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・３校時目に，初任研（２年目）の今年度２回目の授業実践がありました。初任研（２年目）は，自分で研究テーマ等を設定し，授業実践を通して手立ての有効性を検証します。
・今日は，分数の学習でした。子供たちは，分数の大きさを比べる時も，整数や小数と同じように数直線で比べることができることをタブレットを用いながら一生懸命考えていました。

・４年生が，地域の防災士の方を講師に，防災について学びました。自分たちが住んでいる土地の特徴を３Dめがねで立体的に確認したり，東日本大震災当時の様子について教えていただきました。最後は，自分の命を守るためにどうすればよいかということをお話しいただきました。
・４年生の子供たちは，震災を経験していません。震災の記憶と記録を継承していくことも，学校としての大きな役割の一つと考えています。

・職員研修として，書きぞめ指導のための外部講師をお招きして，研修会を行いました。
・講師の先生からは，各学年のお手本をもとに，必ず指導すべきポイントを教えていただきました。先生方は，実際に書きながらそのポイントを確認していました。
・限られた時間の中での指導となりますが，各学年のねらいを意識しながら，正しく書写できるよう指導に当たります。

・今年度２回目の標準学力調査がありました。前回は，２年生以上の実施でしたが，今回は１年生含め，全学年で実施しました。
・子供たちは真剣な表情で問題に臨んでいました。本日，出席できなかった児童は，後日行います。１月末には，調査結果が届く予定ですので，結果を基に，学び直し等を行い，学習内容の定着を図っていきます。

・６年生が，総合的な学習の時間の一環で，地域の方から地域の地名の由来や，気仙沼に昔から伝わる伝説等について教えていただきました。
・子供たちは話を聞き，今と昔の違いを感じていました。地域の歴史についてもっと調べてみたいという意欲が高まった子もいたようでした。