６年生の登校日数は、今日を除いてあと３日となりました。子供たちは卒業奉仕活動として各教室で使っているサキュレーターの掃除をしたり、校庭で下級生と一緒に遊んだり、学級分散会を開いたりと、今日も朝から大忙しです。もちろん勉強にも一生懸命取り組んでいます。

　今日はそんな６年生のために頑張る下級生の姿も目にすることができました。５年生は授業前のちょっとの時間を使って体育館フロアのモップ掛け、パイプ椅子並べ、ステージの掃き掃除に取り組みました。５年生の子供たちは在校生代表として式に出席することの意味を自覚し、担任と一緒に本番に向けてどんどん気持ちを高めているようです。

　５年生が教室に戻ると、今度は２年生の子供たちが体育館にやって来ました。自分たちで声を掛け合って２チームに分かれ、チームごとに列を作って体育館に並べられた椅子を拭き始めます。自分の仕事を終えると、次の場所へ次の場所へと移動し、どんどん働く２年生。体育館はあっと言う間にピカピカになりました。

　今日の下級生の様子は卒業生にもしっかりと伝えました。さあ、月曜日は予行練習です☆

　今日は３月１１日。大きな悲しみが日本全体を包み込んだ日。でも、同時に、日本全国で人々が手を取り合い、再び歩み出した日でもあります。

　さて、「みやぎ鎮魂の日」とされている今日、本校では「先生たちの３．１１」というテーマを設けて全校集会を行いました。「先生たち」とは、今年度本校に赴任した職員です。今日は本校勤務１年目の職員５名が子供たちの前に立ち、１５年前の「あの日」を思い出しながらパネルディスカッションを行いました。

　震災後に生まれた子供たちにとって、当時を生きた人たちの記憶や経験を聞く機会は大変貴重なものとなりました。

　子供たちの未来を守るために、震災当時のことを語り継いでいくこと。我々大人に課せられた大切な使命なのだと思います。

　卒業式の練習に熱が入ってきています。昨日は校長・教頭も本番と同じように練習に立ち会い、卒業証書授与の所作や全体の動きについて確認しました。ステージで証書を授与される児童だけでなく、自分の番を待ちながら友達の姿を見つめる背中からも、６年生のやる気を強く感じるようになりました。

　もちろん進学・進級に向け頑張っているのは６年生だけではありません。今週６年生から外の黒板運営を引き継いだ５年生は、委員会ごとに当番を決め、なかよしの丘の中央にある黒板に毎日メッセージを書いています。ルールは下級生や地域の方が読んだときに、心が温かくなるようなメッセージを書くことです。新しいリーダーとなることを見据え、５年生の子供たちがどんな言葉を書き込んでいるか、保護者の皆様や地域の皆様にも学校を訪れたときにぜひ黒板をのぞき込んでほしいと思います。

　間もなく新しい１年生が入学し、お兄さんお姉さんになろうとしている１年生は、放課後マナンボウタイムを使って１年間の学習の振り返りに夢中です。昨日は繰り上がりや繰り下がりのある足し算・引き算の計算練習に集中して取り組みました。

　どの学年も今やるべきことに一生懸命になる３月。春はもうすぐそこまで来ています。

　卒業式練習を行いました。６年生の子供たちは担任と一緒に教室で動き方を確かめ、しっかりと気持ちを整えて体育館に集まりました。立つ姿勢、座る姿勢、返事、歩く様子と顔つき。それら一つ一つの動作や表情から本気になって練習しようとする気持ちが強く伝わってきました。

　練習中は、証書を授与される姿をお互いに見て学ぶ時間もたくさんあります。６年間という長い時間を共に頑張ってきた仲間が証書を受け取る姿を、子供たちはどのような思いで眺めているのでしょうか。

　練習終了後は、声を掛け合って自分たちが使ったパイプ椅子を片付け、練習用の卒業証書を回収します。「出席番号順にしておけば次の練習のときにまたすぐ練習を開始でき…」子供たちは担任がそう言い終わるよりも早く証書を囲んで集まり、協力して次の練習の準備をあっと言う間に完了させてみせました。　すばらしいチームワークだと感心させられました。

　こうやって練習を重ねていくうちに、声が重なり、歌声が一つになり、やがて６年生は心を重ねていきます。残された登校日は８日。変化・成長していく自分たちを楽しみながら、旅立ちに向けてしっかりと準備を整えていってほしいです。

　「全力」は「全力」を呼びます。私たち職員も６年生を全力で支え、励ましていきたいと思います。

　宮城県緑化推進委員会の皆様、株式会社ローソンの皆様に御臨席をいただき、「大谷っ子なかよしの丘」完成式典を開催しました。

　株式会社ローソン様では、店頭での募金活動で集まったお金を活用し、全国の小中学校の緑化事業に毎年広く協力されているそうです。今年度は全国から７５校の小中学校が対象となっており、本校もそのうちの１校に選出され多大なるご支援をいただきました。

　今回の緑化事業では、校舎前ロータリー付近に「なかよしの丘」と名付けた丘を整備しました。丘の中央には６年生が今年度になってからずっと大切に運用してきた黒板を置き、黒板に続く小道をレンガで作りました。レンガの小道の両脇には「キンモクセイ」と「イロハモミジ」を植樹しました。記念植樹した２本の樹木は、校舎で学ぶ子供たちの声を聞きながらすくすくと成長していくはずです。

　記念植樹は４年生以上の児童が見守る中で行う予定でしたが、あいにくの荒天だったため今回は来賓の皆様と５・６年生の代表児童のみで行いました。

　大谷小学校の新しいシンボルとして完成した「なかよしの丘」には、今日も傘を差しながら下級生にメッセージを残す６年生の姿がありました。近いうちに全校児童で仲良しの丘を囲み、全員で集合写真を撮影したいと考えています☆

　なお、株式会社ローソン様からは、全校児童に花の種（植栽セット）と学習帳をいただきました。本日持ち帰らせましたので、御家庭で活用ください。

　御支援、御協力をいただいた皆様、式典に出席していただいた来賓の皆様、打合せを重ね工事を進めてくださった関係者の皆様、大変ありがとうございました。

　昨日の夕方、戸締りの確認のために校舎内を巡回していると、はまなす学級のロッカーの上にかわいらしいひな人形が飾ってあるのが目に入りました。今日は３月３日、ひな祭りです。

　「行ってしまう１月」、「「逃げてゆく２月」に続き、今週はついに「去っていく３月」に突入しました。各学級に貼り出された手作り日めくりカレンダーもカウントダウンが進み、６年生の登校日は今日と卒業式を除くといよいよあと１０日となりました。進学や進級に向け、子供たちも職員も時間を惜しんで一生懸命頑張っています。

　卒業を間近に控えた６年生は、給食時間に校長室を訪れ、グループごとに校長室での会食会を行っています。自分の将来の夢、今学級ではやっていること、６年間で１番の思い出…と、訪れるメンバーによってテーマはかなり違っているようですが、校長室からは常ににぎやかな笑い声が届いてきています。

　今週の半ばから、６年生は小学校生活最後の授業である卒業式の練習を開始します。在校生代表の５年生と校内の全ての職員が６年生と同じ方向を向き、大きな感動を生み出そうとしている子供たちを支えていきたいと思います。

　３月に入りました。各学級では１年間の学習のまとめや振り返りを進めながら授業を行っています。学年や教科によっては学習内容を全て終えたという話も職員室に届いています。次の学年で気持ちのよいスタートを切ることができるよう、引き続き担任と一緒に学びを充実させてほしいと思っています。

　図画工作科の学習の終わりが近付いてきている３年生は、１年間使ってきた図工室の大掃除に取り組みました。図工室は清掃分担が割り振られていないため、全て使った学年が整理整頓をすることになっています。でも、授業前後の５分間だけではなかなか掃除が行き届かないのが実情です。今日は３年生が協力してくれたことで、図工室がすっかりぴかぴかに生まれ変わりました☆

　声を掛け合いながら床のゴミを集め、作業机はしっかり力を入れながら水拭きします。流し周辺には筆や水入れを洗ったときにできた絵の具の汚れがたくさん残っていましたが、働き者の３年生はその小さな汚れも見落としません。

　自ら仕事を探し、進んで働く３年生の様子を見ているうちに、図工室はすっかり美しさを取り戻しました。このあと図工室を使う子供たちも、４月になってから図工室を使う子供たちも気持ちよく作品づくりに取り組むことができそうです。

　作業を人任せにする子は１人もいませんでした。チームワーク抜群な３年生。今後もどんどん活躍してほしいです！

　６年生を送る会を行いました。通路に控える６年生がいつ入場してくるのかと、体育館の中で準備する１～５年生はドキドキです。およそ１年前、上級生の皆さんが作るアーチに迎えられた１年生も、今度は６年生のためにアーチを作ります。

