2020年3月の記事一覧

　
　先日，一輪だけ咲いたとご紹介した，学校の紅梅は満開となりました。春が来ました。夜，帰宅するために校門付近を通ると，風のない日には梅の香がかすかにします。昼間にみると，とても豪華な枝振りとなった紅梅です。もちろん，白梅のほうも満開です。しかし，まだ，若い木なのでこれからです。紅白そろっての満開を迎えた様子をご紹介します。ちなみに次はツバキがスタンバイをしているようです。
　１年間ホームページをご覧頂き，大変ありがとうございました。このホームページでは，生徒や先生の頑張り，学校の情報や考え方，保護者や地域の皆様へのご協力のお願いなどを意識して発信してきました。
　今年度の更新は以上で終了します。春季休業に入りましたので，更新をしばらくお休みいたします。来年度も鹿折中学校の活動にどうかご期待とご協力をいただきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
　

　
　３月27日（金），ついに令和元年度の修了式を行いました。８時40分から始まった修了式には１・２年生全員が出席しました。ほぼ１か月ぶりとなる学校再開ですが，そんなことは感じさせず，いつものとおりの佇まいで自然に修了式が始まりました。
　式では，全員の呼名は行わず，代表生徒が修了証書を受け取り，校長先生が式辞を述べました。３学期の取組のよさ，３年生の卒業，きっかけをつかんだＢ君の成長，今を一生懸命に生きる，君たちの未来に期待するなどの内容の式辞でした。いつものとおり全員が真剣な眼差しでお話を聞きました。
　
　修了式終了後，引き続き離任式が行われました。式では退職・転任となった５名の先生方が教頭先生から紹介され，生徒会長の佐藤君が涙を浮かべながら生徒を代表してお別れの言葉を述べました。そして，それぞれの先生からお話があり，校歌を斉唱しました。校歌がいつもと違って元気がないことに気がつきました。こんなところに，この臨時休業の影響があるのだなと思わされました。外見的にはいつもと変わりがなくとも，心の問題は残っていると感じた場面でした。先生方とのお別れをし，新学期に再スタートする決意を得ることができた。離任式でした。
　
　離任式の後には，各学級ごとに学活です。担任の先生から通信票を手渡してもらい，この１年のまとめをしました。頑張ったことが成果につながった人も，うまくいかなくて苦しい部分を味わった人も，今年は今年です。新たに始まる学校生活に向けてぜひチャレンジする意識で取り組んでほしいと思います。また，学活では来週から始まる部活動の実施方法や，春休みの学習の注意事項などについてもお話がありました。あっという間に下校時刻になってしまいました。
　入学式や始業式は予定通りの期日に実施することになっていますが，新型コロナウイルス感染症の問題はまだ予断を許さない状況です。決して気を緩めてはいけません。このビンチを生徒と先生の団結と叡智で乗り切ってほしいと思います。修了式・離任式が実施でき，学級担任と生徒が顔を合せて１年のまとめができたことに，心から感謝したいと思います。ありがとうございました。
　

　
　先日は美術室に置いてある生徒たちの作品をご紹介しましたが，今日は美術室周辺の廊下に掲示してある生徒作品をご紹介します。これは，いわゆる「校内美術館」です。美術室は１階の職員室の向かい側にあるのですが，入口付近は少し薄暗い場所にあります。その廊下を中心として，職員室や会議室のほうまでたくさんの美術作品が掲示されています。ここでご紹介している作品は一部分です。しかも，全て生徒作品です。そこがポイントです。
　
　これらは，代々の卒業生が在校中に制作した作品で，各種作品展などで入賞したものを寄贈していただいたものです。それを現在の後輩たちが参考にしています。また，この作品たちは学校を賑やかにしてくれています。有名な作家の方々の作品も勉強になるのですが，自分たちと同じ世代の生徒が制作したものだと思うと，生徒たちはとても刺激を受けます。自分はどんな作品を創ろうかなと考えるのです。そして，先輩たちの着眼や発想，表現方法を見ることで，自分の作品を豊かに構想できるのです。生徒作品による校内美術館，とてもいいと思います。どうか今後も先輩たちの作品の寄贈をお願いします。
　

