2020年2月の記事一覧

　
　雪の朝の中庭，サザンカの本領発揮です。雪を被ったサザンカです。寒さに耐えて努力を続け，花を咲かせる…そんな姿がサザンカのイメージなのです。
　２年前の冬期オリンピックの応援ソングだった「サザンカ」という曲がそれを象徴しているように感じていました。……「…努力が報われず不安になって　珍しく僕に当たったりして　ここで諦めたら今までの自分が可愛そうだと　君は泣いた　夢を追う君へ　思い出してつまづいたなら　いつだって物語の主人公は笑われる方だ　人を笑う方じゃないと僕は思うんだよ…」（いい曲です）
　学校のサザンカも雪を被っても，寒さに耐えて，花を咲かそうと頑張っているように見えます。
　
　サザンカのある中庭の側にある生徒用昇降口には，いつも長机があります。登校してきた生徒が教室に行く前に自学ノート（ステップノート）を机に置いていくのです。本校ではほとんどの生徒が自学ノートを毎朝提出します。つまり，家庭学習をしてきます。ノートだけでなく，ワークを提出する生徒もいます。開いて見ていみると，その生徒ごとに自分なりの工夫をしながら勉強をしてきた様子が分かります。アンダーラン，キーワード，赤ペン，丸印，矢印，吹き出し，囲み線，図解，表，グラフなどを駆使し，見ただけで頭の中に内容が再構成されるように書いたものがあります。こんなふうに書きながら，生徒は自分の頭の中にもう一度知識を再構築しているのです。ワークの時も自分のための書き込みをしながら学習の「自己化」を図っているようです。いいですね。サザンカと同じ努力のように思われます。
　そして，先生も毎日ノートを見ます。アドバイスを短く書いています。結構な時間を毎日これに使って頑張っています。生徒と一緒に努力しています。この積み重ねが実を結ぶことを夢見ているのです。先生は更に，読書する習慣も願っています。右下の写真は教室にある図書コーナー。学習の延長に読書があるのが理想。自分の課題を求めて読書もできたらなと思います。きっとフカセさんは読書をしていると思います。