　もちろん入場曲は、先日引継ぎを受けた３～５年生が務める鼓笛隊が奏でます。総指揮者の合図を受け、心地よくも迫力のある太鼓やシンバルの音に、美しいリコーダーの音色が重なります。６年生を送る会のスタートを告げる、大変すばらしい演奏でした。

　下級生からの歓迎と祝福を受けて入場した６年生。席に着くとその手には、丁寧に作られたプログラム付きの招待状が大切そうに握られていました。それをじっと見つめる６年生。きっと心がじんわりと温かくなったのではないでしょうか。

　１・２年生は手話と踊りを交えた歌で、６年生に感謝の気持ちを伝えました。低学年の子供たちの様子に目を細める６年生。一生懸命に歌う１年生・２年生の様子を眺めながら、自分が小学校に入学した頃のことを思い出していたのかもしれません。

　送る会の進行は５年生の計画委員会に４年生から代表児童が加わり、５名の児童が中心となって頑張りました。児童会活動担当の職員と共に、朝や休み時間、放課後の時間を使って準備や計画を進めました。責任を持って役割を果たそうとするリーダーの存在は、５年生はもちろん、在校生みんなの支えとなりました。

　送る会の後半には６年生から５年生へ、委員会活動の引継ぎを行いました。委員会は大谷小学校潮風児童会の柱となる大切な組織です。６年生の委員長にも、一生懸命その背中を追って活動してきた５年生にも、全校児童から大きな拍手が贈られました。

　校長からは、全校児童に「心は見えない、でも心は感じることができる」という話をしました。６年生への感謝の心は、もちろん目には見えません。でも、私たち人間は互いの心を感じることができます。今日は全校児童の「感謝」という心を感じ、私たち職員も心がとても温かくなりました。

　６年生が退場する頃、全校児童の心はもうすっかりぽかぽかです。３年生は退場してくる６年生をアーチの中で全員捕まえ、お別れを惜しんでいました。すべての６年生が退場し、通路の扉が閉まると、何人かの１年生は涙を流していました。きっと自分が卒業の日を迎えるまで、今日の涙を忘れることはないのだと思います。

　こうして今年度の６年生を送る会は幕を閉じました。潮風児童会全員の心が温まる、大変すばらしい時間になりました☆

　３月４日に行う「「なかよしの丘　完成式典」に向け、６年生が「なかよしの丘」と名付けた広場の整備が進んでいます。今日は植樹する苗木と記念の看板が学校に届き、業者の方に設置作業を進めていただきました。

　先日、ある職員から４年生の子供たちがなかよしの丘を眺めながら「あの黒板、私たちも５年生になったら…」と、目を輝かせていたという話を聞きました。ここまでの１年間、高学年の先輩たちの姿を１番近くで見てきた４年生。きっと何か、心に響くものがあったのだろうと思います。

　そんな４年生の子供たちは、今日は５年生の子供たちと協力し、明日児童会で開催する「６年生を送る会」の準備に一生懸命取り組んでいました。ポートボール台に上って輪飾りを貼る子、「ねえ、曲がってない？」「このくらいの高さで大丈夫かな？」と声を掛け合う子、６年生への感謝の言葉を書いた画用紙を運ぶ子…と、４年生もまるで高学年の一員かのように一生懸命です。

　明日、全校児童の前に立って６年生を送る会を引っ張る５年生ももちろん負けていません。自分たちで考え、進んで力を合わせ、時間内に準備が終わるように頑張ります。こうやって「自分（たち）のため」ではなく、「周りの人（たち）のため」に行動する経験は、子供たちの心を大きく育てます。６年生に感謝の思いを届けるために、４年生・５年生の心が大きく育っていることを感じます。

　送る会は明日の２校時です。６年生の子供たちは全校児童に囲まれながらこの場所に座り、いったいどのようなことを感じるのでしょうか。全校児童と全職員で、心温まる時間をつくりたいと思います。

　業間時間に今年度最後となる「なかよし班活動」を行いました。あいにくの天気でしたが子供たちは縦割り班ごとに各教室に集まり、それぞれの班で楽しく活動しました。いつもは６年生の子供たちが前に立ち、各班の活動をリードしますが、今年度最後の活動となった今日は５年生がその役目を務めました。

　ハンカチ落とし、じゃんけん列車、フルーツバスケット…と、各教室では５年生が事前に打ち合わせをして決めておいた活動を楽しむ全校児童の姿が見られました。特に１年生は大好きな６年生のお兄さんお姉さんと一緒に活動することができて大喜びでした☆

　最後は各班の６年生へ、５年生が感謝のメッセージを贈りました。短い時間ではありましたが、心温まる時間になりました。

　昨日は鼓笛、今日はなかよし班活動。６年生から５年生へのバトンタッチが続いています。４月には大谷小学校の新しい最上級生となる５年生。リーダーとしての自覚が少しずつ高まってきているようです。

　鼓笛隊の引継ぎ式を行いました。演奏に参加する３年生以上の子供たちは、少し緊張したような、でも、どことなく誇らしげな表情を浮かべています。今日の引継ぎ式には１・２年生も参加し、大きな拍手を贈りながらその様子を見守りました。

　引継ぎ式では楽器の引継ぎに先立ち、４～６年生による最後の演奏を行いました。総指揮を務める６年生の合図を受け、全員の足音、太鼓の音、リコーダーの音、バトン保持者の動き、そしてみんなの心が重なります。

　最後の演奏を終えた６年生には、下級生や職員から大きな拍手が贈られました。全員の心に残る、大変すばらしい演奏でした。

　最後の演奏後は、６年生から同じ楽器を担当する５年生へ、楽器の引継ぎを行いました。６年生は自分が使った楽器をただ手渡すでのはなく、「これから鼓笛頑張ってね」「たくさん練習してね」「伝統の鼓笛隊をこれからよろしくね」と、５年生一人一人に励ましの声を掛けていました。大谷小の伝統は、長い間こうやって守り継承されてきたのだと、強く感じる光景でした。

　先輩たちの楽器と思いを受け取り、新鼓笛隊のリーダーとして演奏をリードした５年生。今日はいつもより背中が大きく見えました。

高学年の児童は、毎日持ち回りで校舎前の黒板にメッセージを書いています。今日は掃除の時間に、その黒板の周りを黙々と掃除する６年生の姿が見られました。このような姿が下級生の手本となり、大谷小学校の良い校風として受け継がれていくことでしょう。
卒業までの登校日数が２０日を切った６年生は、小学校生活を愛おしむかのように毎日を過ごしています。

　６年生の子供たちが家庭科の学習で調理実習を行いました。担任と子供たちによると、今回の調理実習は小学校生活最後の調理実習だったということです。応援に駆け付けてくださった本吉調理場の栄養士さんの話を聞き、子供たちは手際よく調理に取りかかりました。

　今日のメニューは「アスパラのベーコン巻き」「ジャーマンポテト」「ハムエッグ」の３種類。じゃがいもの皮をむいたり、ウインナー１本１本に細かく切れ込みを入れたりと、どのグループも忙しそうに、でもそれ以上に楽しそうに調理に夢中になりました。用意した調味料のほかに「小学校生活最後の…」というスパイスもしっかり効いていたようで、完成した料理はどのグループも最高の味と思い出になりました☆

　さて、まもなく卒業を迎える６年生の子たちには、あといくつの「小学校生活最後の○○」が残っているのでしょうか。最後の給食、最後の掃除、最後の算数、最後の外遊び、最後の歌、そして最後の…。着実に近付いてくる「卒業」の二文字を見据え、６年生は明日もみんなで心一つに頑張ります！

　３年生がリアス・アーク美術館の見学に向かい、館長さんの説明を聞いたり展示されている資料を見たりしながら、美術館でしかできない学びを行ってきました。欠席も遅刻もなく、担任は２３名全員で校外学習を実施できたことを大変よろこんでいました。

　今回の見学では「歴史・民族資料」の見学と、「東日本大震災の記録と津波の災害史」の見学をさせてもらいました。はじめに見学した「歴史・民族資料」の常設コーナーでは、社会科で学習した昔の道具の実物を目の前にした子供たちがキラキラと目を輝かせます。