　
　学校は臨時休業期間を終了し，３月25日（水）からは通常の春休みに準じた学校活動に戻ることになりました。明日，27日（金）にはまだ実施できないでいた３学期修了式と離任式を行って１年のけじめをつける予定です。やっとこの時がやってきました。しかし，問題の原因となる感染症は終息していません。今後，集団感染が生じて爆発的な流行となったり，最悪，都市封鎖となる事態となったりする可能性も残っています。どうなるか不安ですが，とにかくできる対応をしっかりとしながら臨んでいくしかありません。本校では来週からは部活動が可能になるのですが，写真のような学校の日常は戻るのでしょうか？
　
　学校は，社会を学ぶ場ですから少し厳しい場所ではありますが，生徒たちを励まし，自信をつけさせ，生きる喜びを感じさせる場所でもあります。ですから，子どもたちにとって学校はとても大事な場所です。９年前の震災のときにも経験したことですが，学校を正常化することはもの凄く大切なことです。未来は学校で育まれているのですから。写真のような学校の日常が生徒たちに戻ることを強く願います。
　どんなことがあっても，これからも皆様のご協力をいただき，子どもたちと学校を大切にしていきたいと思います。どうか，ご協力ください。
　

　
　会議室の正面には生徒や先生・ＰＴＡが頂いたたくさんの賞状が掲げられています。その中の真ん中にあるのが左上の写真です。写真入りの額が２枚並んでいるものです。これは昭和４９年７月２４日に中総体県大会陸上競技で男子が総合優勝したもの。そして女子が総合優勝したときのものです。つまり，県大会でのアベック優勝です。このできごとは今も伝説になっている大快挙でした。ですから，会議室の真ん中の一番高いところに写真入りで並べて掲げているのです。すごい賞状です。なお，鹿折中の女子陸上部は昭和４５年，昭和５２年にも県大会で総合優勝しています。伝統ある陸上競技部だったのですね。また，会議室には昭和５１年に男子バレーボール部が３月の県選抜優勝大会で優勝したときの賞状も掲げられています。
　いよいよ臨時休業が解かれて３０日（月）からは部活動ができるようになります。現在の鹿折中生の皆さんにも先輩たちに負けず，部活動での偉業を成し遂げてほしいと思います。頑張りましょう！
　

　本日，市教育委員会からの連絡を受け，下記のとおり保護者の皆様にメールを送信しましたので，確認のため掲載します。

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保護者あてメール（春休み・部活動）　令和２年３月２４日

　臨時休業措置へのご理解とご協力，ありがとうございます。
さて，３月２５日からの学校活動について，市教育委員会より下記の連絡がありましたのでお知らせします。
①春季休業の扱い（令和２年３月２５日（水）～４月７日（火））
　臨時休業期間とせず，感染防止対策を講じた上で，通常に準じた春季休業とします。登校日を必要に応じて各学校が設定することがあります。
②春季休業中の部活動
  春季休業期間中の部活動を認めますが，感染防止策を徹底させます。（活動前の健康チェックは必須とし，屋内の場合には広いスペースで十分な換気を行うようにします。）
③新年度当初の行事
　入学式，始業式，年度初めの諸行事は，文科省ガイドラインに沿って後日方針を示します。

　そこで，本校では，３月３０日（月）から部活動を再開する予定です。活動日等は３月２７日（金）の修了式・離任式後の学活でお子様に「春休みのしおり」を配布して連絡をします。ご家庭で「健康チェック」をして登校し，１日２時間程度の活動となる予定です。なお，参加を強制するものではありません。また，活動の有無は部ごとに異なります。部ごとにメールでご連絡することもありますのでご承知願います。

  　基本的には，来年度も今年度の内容を継続します。学校教育目標は従来のものですが，今年度，生徒向けのスローガン「未来を夢見る人間になろう」を制定して経営方針や重点努力事項を刷新しました。しかし，生徒の未来を夢見る姿はまだ弱いので，継続して２年目に取り組み，更なる成果を導きます。
　なお，経営方針の９項目の関係は上図のように捉えています。教育目標を達成するために，生徒への①理解と愛情をベースにして，②生徒の活動や，保護者・地域との⑨協働・連携を大事にする。そして，教師が⑦指導のポイントを押さえ，⑧生徒の安心安全や教師の働き方を工夫しながら，⑥３年間の効果的指導をする。そのことで，③生徒の夢や希望を育み，④学力を向上させ，⑤爽やかな生活を目指すというものです。なお，評価指標は来年度も同様とします。

