今日の鹿折中

　
　写真はあるお祝いの会の様子を撮影したものです。この日のお祝いのために「浪板虎舞保存会」の皆様に大勢おいでいただいて，会場内で虎舞を披露していただきました。もの凄い盛り上がりで，圧巻のパフォーマンスでした。浪板虎舞は宮城県無形民俗文化財に指定されている郷土芸能です。「虎は千里を往って千里を帰る」と言われることから，航海の安全と大漁を祈願するために発展継承され，奉納されてきたものです。鹿折地区の有名な郷土芸能として各地で様々な機会に披露されています。
　実はこの日の演奏・演舞の中に本校生徒たちが参加しているのです。そして，その保護者の皆さんも…。生徒は自信をもって一生懸命に演奏し，踊っていました。郷土の文化に誇りをもって，折々に学校外でこんな文化活動をしているのです。もちろん，この活動の中で子どもたちは地域をよく知り，家庭や学校では得られない物事を学びます。そして，充実した人格を形成し，将来の伝統継承者となっているのです。
　子どもの教育は，親が家庭で愛情を持って子育てをすることが基本です。それに加え，学校や地域社会が家庭ではできない部分をサポートして育てることでよりよく子どもは育つものです。３者の役割の自覚と連携が大事ですね。2020年，新年になりました。この１年も，家庭と学校と地域社会の連携で，鹿折っ子を豊かに育てていきましょう。今年もよろしくお願いいたします。

　１年間，ホームページをご覧頂きありがとうございました。年末年始のため，暫く更新をお休みいたします。更新は新年１月６日（月）より再開いたします。どうかよいお歳をお迎えください。

　
　学期末の教室を覗いてみると，国語科の時間には書き初めの学習を行っていました。毛筆と硬筆があるのですが，この日は毛筆です。１年生も２年生もとても真剣に学習をしています。
　毛筆の学習では全員が床に用具を広げて書こうとすると，教室一つでは行うことができないので，隣の学習室も利用して，２教室で同時展開をするのです。支援員さんやＴ２の先生が付くこともあるのですが，先生一人で２教室を指導する場面もあります。
　
　しかし，生徒は真剣に学習しています。先生の指導や助言を聞きながら，自分で黙々と筆を走らせ，考え，また次の作品に挑んでいます。いつの間にか後に来て覗いている人がいることに気付いてびっくりしています。それだけの集中力で手本を見つめ，紙に向かい，一筆一筆に集中しているのです。小学校からこれまで積み上げてきたものがあるとは言え，この学習態度はとても立派です。集中力のある，美しい努力の姿です。
　
　作品を書いては，暫くそれを眺めている姿が大人びており，中学生らしい成長を遂げていることが感じられ，頼もしく思います。この調子でこれからも頑張るんだよと思わず言いたくなる学習態度なのです。いいですね，鹿折中学校。…２学期の終了です。
　

　
　12月９日（月）に校内綱引き大会が行われました。恒例の生徒会行事です。生徒会応援委員会と総務の生徒が中心となってこの大会が実施されています。特別な練習などは全くなく，すぐに本番の大会に入る行事なのですが，毎年とても盛り上がる伝統行事です。勝敗は必ずしも３年生が勝つのではなく，過去には１年生が優勝した年もあるようです。
　
　この日は暖かい天候に恵まれました。５時間目を終えて帰りの会を行い，６時間目に当たる時間帯での実施でした。午後の日差しが柔らかく差し込む体育館には，各学年の生徒が必死に競技する姿があり，それを応援する生徒の歓声が響き渡りました。
　
　今年の優勝は２年生でした。２年生のエースであるＨくんが体調不良で欠席となり，これは大ピンチとなったのです。しかし，なんとＡＬＴのジェイコブ先生が助っ人になってくれました。先生のお陰もあってか，接戦を制して今年は２年生が優勝となりました。２位は３年生でした。
　
　試合は学年総当たりですが，１試合には３つの対戦があります。まず，男子だけの対戦，次に女子だけの対戦，最後に男女混合戦です。３年生は男女混合戦では２年生を圧倒したのです。しかし，他の対戦で敗れたため２位に甘んじてしまいましたが，最後の綱引き大会を仲間と共に十分楽しんだようでした。
　大会を終えて３年生が円陣を組んでいました。その上には午後の日差しを受けた生徒会テーマ「Be a Dreamer」が光っていました。この１年を象徴している風景です。生徒たちがほっとながら楽しい一時を過ごした校内綱引き大会でした。生徒会の皆さん，ご苦労様でした。
　