「先生、ここに昔使っていたすごく大きいのこぎりがあります！」

「ワカメについての資料があります！先生、こっち来てください！」

「先生、この道具、米づくりのときに使っていたみたいです！」

自分たちの発見や感動を誰かに伝えたくて仕方がない子供たちが、もう館内のあちこちに。私たちも大忙しでした。

　学習の後半は、間もなく発災から１５年を迎える東日本大震災の記録と記憶を学ぶコーナーへ。ここには学芸員の方が災害発生当時から撮りためた貴重な写真や、当時「がれき」と呼ばれたたくさんの資料が展示してあります。

　館長さんからは、写真はは２年がかりですべて自分たちで撮影したこと、「がれき」と呼ばれたここにある展示品は災害が起きる直前まですべて誰かの大切な持ち物であったことを教えていただきました。

　困難に出会ったときに、周りの人たちと力を合わせ、その困難をしっかりと乗り越えてほしい。今は将来やってくるであろう「そのとき」のために、しっかりと勉強してほしい。子供たちは館長さんのお話を真剣な面持ちでしっかりと聞いていました。

　子供たちの「これから」につながる、大変深い学びになりました。

　１月に校長より示した今年の大谷小学校の合言葉「やる気、元気、大好き！」の下、どの学年の子供たちも日々担任と一緒に心を動かし、一生懸命に学習や運動に取り組んでいます。今日は「書きぞめ展地方審査」「書きぞめ展県審査」「作文宮城県審査」で入選した子供たちに賞状伝達を行いました。

　担当の職員に名前を呼ばれると、入選した子供たちはどの子もさわやかで元気のよい返事を体育館いっぱいに響かせました。まさに「やる気、元気、大好き！」を感じる瞬間でした。

　朝会の最後には、大谷小学校の校歌を全校児童で歌いました。６年生がもうすぐ卒業の日を迎えるため、全校児童がそろって校歌を歌う場面も残り少なくなってきました。１年生の子供たちは、６年生のお兄さんお姉さんと過ごしたたくさんの瞬間を思い起こし、気持ちよく歌っているように見えました。

　朝会が終わるとすぐ、３年生は明日の校外学習（ワカメの収穫体験）に向け、ライフジャケットのサイズ合わせを行っていました。心の準備もバッチリのようです。保護者の皆様、地域の皆様に支えられ、子供たちは大谷の豊かさと向き合い、ここでしか経験できない貴重な学びを展開させることができています。明日も新たな「やる気、元気、大好き！」が見つかるのではないでしょうか☆

　今年度最後の学習参観を行いました。年度末の慌ただしい時期ですが、たくさんの保護者の皆様、御家族の皆様においでいただきました。どの学年の子供たちも、いつもより張り切って学んでいるように感じました。

【１年生】国語科「小学校のことを紹介しょう」

【２年生】生活科「明日へジャンプ！」

【３年生】総合的な学習の時間「発見！大谷の宝」

【４年生】国語科「十年後のわたしへ」

【５年１組】道徳科「わたしのボランティア体験」

【６年生】道徳科「家族への敬愛」

　慣れ親しんだ教室で、高め合ってきた友達、共に歩んできた担任と過ごす時間も残りわずかとなりました。来週も大谷っ子の輝きに御期待ください☆

　本日は大変ありがとうございました。

　６年生が担任と一緒に中学校へ向かい、授業と部活動の様子を見学してきました。見学会では中学校の先生方や生徒会の先輩方から、大谷中生としての心構えや学校生活の約束についての説明をいただきました。

　特にメモをするように指示された訳ではありませんが、子どもたちの鉛筆は止まりません。新しい学校生活のスタートに向け、子どもたちはどの話にも目と耳と心をきちんと向け、真剣に説明会に臨んでいました。

　その後は２グループに分かれて先輩方が学ぶ教室に足を運び、全ての学年の授業を見学させてもらいました。１人１人がよく考え発言し、活発に意見を交流して学び合う姿が６年生の心にどのように映ったのか、とても気になるところです。

　授業見学後は、部活動の様子も見学しました。現在大谷中には野球部、サッカー部、卓球部、テニス部、バレー部があるそうです。どの子も目を輝かせながら、生き生きと活動する先輩方の姿を見つめていました。大変充実した見学会となりました。

　昨夜遅くから降り続いた雪の影響で、校庭は一面の銀世界となりました。朝早く出勤した職員で雪かきをしていると、遠くの方から「おはようございます！」と、元気な挨拶が聞こえてきます。雪は日中も降り続きましたが、寒さに負けず、大谷っ子は今日も元気いっぱいです。

　まだ誰も足跡を付けていない校庭に１番乗りしたのは２年生。担任と一緒に時間を決めて雪の上を走り回り、雪遊びを思い切り楽しんでいました。業間時間には全ての学年の子どもたちが校庭に飛び出し、久しぶりに積もった真っ白くて柔らかい雪の感触を楽しむ様子が見られました。１年生もお兄さんお姉さんに混ざって雪合戦に挑戦です☆

　６年生の中には、雪遊びから戻ってきた低学年の子たちがすべって転ばないようにと、進んで雪かきにいそしむ男の子の姿もありました。「これも僕たち６年生の役割ですから！」と、誇らしげな表情を浮かべて働く６年生。いつもよりぐっと大人っぽく、とても頼もしく見えました。

　この行動のおかげで、雪で滑ってけがをしてしまった児童の数はゼロ！次回雪が積もったら、職員と一緒に朝から雪かきに混ざってもらおうかと思います。

　今月２４日に行う引継ぎ式に向け、５・６年生が中心となって鼓笛の練習を行っています。大谷小の鼓笛隊は４年生以上の子供たちで構成しており、毎年６年生が主役となってリードします。現在はバトン、小太鼓、大太鼓…と、役割ごとに練習と引継ぎを行い、次のリーダーとなる５年生が先頭に立って頑張っています。

　今日は自分たちに動きやリズムを教えてくれた６年生が見守る中での合同練習。５年生の緊張感もぐっと高まります。

　卒業した先輩方から受け継いできた大谷小の伝統を守ってきた６年生は、少し心配そうに、でも温かい表情を浮かべながら５年生の様子を見守っていました。６年生の思いを受け、５年生も動きや演奏に熱が入っています。

　鼓笛だけでなく、校舎内では５年生が６年生の姿を見て自分たちで学び、進んで行動しようをする光景が多く見られます。昨日の配膳室でも、５年生、６年生の子供たちがチームワークよく各学年の給食の片付けに協力していました。

　大谷の伝統はこうした５・６年生の姿から生まれ、大切に受け継がれてきたのだと、大変強く感じる光景でした。

　今日は節分です。２年生の教室の前には、退治したい心の鬼の絵がずらりと並んでいます。

「ねぼすけ鬼」「わすれんぼ鬼」「すききらい鬼」「わがまま鬼」「だらだら鬼」。２年生が自分たちの生活を振り返り、一生懸命考えたかわいらしい鬼の姿と名前に、思わずにっこりしてしまいます。

　２０年ほど前の大谷小学校では、当時各家庭から集金していた児童会費を使って節分用の豆を袋で購入し、学級ごとに担任が鬼役を務め、豆まき大会を行っていました。当時、元気のよい高学年の男の子が鬼に扮し、低学年の子供たちからうれしそうに豆をぶつけられる姿も大変印象に残っています。

　時代は変わり、今では学校で豆まき大会を目にすることはほとんど無くなりました。でも、日本の伝統文化を守り、継承しようとする人々の願いや思いに大きな変化はありません。今夜は家族で節分のイベントを開催する御家庭も多いかと思います。「ねぼすけ鬼」「わすれんぼ鬼」の退治に続き、「インフル鬼」の退治も忘れずにお願いします。

　感染症拡大防止のための緊急措置を解除し、今週から全ての学年で通常通りの授業を行います。しかしながらインフルエンザは依然として猛威をふるっていますので、学校では引き続き手洗い・うがいと手指消毒、マスクの着用等の基本的な感染症対策を呼び掛けていきます。御家庭でもお子様の健康観察をお願いいたします。

２

　さて、本日は令和８年４月に本校に入学予定である新１年生の保護者の皆様に来校していただき、入学説明会を行います。２か月後の入学式に向けて胸を高鳴らせている新入学児童の皆さんを温かく迎えることができるよう、職員一同、心を込めて準備に当たっていきたいと思います。