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　最後に，来年度の教育活動の具体については，今後工夫・検討していきますが，以下の方向性を意識して，実践やその継続を試みたいと思います。この実践や実践の継続には，教師同士の情報交換や連携の充実が必要だと思われます。また，教員研修を今まで以上に充実させることも大切です。教師の健康や規律の保持，適切な働き方の推進は当然のことです。とりわけ，学校と保護者との丁寧な対話による相互理解と相互協調の充実が今後も重要なことだと思います

　
　今回は「教師の評価」です。上表Ｃ(1)の教師の評価は，学校教育目標が実現方向にあるかどうかを判断したものです。ここでは数値は割愛しましたが，結論として，学校教育目標は概ね実現の方向にあると教師は感じているようです。（生徒の自己評価とは異なっています）また，目指す生徒像１「学ぶ意欲に満ちた生徒(知)」，目指す生徒像２「認め合い，高め合う生徒(徳)」についても，よい方向にあると思っています。教師が課題とするのは，目指す生徒像３「目標をもち，心身を鍛える生徒(体)」が低下傾向にあること，そして，目指す生徒像４「夢や希望をもって未来を歩む生徒(志)」の手応えが得られていないことです。

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　上表Ｃ(2)は学校経営方針が徹底されているかどうかを教師が自己評価したものです。ですから，この表は成果ではなく，取組の充実度を示します。
　教師としては，①生徒を理解して一人一人に愛情を向けること，②生徒の活動を大事にして主体的な学校生活をさせること，④教科指導を充実させて学力の確実な向上を図ること，そして，⑨保護者や地域と協働・連携した学校づくりをすることにしっかりと取り組んだと思っているようです。しかし，生徒理解や一人一人への教育については，生徒の評価が先に述べたように否定的であったことを踏まえて再度考えてみなければなりません。
　一方教師は，③一人一人の夢を育み，未来への期待と意欲を高めることは十分ではなかったかもしれません。前述のように，このことについての生徒の意識は十分ではないことが分かっています。教師の取組との関連はどうでしょうか。そして，⑥３年間を見通した総合的な学習への指導の部分でも教師は不十分さを感じているように見えます。　　
　さらに，下降傾向や徹底の弱さが感じられたのは，⑤望ましい生活習慣や優しさのある爽やかな生活，⑦SDGsを活用したESD，言語活動の充実，誉めること（叱ること），⑧生徒の安全安心な学校生活や教員の働き方の工夫などでした。
　これらの経営方針は，今年度新たに掲げたものです。更なる実践が必要だと考えます。
　
　上表Ｃ(3)の重点努力事項は今年度新たにしたものです。この表は重点努力事項に対して具体的な取組が実際になされたかどうかを振り返ったものです。
　数値からは，⑤生徒を励ます，生徒に考えさせる環境づくりをすること，⑥生徒の活動で主体的な生活と仲間づくりをすること，⑦生徒の安全・安心な生活と健康づくりをすることについては実際に取り組まれていたと考えられます。
　しかし，①学力を確実に向上させること，②生活習慣をしっかりとさせること，④総合的な学習をより効果的にすることについては，まだ取組の余地がありそうでした。　
　そして，③「心の教育」を豊かにすること，⑧適切な働き方を実現することについては実際の取組が不十分であり，課題があるという結果でした。　
　これらの取組状況が先の生徒の意識に影響しているかもしれません。

