鹿中 学校生活

今日の鹿折中

青少年健全育成文集「燈火」　入選おめでとう

投稿日時 : 2018/12/03  owner 
　
　毎年実施されている青少年健全育成文集「燈火」の入選作品が発表されました。本校３年生の佐藤蓮くん，２年生の畠山詞さんの作品が入選しました。おめでとうございます。１１月１７日（土）の気仙沼市家庭教育大会の席上では，佐藤蓮くんが代表生徒として教育長さんから直接賞状をいただきました。そして，作品を朗読発表しました。
　「僕は走ることが嫌いだ。走った結果には勝敗がつくことが多いからだ。……」という出だし。自分の体験から生まれた文章でした。１学期の陸上大会のできごと，中総体県大会，２学期の駅伝大会のときのことなど，蓮くんの姿を思い出させてくれる内容です。この経験を胸に今後も力強く歩んでほしいと思います。
　以下に作品を紹介します。　→作文原稿　燈火30（佐藤蓮） .pdf

自己肯定感が低い！　夢や希望がもてない？

投稿日時 : 2018/12/02  owner 
Ｑ１　自分にはよいところがあると思いますか。（上から３年・２年・１年・全校生徒）
Ｑ２　将来の夢や希望をもっていますか。（上から３年・２年・１年・全校生徒）

　自己肯定感とは，「自分のあり方を積極的に評価できる感情」「自分の価値や存在意義を肯定できる感情」を意味する言葉です。自分自身の能力や可能性，また存在そのものに対する判断や評価の感情です。この感情が高ければ，物事に意欲的に取り組むことが期待され，幸福感にも大きな影響を与えます。似た意味の言葉には，「自己イメージ」「自己効力感」「自尊感情」「自己有能感」「自尊心」があります。誤解を恐れないで簡単に言えば「自信」です。
　鹿中生は自己肯定感が低い。自信がない。夢や希望がもてないでいる。…これを示唆するデータがあります。１学期に行ったアンケート調査です。Ｑ１「自分にはよいところがあると思いますか。」という質問に，明確にそう思うと答えた生徒は全校の３割弱。また，Ｑ２「将来の夢や希望をもっていますか。」という質問に，明確にそうだと答えた生徒は全校の５割でした。極端に言えば，自分にはよいところがあるとは思えない，そのためか，将来への夢や希望がもてない。…こんな鹿折中の生徒像が浮かんできます。アンケート結果の自己肯定感は，市内の他校と比べても低い傾向にあると思われます。
　先日の職員の話合いでは，①生徒会や学級での生徒活動を充実させる→②生徒が褒めてもらう場面が増える→③生徒の自己肯定感が高まる→④学校生活や将来への意欲が高まり，幸福感が増す。→⑤学力が上がり，いじめや不登校などの問題が少なくなる。…こんな作戦を話合いました。鹿折中生を「未来に希望や夢をもって意欲的に歩む人間」に育てていきたいのです。

期末テストが終わりました　１・２年生

投稿日時 : 2018/12/01  owner 
　　
　今週の１１月２６日（月）・２７（火）は１・２年生の期末テストでした。きっと，その前の３連休はテスト勉強を頑張っていたものと思われます。さて，テストの結果はどうだったでしょうか。頑張った分だけの成果が出ているとよいのですが……。１年生の教室を覗くと，黒板には先生からの注意事項や激励の言葉がありました。中学校に入学した後に，もう何回かテストを受験したので，受験態度もだいぶ板についてきたように思います。そういえば先々週は，始業前の学習室で担任の先生と数学を勉強していた人たちもいましたね。大丈夫，やればやるほど勉強が分かるようになるはず。そうなるまで意地を張って勉強し続けることです。やはり日頃のステップ・ノートでの家庭学習が大事だとも気付いたでしょう。この経験をいかして，これからもしっかりと，楽しく勉強しましょう。１・２年生の今後に期待します。

マインツ大学（ドイツ）齋藤武彦教授の科学講話をお聞きしました

投稿日時 : 2018/11/30  owner 
　
　
　１１月２８日（水）の６校時に科学講話を実施しました。２・３年生を対象として，マインツ大学（ドイツ）の齋藤武彦教授にご来校いただき，宇宙を中心とした科学のお話をしていただきました。また，先生のこれまでの人生のお話や，気仙沼の子どもたちへの希望などのお話もしていただきました。ユーモアと知性に溢れる，先生の熱いお話に生徒はみんな引き込まれてしまいました。楽しく，刺激的な時間を過ごしたようです。コーディネーターを務めていただいた木村絵里奈先生（理科担当）にも感謝したいと思います。
　講話の中でこんなお話がありました。…「地球人は宇宙に住んでいるから，みんな宇宙人。そして，みんなクオーク（最小の粒子）でできている。違いはない。それなのに，文化や宗教の違う国の人々同士が争っている。戦争をしたり，迫害を受けたりしている。本当は地球上のどこにも国境は見えない。あると思っているだけだ。君たちは世界をもっと知ることが大事だ。いろんな人たちを知り，いろんな考え方を知ることが大切だ。世界に出てはばたこう。」…こんな内容です。科学の世界のお話から，哲学にまで発展したお話，そのお話を聞く生徒の横顔は真剣で素敵でした。

「心の授業」（ストレス対処講座）を行いました　

投稿日時 : 2018/11/29  owner 
　
　先週の１１月１９日（月）と２０日（火）にはスクールカウンセラーの國政友子先生による「心の授業」を各学級ごとに行いました。これは毎年実施しているものです。
　始めに先生からは以下の説明がありました。ストレスへの対処法には，①親や先生に相談する，聞いてもらう，②友だちに話をする，聞いてもらう，③自分へのおまじないの言葉を使う，④リラクゼーションをする（深呼吸やストレッチ），⑤歌う，好きな曲を聴く，スポーツをする，思いっきり泣く…などがあること。また，やってはいけないことは「人を傷つける」「自分を傷つける」「物を壊す」ことです…とも説明されました。その後，畳に寝転んで「漸進性弛緩法」（体を緩めることで心が元気になるリラックス法）を実際に試しました。
　人生にはストレスはつきものです。その発散のために，誰かの悪口を言ったり，誰かを攻撃したりしてはいけませんね。ストレスを自らコントロールすることが大切です。自分流のストレス対処法をぜひ身につけてほしいと思います。