　５年生が道徳科の学習で、「親切な行い」について、深く考えました。今日の授業の様子を紹介します。

～教材のあらまし～　（東京書籍５年「新しい道徳」『くずれ落ちただんボール箱』より）

　ショッピングセンターに買い物に来ていた「わたし」と友人の友子は、はしゃいで走り回っている小さな男の子が、お店の人が積み上げていた段ボール箱にぶつかって崩してしまう場面に遭遇します。男の子はそのままおもちゃ売り場へと走って行きましたが、崩れ落ちた段ボール箱はまだそのままで、近くにいるお客さんは誰も手を差し伸べようとしません。「このままにはしておけない」と思った２人は、勇気を出して段ボール箱を拾い集め、丁寧に積み上げていきました。一生懸命にその場を元に戻そうとする２人でしたが、そこへやって来た店員さんから、「困るわねこんなにしてしまって。ここは遊び場じゃないのよ。」と、言われます。店員さんはぶつぶつ言いながら２人のことをにらみつけています。「これからはこんなところで遊ばないようにね！」そう言って忙しそうにお店の奥に向かう店員さんの背中を、２人は黙って眺めることしかできませんでした。

　担任と一緒に教材文を読んだ子供たちは、登場人物である「わたし」の立場に立って、自分だったらどのような気持ちになるかを話し合いました。「せっかくいいことをしたのに怒られて、自分だったらかなり嫌な気持ちになると思う」「え…私たち悪いこと何もしていないのに…」「親切になんてしなければよかった」子供たちは「わたし」になりきって深く考えました。

　道徳科では「対話」が学びの鍵を握ります。音読や黙読をとおした教材文との対話、毎日同じ教室で過ごす友達との対話、赤ペンを持って声を掛ける担任との対話。５年生の教室では、今日も教室のあちこちで学びを深めることにつながる「対話」が自然発生していました。共に学び合おうとする学級の風土がしっかり築かれてきたことを感じます。

　授業の終末では、子供たちが書くことを通して自分の心と対話をします。登場人物の気持ちに共感したこと、普段の生活経験の中で自分が感じたことを振り返りながら、「親切な行い」について自己内対話を深めて考えます。

　担任からの「この時間で考えたことを、早速今日の給食の準備や掃除の時間に行動で示していきたいですね」という声掛けに、きりっとした表情で返事をした５年生。感染症の流行等で、当番の仕事はどれも人員不足になりそうですが、今日もいつもと同じように手際よく協力して活動することができそうです☆

　総合的な学習の時間に「福祉」についての学習を進めている４年生。気仙沼市社会福祉協議会の皆さんの協力をいただき、目や耳が不自由な方が活躍できるまちづくりについて、体験的に学びを深めました。子供たちはペアやグループをつくって体験学習に取り組みます。頼りになるのはパートナーを務める友達が差し伸べる手と声です。

　白杖歩行体験をする子供たちからは「どこが階段か分からない」「もうちょっとゆっくり歩いて」という声が聞こえてきます。パートナーからは「このまま進んで大丈夫です」「もう少しで階段がありますよ」という温かい声が掛けられます。目隠しをして点字ブロックや声を頼りに進む体験を通して、子供たちは何を感じたのでしょうか。今後の学びの深まりに期待しているところです。

　多目的室の中では、グループごとにヘッドホンを付けた友達と口の動きやジェスチャーで意思疎通を図る体験活動を行いました。いつもより大きく口を動かしたり、身振り手振りを加えながら大きな声を出したりし、自分の思いを相手に伝えようとする子供たちの姿が印象的でした。

　子供たちが豊かに生きていく上で、多様な他者との関わりは欠かすことができません。AI（人工知能）が持ち得ない人間の強みに磨きをかける、そんな貴重な学びの機会となりました。

　トントントントン…。図工室に釘を打つ音が響きます。中では３年生が「トントンくぎ打ち・コンコンビー玉」という金づちと釘を使った学習に夢中になって取り組んでいました。気分はどの子もすっかり大工さん。学級の半分くらいの子供たちが初めて金づちを握ったということですが徐々に慣れてきたようで、図工室にはトントントン…と、釘を打つ金づちの音がリズムよく響くようになりました。

　今回の学習では、グループごとに作品づくりに取り組んでいます。子供たちは長い木版にどんどん釘を打ち込みます。「この釘、もう少し深く打ち込んだ方がいいかな」「少し曲がってしまってるからもう１回打ち直したほうがいいよ」と、対話も自然に生まれます。

　釘打ちが進むと、子供たちは手にした輪ゴムを釘に引っかけ、ビー玉の通り道を作っていきます。どうすればビー玉がゴールまで転がってたどり着くコースになるか、どうすればビー玉が途中で落ちないコースになるかと、試行錯誤の連続です。主体的・協働的な対話が生まれる学習活動が展開されていました。

　明日からは５年生が「電動のこぎり」を使った学習に挑戦します。図工（特に工作）の学習では、一緒に活動する友達への思いやりの気持ちも大切です。材料や道具を大切にすることはもちろん、一緒に（製作）活動に取り組む友達のことも大切にしながら学習を展開してほしいと思います。

　校門脇に設置されていた黒板の移設工事が完了し、子供たちが毎日メッセージを書き込んでいます。これまでは委員会ごとに当番を決め、６年生と職員が黒板の運用をしてきましたが、１月に入ってからそのサイクルに５年生が加わりました。担任からの働き掛けもあり、先輩たちの背中を見てきた５年生も一生懸命に活動に取り組んでいます。

　今日を除くと、５年生の子供たちの今年度の登校日はあと４３日です。「４月には最上級生である６年生になることを見据え、今やるべきことに一生懸命に取り組ませていきたい。」担任もこう話し、子供たちと一緒に日々の教育活動に一生懸命になっています☆

　書きぞめ展に向け、校内席書大会を行いました。どの学年の教室でも、手本をよく見て集中して作品を仕上げようとする子供たちの姿が見られました。

　書きぞめに初挑戦となる１年生も、担任の指示をしっかりと聞き、とめ、はね、はらいに気を付けながら一生懸命に頑張りました。

　高学年の教室には、鉛筆が清書用紙の上を走る、心地よい音だけが教室に響いていました。

　各学級の代表として毛筆に挑戦している子供たちも、最後まで粘り強く頑張りました。

　市内書きぞめ展は来週２３日（金）～２５日（日）に、リアスアーク美術館で開催されます。また、校内の書きぞめ展も来月１３日の参観日に合わせて開催します。ぜひ足を運び、子供たちが力強く、しなやかに仕上げた作品を鑑賞していただければと思います。

　三連休の中日に、県内各地で「二十歳を祝う式典」が行われました。気仙沼市でも市民会館で式典が行われました。二十歳の節目を迎えた出席者の皆さんは、将来の夢や大人としての誓いを胸に、きりっとした表情で式典に臨まれていました。会場では式典に先立って、実行委員となった皆さんが作製した思い出ムービーが流れました。そこには各学校の卒業アルバムから選ばれた思い出の写真が次々と映し出されました。思い出の写真に続いて流れたのは、事前アンケートを基に編集したという思い出クイズ。「小学校時代に夢中になった外遊びは？」「大好きだった給食のメニューは？」という調査の上位に並んだのは…

　　外遊び：第３位「鬼ごっこ」　　　第２位「サッカー」　　　第１位「ドッジボール」

　　給　食：第３位「カレーライス」　第２位「わかめご飯」　　第１位「とり肉のレモン煮」

　外遊びや給食メニューがランキング形式で発表されるたびに、会場には大きなどよめきが起こり、出席者は「やっぱり！」「そうだと思った！」と、互いに顔を見合わせながら笑顔を浮かべていました。外遊びも給食も、小学校・中学校時代の大切な思い出として、大人になってもその人の心に深く刻まれているのだと感じた瞬間でした。

　さて、今日の大谷小学校では、、、

　休み時間になると元気に校庭に駆け出し、外遊びに夢中になる子供たちが大勢いました。人気の遊びはやはりドッジボールでしょうか。大きな声を出しながら、学年も男女も関係なく、どの子もボールの動きに夢中です。

　給食の時間には、二十歳の子たちが「もう１度食べたい！」と絶賛していた「とり肉のレモン煮」がタイムリーに登場！６年生にとっては、もしかすると小学校生活最後の「とり肉のレモン煮」だったかもしれません。

　８年後の「二十歳を祝う式典」で、もしかすると今日のドッジボールの勝敗やとり肉のおいしさについて、熱く議論が繰り広げられるのかもしれません☆

　楽しい冬休みを終えた子供たちが登校し、学校がとても明るくなりました。朝会では校長から全校児童に年頭所感を話しました。

～校長講話から～

　去年は大谷っ子の「挑戦」をたくさん目の当たりにしてきました。挑戦の結果、うまくいくときもあれば、失敗したり、途中で投げ出したくなるときももちろんあります。でも、大谷っ子の皆さんは、決して失敗を恐れず、新しい挑戦をたくさん積み重ねてきました。「挑戦」は自分を高めることにつながります。今年も大切にしていきましょう。