　　　　　
　心配される出来事が報道されています。大阪での女子児童連れ去り事件，兵庫での女子中学生誘拐事件など，スマホ利用が介在して児童生徒が犯罪被害にあう事件です。犯罪被害だけでなく，ＳＮＳを利用した誹謗中傷による生徒間トラブル，個人情報流出，ポルノ製造など，このような心配事にはきりがありません。
　また，ゲームや動画サイト等への「のめり込み」によって生活習慣が乱れ，心身の不調や意欲減退となることなども心配されます。メディア利用は今の小・中学生の深刻な問題となっています。ご家庭のお子様はどうでしょうか。「メディア利用は１時間」を目安に学校では指導しています。
　
　このような状況の中，冬休みに入りました。長期休業であり，時間の余裕もできることから，一層この問題が深刻化することが心配です。夏休み前の生徒アンケートでは，休み中に楽しみにしていることのランキングに「ゲームを思いっきりやる」というのがどの学年にもありました。噂に聞くと「オール」という言葉があるそうで，これはオールナイトで一晩中ゲームをすることなのだそうです。
　このような心配から，小中学校と小中ＰＴＡ連名で保護者の皆さんに適切な利用を指導して頂くようお願いの文書を出しました。日常から親子の対話やコミュニケーションを大事にしていただき，けじめのあるメディア利用をするよう，保護者の皆様のご協力をお願いします。文書には指導における保護者の留意点や申し合わせ事項が記載されています。ぜひどのご家庭でもご協力をお願いします。
　実際の文書・資料はこちらをご覧になってください。
　保護者あて文書R1.12.17 スマホやゲーム機等の利用.pdf
　　

　
　昨日，12月23日（月）は２学期終業式が行われました。体育館には日差しが入り，暖かく感じられる中での終業式となりました。式に先立って，まず賞状等の伝達がありました。人権作文コンテスト入賞の３年及川さん，アンサンブルコンテスト銀賞・銅賞の吹奏楽部，向洋杯卓球大会第３位入賞の男子卓球部の皆さんへの賞状が紹介され，手渡されました。それぞれのチャレンジや努力が賞として結実したことを讃えたいと思います。
　
　さて式辞では，校長先生から，２学期に結果を出そうと話していたことが，どのように２学期で実践されたのかを紹介していただきました。また，３年生の少年の主張や弁論の中にあった言葉を取り上げて，自分自身を再発見し，大事にすることの大切さなどについてお話がありました。そして，最後に受験を控えた３年生への激励が述べられました。生徒たちは真剣にお話を聞き，校長先生の真意を受け止めていたようです。２学期の成果を感じて自信とし，３学期への飛躍につなげてほしいと思います。
　
　式辞の後には，各学年の代表生徒が２学期を振り返り，それぞれの成果と課題を発表しました。１年生は藤村さん，２年生は大和田君，３年生は斎藤さんが代表でした。２学期の出来事や自分のチャレンジ，その中で感じたこと，今後への抱負などがしっかりと述べられていました。皆の前で体験や出来事をお話ししながら，自分自身の考えを確かめていたように思われました。また，聞いていた生徒たちも自分に照らし合わせて考えていたようです。たいへん立派な発表でした。
　式の後は学級の時間です。生徒は担任の先生から通信票を受け取りながら，２学期の努力や進歩を褒めて頂き，アドバイスをもらっていました。約２週間の冬季休業となりますが，この期間に今までの歩みを自信に変え，次への意欲に高めてほしいものです。２学期の生徒諸君の頑張りを讃えます。３学期も邁進したいものです。２学期の保護者の皆様のご協力に改めて感謝申し上げます。
　

　
　公立学校では特定の宗教を扱うことができませんが，クリスマスは国民的な行事になっているので大目に見て頂くこととします。生徒昇降口の片隅には，三浦用務員さんが，その季節の花々をさりげなく活けてくれているのですが，12月になって左上のようなサザンカを使ったクリスマス風の装飾が飾られています。多くの生徒が毎日これを見て，季節を感じ，飾ってくれた人の思いを感じていると思います。また，玄関のほうには風船を使った緑色のリースも登場しました。リースの中央部には，ショーケースの中の生徒会マークが見えるように工夫してくれました。ナイスアイディアです。
　さらに，ある教室に行くと，下のようなふわふわのリースがたくさん作られていました。学習活動の中でこのようなリースづくりが行われていたのです。先生に教えられながら，生徒たちは丁寧に作品を仕上げていました。とてもカラフルで可愛らしい作品ができました。大勢の皆さんに見ていただけるといいですね。
　
　数日後，いつもと何か違うなとよくよく見ていると，例のボトルキャップの回収場所の掲示板に何か大きな「星」（？）が登場していました。しかも，左右に２個。折り紙で作った大作です。誰の作品かなと思いましたが，すぐには分かりませんでしたが，学習サポーターさんの作品でした。生徒の活動に華を添えてくれました。また，例の玄関には雪だるまが２体登場です。こちらはもちろん三浦用務員さんの作品，職員室の出入口にも少し小さな同じバルーン作品を作ってくれました。あるとき，生徒に褒められたと言っていました。嬉しそうでした。三浦さんも，褒めてくれた生徒も，大変ありがとうございました。
　