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　今年度の学校の取組が成果を上げたかどうかを測る物差しとして，学校ではあらかじめ「評価指標（目標）」を設定していました。これは生徒の意識面から，取組の成果を測るものです。その結果は上表Ｄのようになりました。
　目標を達成した内容を列挙してまとめると，生徒が②学校での毎日の授業に集中して取り組むようになり，⑦友達の前で自分の考えや意見を発表することも得意になり，⑪自分の未来に期待をして実現に意欲がもてるようになって，⑬生徒の活動が充実して主体的な学校生活をし，⑯他の人に優しく接することができるようになりつつあるということです。
　また，まだはっきりと成果が出せていないのは，①毎日，家庭学習に取り組むことであり，④自分から進んであいさつをすることであり，⑭自分の学力が確実に向上してきたと思えるようになることでした。生徒の努力や，教師の取組の余地はまだありそうです。
　一方，課題が明確だったのは，③早寝，早起きを意識して生活をし，⑮自分の生活習慣はよいと感じられるようになることです。そして，⑤難しいことでも，失敗を恐れないで挑戦をし，⑥自分にはよいところがあると思えるようになることです。また，⑧将来の夢や希望がもてて，⑨学校に来るのが楽しいと思い，⑩地域や社会をよくするために何をすべきかを考えるようになって，⑫社会の未来に期待をし，その実現に意欲をもてるようになることです。……このように改善すべき課題が見えています。この結果は先に述べた生徒・保護者・教師の評価結果と概ね一致していると思います。

　
　校庭の鉄棒のあるあたり，体育館の前に，背の低い梅の木があります。ご覧のように今年も白い花を付けました。白梅の開花です。写真は３月18日（水）に撮影したものです。まだ咲き始めたばかりで見頃ではありませんが，あっという間に満開になるでしょう。この日は春風に吹かれて枝を揺らしていました。いよいよ春の到来ですね。楽しみです。
　
　白梅が青空を背景に咲き出した姿には何か凛としたものがありますね。桜の開花とは趣が異なります。これを機に一斉に春の風景が見られるようになるのでしょう。
　
　では，紅梅はどうなのでしょうか。本校では同窓会の記念碑「青雲の志」の側に老木の紅梅があります。それほど大きな樹ではなのですが，恐らく相当樹齢を重ねてきたものだと思います。樹皮がそのことを物語り，時々心配になって眺めている梅の木なのですが，こちらも今年は蕾をたくさんつけて赤く膨らんでいました。まだ咲いてはいないのかなと思ってよくよく見ると，一輪の花を見つけました。紅梅も咲いていました。古人が「梅一輪　一輪ほどの温かさ」と詠んだ梅ですが，この日の梅は蕾を真っ赤に膨らませて，まるで歌い出すかのような風情で日差しを浴びています。いいですね。紅白そろって花を付けた３月18日でした。
　

　前回に続き，今回は「保護者の評価」です。まず，保護者が「高く評価」している内容です。アンケートで保護者が高く評価している内容は，先の生徒の評価とも一致しています。保護者は，子どもが家族との対話があり，家族の一員としての自覚をもって生活していると感じています。これは生徒も同様でした。また，保護者は子どもとの関係がよく，概ね家庭教育がうまくいっていると感じる方が多いようです。一方，生徒も家族が自分に愛情を向けており，善悪の判断や規律・礼儀等を指導してくれていると感じていることから，本校生徒の親子関係は良好のように思われます。このことは，各家庭に家庭教育の基盤ができていることを示すものだと思います。
　また，保護者は学校が連絡事項等の周知をし，生徒の努力や能力を適切に評価し，健康や食育，安全や防災等について適切な指導をしていると捉え，高く評価しているようでした。
　しかし，表にはありませんが，昨年，保護者は生徒全体が規律や礼儀を守り，互いに思いやりある生活をしていると良い評価をしていましたが，今回はそうではありませんでした。

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　ホームページは除いて，保護者が「低く評価」したのは，生徒のスマホやゲーム機のけじめのある利用（メディア利用）のことです。また，生徒の「生活習慣」（食事，睡眠，あいさつ，整理整頓など）のことです。これも生徒の認識と一致します。保護者の目から見ても，この問題は大きく感じられるのでしょう。多くの家庭では生徒のメディア利用や生活習慣への懸念があることが伺われます。その影響は具体的にどう表われているのでしょうか。先のように親子関係がよく，家庭教育の基盤ができており，生徒も家庭の愛情を感じていることから，今後，家庭の指導が成果を上げる可能性は高いと思います。各家庭が歩調を合わせた共通の指導をしてみてはどうかと思います。
　県教育委員会の調査では，中学１年生のメディアの利用時間は年々増加しており，令和元年は，中学１年生の60％程度が一日１時間以上利用していました。中学２・３年生はそれ以上と予想します。これは全県的な問題です。このことと関係があるかどうか，鹿折中生徒が粘り強く学習し，学習面でも活躍していると感じる保護者は少ないようです。そして，いじめや不登校のない学級（学校）づくりの点にも懸念があるようです。メディア利用や生活習慣は，学習，いじめ，不登校などに広く影響するかもしれません。家庭と学校の工夫や協力が必要です。
　表にはありませんが，昨年は「家庭学習」の実施への評価が低かったのですが，保護者の評価は変わりました。家庭学習を行う習慣形成はある程度できてきたのかもしれません。