　さて、では挑戦するためにはどんなことが必要でしょう。それは……「やる気」です。そのやる気の土台になるのは「元気」です。今年も明るい挨拶と運動を続け、心と身体をどんどん元気にしていきましょう。やる気と元気に満ちた皆さんが挑戦を続け、自分の好きなことや得意なことを見付けていくこと、またその自分の好きなことや得意なことの中から自分だけの「大好きなこと」を見付けていくことを楽しみにしています。

　「元気」「やる気」「大好き」３つの言葉を大切にしながら、私たちの大谷小学校をもっともっとすばらしい学校にしていきましょう。

　講話の中で校長が児童に「挑戦するためにはどんなことが必要でしょうか」と問い掛けた際、２年生のある男の子が「勇気」と、全校児童の前で答えました。これも立派な「挑戦」だと感じました。

　今日から各教室では進学・進級に向け、本格的に授業が始まりました。今しかできないことに夢中になり、どんどん自分の力を高めていってほしいと思っています。

　冬休みが明け、子供たちの元気な姿が学校に戻ってきました。

　今朝子供たちが登校する前に校舎内を巡視すると、各教室の黒板には担任から子供たちへの新年を迎えるに当たってのメッセージが丁寧に書き込まれていました。我々教職員も気持ちを新たに、互いに目標を掲げて子供たちの前に立ち、毎日の学校生活を輝かせていきたいと思います。

　黒板のメッセージは校舎の３階にも。冬休み最終日であった昨日は、校舎内に先輩方の教室（黒板）をのぞき、ほかの職員よりも何倍も時間をかけてメッセージを書く若手職員の姿がありました。どの職員も担任する子供たちとの再会をとても楽しみに待っている様子でした。

　最後はやっぱり６年生。この教室で、この仲間と過ごすのも本当にあとわずかとなりました。今日、担任と共に大谷小学校６年生の底力を示すことを誓った６年生の子供たち。午年にぴったりの力強い飛躍を見せてくれることと思います。

　今年も大谷っ子の輝きに御期待ください。私たち教職員も一枚岩となり、全力を挙げて子供たちの健やかな成長に寄り添っていきたいと思います。今年もどうぞよろしくお願いいたします。

　冬休み２日目です。今日はクリスマスですが、学校にはサンタクロース…ではなく、南三陸町や気仙沼市の初任者が集まり、初任者研修のグループ研修を行いました。今回は５名の初任者が１年間の授業実践を振り返って作成したレポートを持ち寄り、自身のこれまでの実践の成果と課題を振り返りました。本校の初任者も研修会に参加し、授業づくりにおける悩みを他校の先生方と語り合って学びを深めていました。

　集まった５名はいずれも初任者ですが、４月から研修を積み、それぞれが所属する学校組織の一員として確かな実践力を身に付けてきました。今日の研修会で学んだことや考えたことは、それぞれが１月からの実践に活かしていくことと思います。

　初任者研修は３年間の研修のため、この先も学びはまだまだ続きます。数年後、組織の中核となって活躍できるような指導力・実践力を身に付けるため、今後も自己研鑽に励んでいってほしいと思います。

　校庭の黒板には、６年生の児童が年内最後の登校日に遅くまで時間をかけて完成させたメッセージが書き込まれています。大谷っ子たちはどのような冬休みを過ごしているでしょうか。

　来年１月８日（木）に、家族との大切な思い出を抱えて登校する子供たちの姿を、教職員一同楽しみにしております。１年間大変ありがとうございました。

　年内のホームページ更新はこれで最後とします。２０２６年も引き続きよろしくお願いいたします。

　それではよいお年をお迎えください☆

　明日から冬休みです。今朝は全校で講話朝会を行いました。子供たちは真っ白い息を吐きながら職員の話に目と耳と心を向け、今年の自分の成長や頑張りを振り返りました。

【校長より】

　どの学年の子にとっても、できることが増える１年になりました。皆さんの成長する姿を近くで見ることができて、毎日とてもうれしく思いました。うれしかったことはほかにもあります。それは、地域の皆さんから「大谷小学校の子供たちの挨拶、とってもいいですね。」と、たくさんの声を届けてもらったことです。挨拶は自分と相手の心を元気にする魔法の力を持っています。これからも続けていきましょう。来年は午年です。午年を象徴する言葉は「活力」と「前進」であり、新しい挑戦をするのにぴったりな１年と言われます。挑戦には失敗がつきものですが、失敗を恐れず、皆さんにはお正月に自分の新たな目標を立て、進んで挑戦を続けてほしいと思います。大谷小学校は子供たちが失敗から学び、何度でも挑戦しようとする姿を応援するような学校で在り続けたいと思います。来年の１月８日、児童の皆さんとここでまた会うことを楽しみにしています。

【生徒指導担当より】

　冬休みを楽しく過ごすために、大切にしてほしいことを３つお話しします。１つめは「○○し過ぎ」に注意することです。ゲームのし過ぎ、夜更かしのし過ぎには特に注意が必要です。２つめはお金の使い方です。冬休みにはクリスマスやお正月があるため、おうちの方や親戚の方からお金をもらう場面が増えると思います。欲しい物をすぐに買いたくなる気持ちは分かりますが、お金を使う場合はおうちの方にしっかりと相談するうようにしましょう。最後はしっかりと挨拶をすることです。挨拶をきちんとする人は周りの人たちから大切にされる人です。時間の使い方、お金の使い方、人との関わり方を大切にし、よい１年を迎えるようにしてください。

　その後、各教室では子供たちが担任と一緒に「冬休みよい子のくらし」の読み合わせを行い、学級ごとにこれまでの学校生活の振り返りを行いました。今夜は御家族の皆さんで子供たちの頑張りや思い出を振り返り、ゆっくり過ごしていただければと思います。

　校門脇にあった黒板の移設が完了し、昨日から６年生の子供たちが運用を再開しました。なにやら来年度に向け、１月からは５年生も黒板の運用に参画するとのことです。大谷小の新しい伝統となりそうです。

　保護者の皆様、地域の皆様、様々な関係機関の皆様、今年も大変ありがとうございました。よいお年をお迎えください。

　国語科の学習で、６年生が「学校をよりよくしよう」という単元の学習に取り組みました。６年生は「学校のために自分たちにできることにはどんなことがあるか」をテーマに話合いを重ね、以下の６つの学校生活改善作戦を立ち上げて実行しています。

①「体力向上大作戦」　②「学校案内図大作戦」　③「時間ぴったり大作戦」　④「校舎内安全歩行大作戦」　⑤「スリッパ整列大作戦」　⑥「ホームページ閲覧者数アップ大作戦」　

　これらの作戦の実行に伴い、今月上旬から校舎内には様々な掲示物が６年生の手で貼り出されるようになりました。

　全校児童がよく利用する２階と３階のトイレには、これまでなかったビニールテープの囲いも出現しています。

　「よりよくすること」は、もちろん一朝一夕には思いどおりになるものではありません。それでもこうやって学校生活をリードし、自分たちの学校のことを本気になって考える６年生の姿は、全校児童に非常によい影響を与えています。

　明日は冬休み前最後の登校日です。各学級でこれまでの学校生活の「輝き」を振り返ります…☆

　「スポーツ委員会からお知らせします。今日は晴れていますが、校庭がぬかるんでいるため使えません。教室で静かに過ごしましょう。」

　休み時間になると、スポーツ委員会の６年生が校内放送を流します。運動大好きな大谷っ子たちは毎日外遊びを楽しみにしていますが、この校内放送を聞き、全校児童は休み時間の過ごし方を自分たちでよく考えて決めるようにしています。昨日はこの放送を受け、各教室で雨の日の教室遊びグッズを使い、仲よく休み時間を楽しむ全校児童の様子が見られました。１年生は生活科の勉強で体験したすごろくやあやとり、折り紙などを囲んで教室のあちこちでみんなが笑顔になっていました。２年生は全員で夢中になっている「かけ算九九検定」に挑戦です。検定カードを手に職員室を訪れ頑張ります。

　担任と子供たちの話によると、もう全ての検定に合格し、「かけ算九九免許証」を手にした児童も何名かいるとのこと。３月までに全員が免許証を手にすることができるように、互いに励まし合って頑張ります！

　６年生の中には、年明けに受験する英語検定を見据え、ALTに自らお願いして英語の勉強をする子もいます。校庭が使えない日の休み時間、ここにも確かな大谷っ子の輝きがありました☆

　３年生の児童が大谷デイサービスセンターに校外学習に出掛け、施設を利用されている方との交流会を行いました。デイサービスセンターでは利用者の皆さんが子供たちの到着を楽しみに待っていてくださいました。子供たちはグループに分かれ、歌や早口言葉、昔の遊びなどを交えながら利用者の方々と交流し、笑顔いっぱい、優しさいっぱいの時間を過ごすことができました。