　
　ある日のこと，２年生はＰＣ教室で「技術」の勉強をしていました。しかし，生徒たちが大勢でＰＣに向かっている様子には何か違和感を感じたのでした。普段は先生の話を聞いて，友達と協力して学ぶ姿を多く見ているので，今日のように一人一人がＰＣに向かってキーボードを打っているのはちょっと違和感を感じたのです。いいのでしょうか？…何かみんな大人のように仕事をしているような印象です。
　ところで，今回の学習はワープロソフトの使い方のようです。ワードで日本語を入力して原稿を作り，写真を挿入して，印刷できるようになるための学習です。文字の入力方法や全体のレイアウト，写真の位置や大きさなど，様々なことを一つずつクリアしているようです。先生は印刷をして確かめることを勧めていました。確かに印刷してみると，画面では気づかなかったことが分かることがよくあります。
　現代的な学習のようにも見えるのですが，入力をしていた原稿は，相田みつをさんの「受身」という言葉（詩）でした。技術科の先生のお気に入りのようです。確かにどの子にも紹介したくなる文章でした。人の生き方や成長というものを教えてくれる名文です。技術を学びながら，人生も学ぶということになっています。下に文章をご紹介します。
　受身　相田みつを.pdf
　

　
　12月５日（木）には，写真のように図書を計20冊頂戴しましたので，ご紹介します。大変ありがとうございました。寄贈してくださった方は，創価学会様です。実は昨年度も同様に頂戴しました。当日は，仙台市の創価学会東北事務総局広報部から部長の吉峰様，広報委員の中川様が来校され，写真のような図書をいただきました。紀伊國屋書店様にセレクトしていただいた，中学生に呼んでもらいたい図書なのだそうです。本は新しい物がいいと思っていますが，思わず手に取ってみたくなるぴかぴかの図書ばかりです。冬休みを利用してこれらの読書をするのもいいですね。
　読書を共として，作者や筆者と対話をして，様々な世界に思いをはせ，自分を考える喜びや意義深さをどの生徒にも知ってほしいものです。小さいときは読み聞かせなどで読書の世界に触れるものです。これからは，友達や先生や親や司書・書店員の方からヒントをいただくのもいいですね。自分のテーマをもって読んでいく読書生活がそれぞれにできるようになるといいです。ぜひ，自分が読んだ本のことを周囲の人に話題としてみましょう。様々な刺激がお互いに得られるでしょう。
　

　
　カキとまいたけのスープカレー，タラのボイル蒸しは１２月に紹介されました。過去に紹介されたものは，マグロの手巻き寿司，からし風味の漬けマグロ，アナゴの白焼き，タコのカナッペ，マグロのミラノ風カツレツ，ヒラメの胡麻漬け丼，マイワシのピカタ，揚げかまぼこのみぞれ鍋，焼きサバめし，カキチリなどです。…なんと美味しそうな料理ですね。
　　
　これらの料理の写真はポスターを撮影したものです。校内にはたくさんのポスターが貼られているのですが，毎月，宮城県水産振興部から魚食を推進するためのポスターが届きます。そのポスターを校内で眺めるついでに写真をとっておくと，こんなに溜まっていました。その時々の旬の水産食材を紹介し，その調理例を示しています。実に美味しそうです。
　「海と生きる」をスローガンに掲げ，魚食推進都市宣言をしている気仙沼市の子どもたちですから，旬の美味しい水産物を知っていることは大事ですし，ぜひ大人が教えてあげたいものだと思います。その時々の海の恵みの本当に美味しいところを知っていて，上手に食べて，生活を楽しむことができるように，気仙沼の子にはぜひなってほしいものです。例えば，サンマの美味しさを知っていて，いつもきれいに食べる子どもは誇らしいですね。また，自分で魚を三枚に下ろしたり，カキやホタテを殻から剥いたりする子どもも頼もしいですね。食べる喜びを知って，そんなふうな態度や能力を持つところまでいきたいものです。