　　
　どうですか，この鉛筆の持ち方？　生徒の学習の様子を見ていて，気付いたときに手元を撮影していたものです。実に様々な鉛筆の持ち方があって，個性だと言えば個性なのですが，これでいいのかなと思う持ち方もあったりするのです。６枚の写真をご覧になってどう思われますか？
　一般には，正しいお箸の持ち方から，下の箸をとった状態が鉛筆の持ち方だと言われます。お箸の持ち方も様々なので，何が正しいのかよく分からなくなってしまいます。特に気にする必要はないとも思いますが，どうでしょう。中学生になってから鉛筆の持ち方やお箸の持ち方を矯正するのは難しいことです。ですから，最初にお箸や鉛筆を持たせるときにきちんと基本を身に付けさせたいものです。基本を身に付けることは何事においても大事です。鉛筆の持ち方を見ていて特に気になるのは，鉛筆の軸が手前側に倒れているのでなく，向こう側に倒して描いている生徒が結構いることです。鉛筆の先がしっかり見えるので，確かめやすいのでしょうが，柔らかく素早く文字を書くには不向きのように感じます……慣れなのでしょうか？　お子様がどんなの持ち方をしているのか，どうか見てみてください。
　　

　
　生徒のいない校舎となって久しいのですが，美術室に行ってみると不思議なものがたくさん置いてあり，活気溢れる風景となっているのです。この人物たちは一体一体各生徒が担当して作っているものです。ほとんど完成しているように見えるのですが，まだ時間が必要かもしれない作品もあります。３月も授業が続けられたらきっと全員が完成させることができたのでしょうね。それにしても，それぞれに動きの面白いところを捉えていると思います。それがたくさん集まると壮観でとても素晴らしいです。これは，２年生の作品です。
　
　下の漢字をモチーフとした作品も美術室に置いてあったものです。完成している作品のようですね。作品票も貼ってありますから，掲示するばかりになっていたのでしょう。惜しいです，全員分を貼り出したら，いい掲示物になるでしょう。これは新学期のお楽しみでしょうか。こちらは１年生の作品です。右下は，２年生のポスターです。こちらも完成していますね。
　
　最後にご紹介するのは下のイラストです。これは美術室にあったものではありません。支援学級の生徒が年末に2020年のカレンダーをつくりましたが，カレンダーの挿絵として描いたイラストなのです。とてもインパクトのあるイラストでいいなと思っていたものでした。特に，右下の樹木のイラスト。１１月のカレンダーで使用するので，紅葉の樹木ではないかと思うのですが，存在感のある樹だなあと思うのです。上手にかけましたね。
　

　保護者の皆様に，修了式や離任式について，本日，下記のメールを送信してご連絡をしましたので，重ねてご理解・ご協力をお願いいたします

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保護者あてメール（修了式・離任式）　令和２年３月17日　

　各ご家庭への聞き取り調査にご協力をいただき，ありがとうございます。
　さて，市教育委員会から修了式・離任式を，感染症予防措置を講じた上で，各校ごとに実施するよう連絡がありました。つきましては，本校では下記のように実施いたしますので，ご理解とご協力をお願いいたします。