　交流させていただいた利用者の皆さんの中には「けん玉名人」や「あやとり名人」もいらっしゃったようで、準備や練習をしていたはずの子供たちがすっかり教わる側になる場面もありました。初対面の方との交流に緊張気味の様子だった子もいましたが、交流会が終わる頃にはすっかり心がぽかぽかになり、時間を惜しんで一緒に活動を楽しむ姿が見られました。

　最後はホールで記念写真を…☆みんなとてもよい表情を浮かべていました。

　交流会を終えた子供たちは、学校に戻るとすぐにお礼の手紙の作成に取りかかったようです。お世話になった利用者の方、施設の職員の方への感謝の気持ちを忘れず、温かい心を持つ人に成長していってほしいと願っています。

　校舎前では今週から、校門脇にあった黒板を移設し、緑の小道を新設するための工事が行われています。工事現場に子供たちはもちろん近付かないようにしていますが、この工事の進み具合を気にしている子供たちの姿が…。６年生です。休み時間になると校庭の隅の方から、校舎前のロータリーから、ジャングルジムの上から…と、心配そうに作業の様子をのぞき込んでいるのです。６月からずっとこの黒板を大切に使い、下級生や地域の皆さんにメッセージを届けてきたからこその光景だと思います。完成まであと少し。大谷小学校のシンボルとして、６年生が守ってきた黒板がいよいよ生まれ変わろうとしています！

　東北大学災害科学国際研究所より講師の先生をお招きし、「結プロジェクト」と題して防災・減災に関する特別授業を行いました。学校を代表して特別授業に参加したのは５年生２７名です。我々が住む日本では、地震、津波、豪雨、豪雪、竜巻、落雷など、自然発生する災害についてのニュースを聞かない日はまずありません。今回の特別授業では、そのような災害が起きた場合に被害を最小限に抑え、命を守るための知識やスキルを具体的に教えていただきました。

　特別授業の後半は、講師の先生の用意していただいた教材を使い、グループごとに防災・減災スタンプラリーに挑戦しました。

　多目的室には６つの場面を想定したチェックポイントが設けられ、子供たちはその場面で自分がとるであろう（避難）行動を選び、スタンプを押していきます。最後はグループごとに集まり、互いのスタンプカードをのぞき込むようにしながら防災・減災について語り合いました。

　今回の特別授業での未来につながる学びは、子供たちだけの学びにせずに、御家庭でも共有していただけたら幸いです。学校でも今後の防災学習（避難訓練や業前のマナンボウ防災タイムなど）の中で、今回の５年生の学習の様子を紹介し、全校で共有していきたいと思います。

　「プログラミング教育」が小学校で必修化されて５年を迎えます。プログラミング教育の目的はコンピューターに命令を与えてその通り行動決定をさせる技術を養うことではなく、コンピューターに意図した動きをさせる体験をとおして物事を順序立てて論理的に考える力の育成が中心となっています。

　昨日は気仙沼市教育委員会から３名の講師の方に来校いただき、６年生を対象にしたプログラミング体験教室を行いました。学習には「ＭＥＳＨ（メッシュ）」と呼ばれる教材を活用します。ＭＥＳＨは、センサーやスイッチなどの機能を持つブロックをつなぎ合わせ、学習者がアイディアを形にしてくことができるように開発されたツールです。

　はじめに講師の先生から、私たちの身の回りでもどんどん使われるようになってきている発光ダイオードについての紹介がありました。青色発光ダイオードの発明と実用化に貢献し、ノーベル物理学賞を受賞した３名の科学者の話にどの子も知的好奇心をくすぐられ、わくわくした顔つきで講師の先生のお話を聞いていました。

　次はいよいよブロックをつなぎ合わせ、発光ダイオードに明かりを灯していきます。２人で１台の端末とＭＥＳＨを用いて、子供たちは互いに操作の仕方や順序を確かめ、プログラムを作っていきました。

　青色・赤色の小さな明かりを前に、教室には小さな歓声がいくつも上がりました。するとここで講師の先生方から次の課題が出されます。

「（明かりを）ずっとつけっぱなしというわけにもいかないので、次はセンサーの前を人が通ったときに光ったり音が出たりするようにプログラムしてみよう！」

　課題を与えられた子供たちはブロックを操作しながらペアで論理的に思考し、対話的な学びを深めていきました。試行錯誤しながら学びを展開させていくことで、子供たちに想像力や表現力、そして論理的思考力が育まれる、大変有意義な学習の時間となりました。

　平磯芸能保存会の皆さんに来校していただき、２年生の児童が伝統芸能である「平磯虎舞」に挑戦しました。はじめに行ったのは、保存会の皆さんの演奏の見学です。和太鼓の演奏をする地域の皆さんの中には、なんともうすでに保存会の一員として活動をしている５年生の先輩の姿もありました。迫力満点で心地よい太鼓のリズムに、２年生はどの子もわくわくと目を輝かせていました。

　続いて２年生の子供たちも和太鼓の前に立ち、保存会の方が奏でる笛の音色に合わせてリズムを打つことに挑戦しました。地域の方に優しく教えていただきながら、２年生の子供たちはどうすれば力強く響く音色になるのか、かっこよく演奏するにはどうしたらよいのかを考えて練習に取り組みました。

　太鼓の音が力強く多目的室に響き渡るようになると、今度は虎の登場です。迫力のある虎の動きを表現するために、グループごとに息を合わせて頑張りました。

　太鼓の演奏と虎舞の動きを体験し、子供たちは伝統芸能の魅力を身体いっぱいに感じたようです。

「私も平磯芸能保存会に入りたいと思いました。」「虎の中にいると、自分がどう見えているか分からなかったけれどみんなと気持ちを合わせて頑張りました。」「太鼓のリズムを合わせるのはとても難しかったです。大谷の伝統を守ることはとても大切なことだと思いました。」

　体験をとおして考えたことや感じたことは、それぞれがお礼の手紙に綴りました。年内に保存会の皆さんのところへお届けしたいと思います。お忙しい中、御協力いただいた地域の皆様に大変感謝しております。

　今年度２回目の標準学力調査を実施しました。どの児童も担任の指示をきちんと聞き、最後まで集中して頑張っていました。静まりかえった各教室には鉛筆が走る音だけが静かに、でもしっかりと響いていました。

　高学年は問題の傾向がぐんと変わり、記述式の問題が多くなります。「どのように書けば自分の考えを相手（採点者）に伝えることができるか」に、やや悩んでいる児童の様子も見られました。今後の授業では、自分の考えを他者に伝える力（説明する力）の育成に重点を置きながら各学年の学習内容のまとめや振り返りを進めていきたいと考えています。

　昨夜発生した青森県東方沖の地震により、登米市では県内最大の震度５弱の揺れを、気仙沼市では震度４の揺れを観測しました。深夜帯での発生だったため、部屋の電気を暗くしてからあの揺れを経験した子どもたちが多かったようです。御家族の皆様にけが等はなかったでしょうか。

　朝は津波注意報の解除に伴って、急遽通常どおりの登校となりました。保護者の皆様には急な変更にも柔軟に対応していただき、大変ありがとうございました。おかげ様で子どもたちは元気に登校し、よく学びよく遊んで充実した１日を過ごすことができました。

【１年生】図画工作科の作品づくりのポイントを担任と確認し、頭の中で自分が創りたい作品のイメージを広げていました。仕上がった友達の作品を鑑賞するときの大切な約束もしっかり確認することができたようです。

【２年生】ＡＩドリル（キュビナ）を用いて掛け算九九の練習や、時計の読み方の練習に取り組んでいました。休み時間には職員室に向かい、校内の職員に掛け算九九の暗唱を聞いてもらっています。目指せ免許皆伝！

【５年生】教科書を片手に英語の発音の仕方を確認し、スピーチ発表やＡＬＴとの英会話の充実を目指します。友達と一緒に活動することで、どの子も自然と笑顔になって学びを深めていました。

【６年生】はさみやカッターを使わずに発泡スチロールを自分の好きな形に切り分けています。子どもたちが手に持っているのは蓄電したコンデンサーにつないだ電熱線です。どんな仕組みで発泡スチロールが切れる（溶ける）のかについてはお子様に尋ねてみてください。

