりの相談でした。どんなものができるのか楽しみです。
　
　防災委員会は，例の防災標語を決めた後，それぞれが校舎内の安全点検をしていました。下の写真の，壁に向かって何かを書いている生徒は，安全点検の結果を用紙に書き込んでいるのです。また，右下は生徒会室でやっていた総務の生徒の様子です。再度，中央委員会を開催するようですね。今回は「いじめのない学校」「行きたくなる学校」にするにはどうしたらいいいか，取組案をみんなで相談しようとしています。少し大きなプロジェクトになりそうです。一方では，震災に関わって本校に支援をしていただいたことに対して感謝の気持ちを表そうと話合ったとも聞いています。どの委員会もよい活動になるといいですね。
　

　
　１月24日（金）からは全国給食週間が始まっていました。以前には，給食当番の身支度や運搬の様子をご紹介していました。今回は教室の給食準備の様子をご紹介しましょう。
　この日の給食は左上のようなメニューでした。宮城の郷土食を取り入れています。教室に行ってみると，生徒たちが座席をグループににつくり，配膳台の前から列をつくって配食をしている様子です。昔も今もこの風景は一緒ですね。午前中の４時間の授業を終えて，何かほっとした雰囲気が教室にも漂っているようです。
　しかし，担任の先生は気を抜いてはいません。アルコール消毒液の入ったボトルを手に持ってにっこり。生徒の手にこれを次々と配って消毒を促していました。また，生徒たちは自分の手だけでなく，みんなの机の上もアルコールで拭いてきれいにしています。このあたりは昔とは随分違っているかもしれません。インフルエンザなどの感染を防止する作戦です。
　
　準備が整うと，日直の生徒か，係の生徒か，代表の生徒が前に出て「いただきます」の号令です。いよいよ，お腹がすいたことろで，美味しく頂くことができます。グループごとに先生も混じって会話をしながらの給食です。この時間帯には放送委員会の生徒たちが「昼の放送」を行います。学校生活の中ででほっとした瞬間をつくる給食の一コマでした。みんなで食事をするということには，とても意味がありそうです。
　

　
　立春が近づいて来ました。学校の正面玄関には新作のバルーンアートが暫く前から登場しています。そして，季節の移り変わりを伝え，生徒を励まし，お客様を迎えています。この「赤鬼青鬼は」今回も用務員さんの作品です。
　そして，例の円卓があった教室に行ってみると，何かを制作中の様子。模造紙に毛筆で「次第」と書かれ，これから他の文字が並んでいくようです。作業の途中でしょう。隣の用紙の文字を見て理解しました。２年生の生徒たちが「立志式」の準備をしているのです。それにしても，毛筆でしっかりとした文字を書き，本気で準備をしていることが分かります。たくさんの色紙もありました。みな漢字一字が大書されています。これを使って自分の「志」を発表するのでしょう。そう言えば，先日の放課後の教室では，自分の原稿を一生懸命に仕上げている生徒がいました。中学３年生の最後の１年を迎える前に，これまでの学習を生かして自分自身の志をしっかりと持つ。それを皆さんの前で発表して，充実した学校生活をし，人生のスタートラインに踏み込む…そんなことを目指す学年行事（学習）です。
　
　１月31日（金）の５時間目，歌声が聞こえるほうへ言ってみると，そんな２年生が合唱をしていました。これは立志式当日に披露する合唱の練習のようでした。恐らく総練習的な内容だったのではないでしょうか，司会の生徒もしっかりと活動し，生徒のみんなは少し緊張感のある顔つきをしていました。当日に向けて準備が着々と進められています。
　立志式は２月５日(水)の授業参観の際に実施します。保護者の皆様，どうかご期待いただき，大勢ご来場くださいますようお願いいたします。