(1)　期日：令和２年３月27日（金）
(2)　会場：本校体育館・教室
(3)  内容と時刻：修了式8：40，離任式9：10，学級活動10：00
(4)　参加対象：１・２年生徒（離任式は３年生を含む）
(5)　留意点
　①　午前8：15までにスクールバックに筆記用具，上靴をもって登校する。一斉下校11：20
　②　必ずマスクを着用し，身体接触を避け，内容を短縮して実施する。（見送りなし）
　③　３年生（令和元年度卒業生）は離任式のみに参加する。（参加は任意）
　④　スクールバスでの下校は11：25発車予定。
　⑤　欠席する場合は，保護者から学校にあらかじめ電話連絡をしていただく。
　⑥　風邪のような症状がある場合には，参加を控えていただく。
　⑦　保護者や高校生の離任式への参加はご遠慮いただく。
　⑧　離任者については，３月25日（水）の朝刊を見ていただく。

　
 　東日本大震災が発生した３月11日には，「３月11日からのヒカリ」プロジェクトが実施されていましたが，昨年からは行われなくなりました。とてもよい行事だと思っていたので少し残念です。この行事は，左上の写真のように，３．１１の夜に内湾地区から３本のヒカリを上空に照射して天空と地上をつなぎ，ヒカリの慰霊碑とする追悼行事でした。３本のヒカリはそれぞれ「鎮魂」「希望」「感謝」を表しているそうです。このヒカリの柱を３．１１の夜に見て祈りを捧げると，亡くなられた方々と生き残った私たちがつながることができるように思われるのでした。
　さて，鹿折地区の錦町にある市営住宅の敷地内には，「鹿折津波記憶石」があります。今年はこの記憶石に竹灯籠が設置され，慰霊の場所となりました。
　
　改めてこの記憶石をみると，左右の石碑には人々へのメッセージが刻まれています。震災を経て今を生きる私たちへの貴重なメッセージだと思われます。励ましの言葉も刻まれています。石碑の言葉を読んでいくと，この町をよりよいものにしていかなくてはならないと改めて思わされました。この記憶石は本校の防災学習にも活用していきたいと思います。地域で大切にしていきたい貴重なモニュメントだと思います。
　

　
　先週の３月11日（水）には東日本大震災で犠牲になった方々を追悼する半旗が掲げられました。これは，本校だけでなく，全国の公共施設で同様の弔意を表しています。当日は晴れましたが，強風で旗が強くなびいていました。生徒の登校していない学校でしたが，午後２時46には職員室でも黙祷が行われました。さて，以前にもご紹介したのですが，本校校舎２階には防災学習室「希望の部屋」があります。ここでは，震災当時の資料や全国からお励ましをいただいたメッセージなどを一カ所に集めて展示しています。また，現在行っている防災学習の写真や制作物を紹介しています。ご来校の際にはぜひご覧頂きたいと思います。右上の写真は震災当時使われた「災害時施設状況伝達横断幕（ＳＯＳシート）」と言われるものです。ヘリコプターなどで空から施設状況を確認するために使ったもののようです。また，下の写真は絵手紙や寄書きです。
　
　震災当時は，本当に全国各地から，そして，海外の皆様からも温かいメッセージを頂いて励ましていただきました。改めて御礼申し上げます。お陰様で心のケア等での心配事もあまりなく，本校の生徒たちは元気に過ごしてきました。しかし，保護者は災害から立ち上がるために毎日多忙な生活をしているようです。その姿を見ている生徒たちは，知らぬ間に色々な影響を受けているのかもしれません。今後も生徒たちの心や体，そして将来を考えて注意深く見守っていかなくてはならないと思います。それにしても「希望の部屋」の展示物を見ると全国各地，様々な皆様からお励ましを頂きました。大変ありがとうございました。右下の写真はドローンでの空撮していただいた全校生徒の写真です。三陸道横断橋工事をしている「鹿島・東亜ＪＶ」の皆さんが平成28年３月の卒業記念として撮ってくださったものです。工事関係者の方々からもご支援をいただきました。本当にありがとうございます。
　