　このようにいつもと同じ学校生活を過ごした子どもたちでしたが、中には昨日の地震で強い恐怖や不安を感じた子もたくさんいたのではないかと思います。でも、学校は集団で生活をする場のため、子どもたちは「怖かった」「泣いちゃった」「すごく心配で眠れなくなった」という心の底にある本当の声はなかなか集団の前では語ろうとしません。下校後に家族の顔を見て、ようやくほっと胸をなで下ろすような子もいるかもしれません。今夜はぜひ家族で昨日の地震や日頃の防災対策について語り合い、昨夜の分もしっかりと睡眠時間を確保してほしいと思います。どうぞよろしくお願いします。

　週始めの月曜日。朝は週末の疲れが残っているためか、いつもよりも少し眠そうにしている子の姿が多く見られました。スポ少、家族との買い物、宿題、動画やゲーム、ＳＮＳの利用…と、大忙しの週末を過ごしてきた子もいるようです。

　さて、宮城県教育委員会では、心身ともに健康的な生活を送るために、「ルルブル」を推奨しています。「ルルブル」とは、「しっかり寝ル」「きちんと食べル」「よく遊ブ」の３つを指しており、規則正しい生活習慣を身に付けるための合言葉となっています。東北大学加齢医学研究所の川島隆太教授によると、子どもは家庭や社会の生活リズムから大きく影響を受けることから、子どもたちに望ましい生活習慣を身に付けさせるためには大人の「ルルブル」が非常に大切だということです。「ルルブル」の基本的な考え方や、川島隆太先生のお話は、宮城県教育委員会のホームページでも公開されています。

　「そろそろゲームやめなさい」「早くお風呂に入ってもう寝なさい」「あと１０分早く起きなさい」なぜそうするべきなのかを、きちんと説明することができるように、我々職員も「ルルブル」についてしっかり学び実践していきたいと思います。

　本日は大変ありがとうございました。おうちの方々に見守られ、どの学年の児童もよく頑張りました。授業後の昇降口では「算数あっと言う間だったね」「うん」と言いながら帰ろうとする子どもたちの姿を見かけました。

【１年生】生活科「あきのおもちゃまつり第２弾」

【２年生】算数科「九九をつくろう」

【３年生】算数科「重さを量ってあらわそう」

【４年生】道徳科「ふくびき～正直な心～」

【５年生】：算数科「比べ方を考えよう」

【６年生】体育科「シートバスケットボール」

　はまなす学級、ひまわり学級では、書写の学習と道徳の学習を行いました。どの学年においても子どもたちの学びの様子を温かく見守ってくださり大変ありがとうございました。

　午前中には４学年と５学年の学年ＰＴＡ行事も行い、学年委員の皆様を中心に、保護者の皆様に活動を盛り上げていただきました。また、ＰＴＡ専門部の皆様や本部役員の皆様におかれましては、懇談会後の専門部会や拡大役員会にも御出席をいただきました。大変ありがとうございました。

　保護者の皆様のおかげで、子どもたちの未来のために学校と家庭が確かなスクラムを組む、そんな１日にすることができました。御理解と御協力に深く感謝いたします。

　今朝のニュースで、「今年の海水温の高さは異常だ」「魚に季節感がなくなってきている」「夏にしか水揚げされていなかった魚が１年中水揚げされるようになった」という話をしながら肩を落とす漁師さんや仲買人の皆さんの様子が映し出されていました。海の変化が私たちの生活の変化に強く関係していることを実感させられる話題でした。このことは先日開催された海洋サミットでも話題となりました。変化を受け止め、ＳＤＧｓの考えを重視しながら海と生きること。このことの大切さについては、代表で参加した４年生が1番強く感じたことと思います。

　さて、昨日はＳＤＧｓへの理解を深め、よりよい未来を創るための学習として、環境教育特別講座を４年生以上の児童を対象に実施しました。講師はキリバス共和国に国籍を持たれるケンタロ・オノさんです。

　仙台市出身のケンタロさんは、高校生のときにキリバス共和国の美しさに惹かれ単身留学を決意し、現地の高校を卒業したあとは日本人として史上初となるキリバス国籍を取得されたそうです。現在は日本キリバス協会の代表理事を務められており、環境問題に向き合おうとする人々の心に火を灯す活動をされています。

　子どもたちはケンタロさんのお話を「遠く離れた島国の物語」としてなんとなく耳に入れるのではなく、近い将来、同じ島国である日本でも起きるかもしれない身近な問題として捉え、真剣な表情で受け止めていました。会場とした多目的室では、メモを取る鉛筆を走らせる子、前のめりになって資料やお話に夢中になる子の姿が多く見られました。普段あまり意識せずに行っている自分たちの小さな行動が、遠く離れたキリバス共和国の人たちにとっては国土が失われるような死活問題につながりかねない…。講話は驚きの連続でした。

　講話の最後には、ケンタロさんが子どもたちに『「愛」の反対は「無関心」だ』という強いメッセージを投げ掛ける場面がありました。子どもたちはこのメッセージをどのように受け止め、これからの行動をどう変えていくことを考えたのでしょうか。ぜひ御家庭でも家族の皆さんと一緒にこの貴重な学びの続きを展開させてほしいと思います。私たち職員もそうします。

　３年生の子どもたちが前浜漁港に校外学習に出掛け、ワカメの苗ばさみ体験をしてきました。講師を引き受けてくださった地域の漁師さんからは、苗ばさみの手順を丁寧に説明していただきました。「かわいい～」「ワカメの苗って、こんなに小さいんだ」…と、初めての体験に心を躍らせる子どもたちの元気な声が漁港に響きます。

　苗ばさみは２人１組で行います。１人が太いロープの編み目を広げ、もう１人がそこに苗をはさんでいきます。ロープはとてもきつく編まれており、子どもたちの力ではなかなか大きく広げることはできません。軍手をしているためか、苗を持つ方の手も思うように動かず、どのペアもうまく作業を進めることができません。沖からは強い風も吹き付け、３年生の子どもたちにとって、今回の体験は苦労の連続だったようです。しかし、この苦労から見えてきた「深い学び」がたくさんありました。「いったいどのくらいの時間をかけて作業を続けるんだろう」「これだけ多くのワカメを育てる漁師さんってすごいな」「ワカメがおいしく育つ大谷の海を守りたいな」「地域の海のためにぼくたちにできることはどんなことだろう」学校に戻ってきた子どもたちのワークシートは、それぞれが感じたこと考えたことでびっしりと埋まっていました。

　３年生がロープにはさんだワカメは大谷の海の恩恵を全身で受け、今日から成長を続けます。これから始まる厳しい冬を乗り越え、いずれは肉厚で風味の強い三陸のワカメへと姿を変えるはずです。お世話になった漁師さんたちへの感謝の思いを持って学校に戻ってきた３年生。これからの探究的な学びの深まりが楽しみです。

　海洋教育子どもサミットin東北が開催されました。本校からは４年生が参加し、同じグループになった岩手県洋野町立大野小学校の５年生、同じく洋野町立種市小学校の６年生の皆さんと学習内容の成果を報告をし合ったり、互いの発表を受けて考えたことを基に意見交換をしたりしました。

　４年生は大谷小エコプロジェクトの中で取り組んだ「スナガニの生態調査」と「海洋ごみ調査」の結果から分かったことを丁寧に述べ、これから自分たちが取り組んでいくべきことを「海を守ること」「海をつなぐこと」の２つのキーワードを用いて発表しました。参加した１７の小学校の代表者はほとんどが６年生でしたが、大谷小の４年生はどこの学校の代表にも負けないような、力強いメッセージを発信することができました。

　第１部では大谷小の発表が終わると、ほかの学校からたくさんの質問や感想をいただきました。「アップサイクルについて詳しく教えてください。」「たくさんの生き物がいるのに、なぜスナガニに目を向けることにしたのですか？」といった質問に対して自分の言葉で、相手に分かりやすいように応答する姿に大変感心しました。

　第２部では「わたしが届けたい海の物語」をテーマに、代表になった児童が「自分がいま未来に届けたいものは何か」を語り合いました。語り合いを通して、実はいま自分たちも過去から届いた物語の中で海と関わっていることに気付いたようでした。

　同じく１１月２８日、はななす学級に育児休暇から復帰した職員が戻ってきました。「チーム大谷」の一員として、しっかりと子どもたちと向き合っていきます。どうぞよろしくお願いします☆

　「浜わらす」の畠山さんの協力をいただき、５・６年生が海浜植物を未来につなぐ活動に取り組みました。講話をいただいたあとは外に出て、５年生は受け取った種が発芽しやすいように外殻を丁寧に削り、生命をつなぐための準備に取りかかりました。その間、６年生は植え付けを行う畑の整備に丁寧に取り組みました。

　取組が始まったのは７年ほど前。当時は環境委員会の子供たちだけの取組でしたが、やがて６年生全員での取組に。現在では、「つなぎ手」の一員として５年生も名乗りをあげ、大谷小学校の伝統的で、とても大切な取組となっています。先輩方から受け継いできた活動を始めるにあたり、子供たちの表情も真剣そのものです。

　丁寧に外殻を削り取った種は、６年生の子供たちの手でプランターと畑に植えられました。こうして思いをつなぐことで、未来は少しずつ変化していくはずです。ハマヒルガオ、ハマニガナ、ハマエンドウ。多くの海浜植物がよみがえり、より美しくなった大谷海岸が私たちの目の前に広がる、そんな未来が訪れるのかもしれません。

　どの子も、どの職員も活動に夢中になり、あっと言う間に給食の時間が…。でも、そこはやはり５・６年生。互いに声を掛け合い、協力してピンチを乗り切ります。

　６年生は３人の男の子が最後まで校庭に残ってプランター運びを職員と一緒に行い、先に教室に戻ったメンバーが３人分の給食の準備をしっかり整えました。一方、５年生はいち早く教室に戻った２名がパパッと給食着を身にまとい、配膳室と教室を何度も往復して準備を始めました。もちろんその行動に気付いた子供たちも２人を追いかけるように準備を進めます。こうしてどちらの学級でも大きな遅れもなく給食時間を迎えることができました。これも大谷小の子供たちが先輩たちから受け継いできた姿なのかもしれません…☆

　明日は「海洋教育子どもサミットin東北」がオンラインで開催されます。気仙沼市からも多くの小中学校が参加し、自分たちの学校で行っている探究的な学びの中で見えてきたことを発表します。サミットには岩手県の小中学生や山形県の高校生も参加します。東北の地に生きる子供たちが海との共生を目指し何を語るのかと、東京をはじめとする遠方からこのサミットの様子を参観される海洋研究の専門家も多くいるそうです。

　本校では全校を代表して４年生の子供たちが発表と意見交換に臨みます。今年度の探究的な学びの中で取り組んだスナガニ調査と海洋ごみ調査の結果から分かったことを柱に、大谷の海を未来へとつなぐことについて、力強く自分たちの意見を発信します。

　今日のリハーサルでは画面に映る自分たちの姿まで細やかにチェックし、よりよい発表を目指して全員が一生懸命になりました。応援と激励に駆け付けた職員の話をきちんと受け止める姿は、もうすでに６年生や５年生に負けない「学校の代表」の姿でした。明日のサミットでの活躍がとても楽しみです。

　４年生がオンラインで行うサミットの準備を進めているとき、隣の５年生教室では、子供たちが担任と一緒に「メディアとの付き合い方を考える」という社会科の学習をしていました。新聞、テレビ、スマートフォンなどのメディアを扱うときには、それぞれのメディアのよさと問題点の両方を理解し、正しい使い方をすることが大切だということです。こちらでも、豊かに生きるための大切な学習が真剣に展開されていました。

　３年生がクラブ活動見学を行いました。本校には家庭科クラブ、ものづくりクラブ、漫画・イラストクラブ、ICTクラブ、球技クラブの５つのクラブを設置しています。どのクラブでも６年生を中心に準備を整え、３年生に自分たちの活動の楽しさや魅力を伝えようと頑張る姿が見られました。

　子供たちが楽しみにしているクラブ活動には、主に２つの目標が定められています。１つは「自分の興味・関心を追究するための活動の計画・運営に自主的に取り組むこと」、もう１つは「異学年の児童で協力して活動に取り組むこと」です。どのクラブにおいても、子供たちは普段の授業では関わることがない異学年の友達とも積極的に関わり、互いにスポーツや製作活動を通して楽しく活動しています。

　上級生の皆さんが先生方と一緒に生き生きと活動する姿は、来年４月から仲間入りする３年生の目にどのように映ったのでしょうか。

「よし！ぼくは球技クラブと家庭科クラブに入ろう！」

（うーん…、クラブへの所属は１人１つなんだけれど…）

　喉元まで出かかったツッコミを飲み込み、わくわくしながら見学する３年生を引率し、見学はあっという間に終了です。見学を終えた３年生が集まる教室は、なんだかいつも以上に賑わっているように感じました☆ 

　大谷幼稚園のばら組さん（年長児学級）をお迎えし、幼稚園・小学校の交流会「あきのおもちゃまつり」を開催しました。元気いっぱいのばら組のみなさんは、「楽しみだね！」「どんな遊びをするのかな？」「私のお姉ちゃん、小学校にいるんだよ！」と、たくさんの言葉を交わしながら、園舎から少し離れた大谷小学校を目指します。

　小学校では１年生の子供たちが園児の皆さんの到着を今か今かと首を長くして待っていました。１年生は６つのグループに別れ、けん玉、魚釣り、的当てなどのお店を準備しており、園児の皆さんを楽しませるための準備はもう万端です！

　はじめの会では、自分たちが用意したお店の紹介を行いました。原稿を読むだけでなく、園児の皆さんや幼稚園の先生方の反応を確かめながら紹介する姿から、プレゼンテーションの能力の高まりを感じました。

　おもちゃまつりが始まると、園児の皆さんは遊びに、１年生の子供たちはお店の運営に夢中になりました。どのお店にもお客さんを楽しませる工夫があったようで、園児の皆さんはもちろん、会場に向かった校長、教頭をはじめ、多くの大人も夢中に、そして笑顔になりました。

　交流会の最後は１年生の教室での給食試食会です。新型コロナウイルス感染症の流行前は例年行っていたようですが、その後は実施を見合わせていた活動であり、５年振りの実施となりました。みんなで一緒に食べるハンバーグは、いつもより更においしく感じたことと思います。

　今回の交流会には大谷幼稚園から６名の園児の皆さんが参加しました。ちょっぴり小学生気分を味わった子供たちは、それぞれの家庭に戻ってから家族にどのようなことを語ったのでしょうか。本校の１年生にとって、相手の気持ちを大切に考える、とても深い学びとなりました。御協力をいただいた大谷幼稚園の先生方、大変ありがとうございました。

　６年生が海浜植物の移植作業を行いました。この活動は震災復興のための工事に伴い生息場所を失いかけていた海浜植物を守るために、大谷小学校の６年生が長年に渡って取り組んできた活動です。子供たちは校庭の片隅で大切に守ってきた海浜植物を一株ずつ掘り起こし、本来の生息場所である大谷海岸の砂浜にその株を移植します。

　にわか雨が舞う中での活動となりましたが、子供たちは歴代の先輩方が移植活動を行ってきた砂浜に降り立ち、北海道大学の先生方や浜わらすの皆様の御指導の下で、丁寧に移植活動を行いました。この地で生きることについて深く考えさせられる、大変有意義な活動になりました。

　活動の最後は学習発表会で発表した「ハマヒルガオが教えてくれたこと」の最後の場面を、大谷海岸で再現してきたそうです。もちろん最後に歌った「花は咲く」も、美しい海に向かって心を込めて歌いました。

誰かの思いが見える　誰かと結ばれている

誰かの未来が見える　悲しみの向こう側に

花は　花は　花は咲く　いつか生まれる君に

花は　花は　花は咲く　わたしは何を残しただろう

子供たちの歌声と思いを受け止めながら、大谷海岸は今日も美しく輝いています…☆

 　２年生の子供たちが生活科の学習で今年度２回目の「まちたんけん」に出掛けました。今回の探検の目的地は子供たちが選んだ「はまなす海洋館」です。爽やかな青空の下で出発の時間を迎えた２年生の子供たちは、春先とは少し違った様子の植物や山の木々の色に目を向けながら海洋館へと向かいます。もちろんいつも見守ってもらっているお地蔵さんへの「行ってきます」の挨拶も忘れません。

　海洋館に到着すると、そこには息をのむような美しい景色が広がっていました。結婚式場から見える大海原は太陽の光をキラキラと反射させており、子供たちはその美しさにすっかり心を奪われている様子でした。

　続いて案内してもらった大広間では、施設の規模や特徴的な客室についての説明を受け、その後はいよいよインタビュータイムです。子供たちは事前に用意していた質問を……と、思っていたのですが、「この中で1番人気のお部屋はどのお部屋なんですか？」「この大広間には大体何人くらい入れるのですか？」「１日にどのくらいのお客さんが利用するんですか？「ぼく…今度家族と来てもいいですか？」と、見学したこと感じたことを基にその場で考えた質問が止まりません。生活科の学習において極めて重要となる「学びに向かう力」がしっかりと育成されていることを感じました。

　最後は大海原を背中にして記念撮影☆またひとつ、大谷の魅力を見付けた２年生の子供たちでした。

　御協力いただいた海洋館の皆様、大変ありがとうございました。