　　
　臨時休校となってほぼ２週間が経過しました。学校再開はまだ目途がたたないようです。１・２年生は登校できず，辛い日々が続いていることと思います。学校に毎日登校できて，１日６時間の授業をし，友達がいて，給食があって，放課後にはみんなとともに汗を流せる場があることは，中学生を中学生にし，元気づけ，未来を感じさせることができるのです。今はそれが叶わない。…とても残念です。
　しかし，ここで前向きさを失ったり，学校生活での目標を投げ出したりしてはいけません。私たちは今，歴史的な事件に遭遇しています。しっかりとこの現実を理解し，最善を尽くして対処しなければいけないのです。
　学校の朝は，生徒会総務の生徒が昇降口前の掲揚塔に旗を３つ掲げることから始まります。国旗，市旗，校名旗の３つです。毎朝，朝７時40分頃の光景です。どうやら当番が決まっているようで，日替わりで担当をしている様子です。写真はその様子を写していたものです。このようにして旗を掲げて，また学校生活を始めたいものです。その日はそう遠くないと信じて，今できることにしっかりと取り組んでいきましょう。君たちの学校生活が戻ってくることを願っています。もう少し，頑張って！
　　

　臨時休校措置の関係で，３月13日（金）に保護者の皆様にお願いのメールを出しました。なにとぞご協力をよろしくお願いいたします。（以下の内容です）

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　「学校からのご連絡」

　臨時休業中のお子様の様子を各学校の方法で把握するよう教育委員会から連絡がありました。そこで，鹿折中では，各保護者の皆様にお電話をしてお子様の様子をお尋ねしたいと思います。

　
　つきましては，２年生は３月17日（火）に，１年生は３月18日（水）に，連絡済みの保護者の携帯電話等に日中にお電話をいたします。どうか，ご理解・ご協力をお願いいたします。なお，日中に携帯電話にご連絡することが，お仕事などの関係で不都合な場合は，逆に保護者から３月16日（月）の朝8：30～夕16：00までの間に，学級担任や学年主任（℡22-6764）へお電話くださいますようお願いいたします。

　お尋ねする内容は，お子様は①日中はどこで過ごしているか，②そこには誰がいるか，③大人はいるか，④健康状態はどうか，⑤外出の有無はどうか，⑥家庭学習の内容や進み具合はどうか，⑦生活習慣やメディア利用はどうか，⑧その他です。

　
  なにとぞ，あらかじめお子様の様子をご確認いただき，聞き取りにご協力をお願いいたします。

　
　もう冬は終わったのでしょうか？　春は始まったのでしょうか？…今年の冬は温暖で，雪が積もることがなかったので，とても楽だったように思います。でも，もう雪が降り積もることはないとすれば，何か物足りないようにも思うのですが，贅沢なことでしょうか。冬がは厳しいからこそ，春の喜びがある…古いかもしれませんが，ついついそう思ってしまいます。
　でも，２月27日（木）は昼頃はもの凄い雪の降り方でしたね。丁度，給食の時間だったと思うのですが，校庭を見るとこのような雪の厚いカーテンがかかっていました。正しく「ぼた雪」です。校庭も徐々に白くなっていきました。今日の生徒の下校は大変だなと思いながら，この雪景色を眺めたのです。あの日は冬が最後の自己主張をした日だったのですね。
　

　
 　養護教諭の豊田先生が書いた「保健だより」（３月号）から，保健委員会で初めて実施したメディアコントロールデイの結果をご紹介します。今回，生徒は全５コースの中から１つを選んでメディアコントロールにチャレンジしました。期間は期末テスト前の２月18日～20日の３日間です。その結果，最終日では「ほやコース」が93％達成，「さんまコース」は89％達成，「かつおコース」は88％達成，「まぐろコース」は100％達成，そして「さめコース」は73％達成となりました。一番難しい「さめコース」の生徒たちは段々息切れしたかもしれませんが，多くの生徒がよく取り組んでなかなかいい結果を出すことができたのではないでしょうか。
　取組の振り返りの意見を見ると，自分のメディア利用の実態やメディコンの効果に気付いたり，更なる取組へ意欲をもったりしていることが分かります。また，保護者の皆さんからもお子様への激励をいただきました。ありがとうございました。大事なことは，セルフコントロールできることです。禁止ではないのです。そんな賢明な利用態度が生まれるように導きたいと思います。メディコンが終わっても，各自が工夫をしてメディアと付き合ってみましょう。下の写真のように，この取組は全国各地で行われています。それだけ深刻な問題になっていることが分かるのです。各ご家庭でもぜひ話題としていただきたいと思います。
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