月立小ニュース

給食も和やかな時間の流れの中で食べていました。
　

そんな中、５・６年の教室をのぞくと…窓ぎわに７つのてるてる坊主がいました。「てるてる」＝「照る照る」とも表記され、おてんとさんに晴れを願っての日本の風習との事です。

今日も晴天だったら、この７つのてるてる坊主は並ばなかったものです。明日の晴れを素直に願った子供たちの心の動きが、この７つのてるてる坊主を誕生させたのですね。子供たちも含め、人の思いの本気は行動によって見えてきますね。
明日の天気は、子供たちの願いが込められた「７つのてるてるぼうず」が何とかしてくれるかも…大人も期待してしまいます。

今日は真夏を思わせるような暑い１日でした。

これまで部分練習してきたことを、子供たちと先生方が一緒になって流れを確認する時間でもあり、月立小という学び舎で過ごしているみんなの心を一つにする時間にもなります。そう考えると、総練習がもっている意味は、今年度１年の気持ちを結びつける場所になりますね。
　
　

いよいよ、土曜日がこれまでの練習成果を披露する舞台です。
日曜日に保護者の方々、地域の方々、こだま隊の皆様に整えてもらった校庭、総練習で子供たちと先生方の気持ちを結び、そして、本番で保護者の方々を含めて、月立小を応援して下さる皆様の声援があって、子供たちが主役となった楽しい学校が生み出され、絆が結ばれる運動会になると思います。
本番も楽しみにしたいと思います。

気仙沼税務署の方を招いて、５・６年の子供たちが税金の事を知る学習をしました。

社会科には「税金の働き」という学習があります。公共施設の建設と運営等の学習を通して、税金の役割やその使われ方を学んでいきます。その学習を深めるために税務署の方から直接、話を聞く時間になりました。
　　
税務署の方の話を聞いての感想は…

「税金の無い世界と無い世界だと、生活がかなり違うので、税金は大切なものだと思いました」

「自分も、みんなも、税金で助け合う社会を作れればと思いました」

という思いをもったようでした。

毎日の買い物の中の税金である「消費税」の使われ方も知った子供たちは、税金の大切さをそれぞれ感じていた様子でした。

リレーの走順をそれぞれのチームで決めて、並び方の練習もしました。
　

　

その中で「負けることもある」とのお話がありました。

日曜日の某大河ドラマの中で「大敗は家康に大きな教訓を残す」とのナレーションがありました。
まさに、大敗が家康を強くしたのです。でも、なぜ家康は強くなったのか？そのヒントは「将棋」の世界にありそうです。

いつもながら、後片付けも…子供たちに感謝です。
　

草刈りには、現ＰＴＡの保護者の皆様とそのご家族のおじいちゃん、おばあちゃんに加えて、地区会長様や月立小ＰＴＡのＯＢの皆さん、そして、諸行事・活動で、いつも月立小を力強く支えていただいている「こだま隊」の皆さんにもご協力をいただきました。
　

　
校庭トラック内からその周辺まで、たった１時間足らずで子供たちの環境を整えてしまう、その力強さに圧倒された６０分でもありました。少人数ながら学校を支えるＰＴＡの皆様は精鋭さを持ち備えた方々で、ここに集まっているのだと強く感じた所でした。そう考えると、少人数である月立小の子供たちも、常に自分事として考える事が多い学校生活から、精鋭さを身につけた大人になっていくのだろうと想像していました。

朝早い時間にもかかわらず、おうちの方と一緒に来ていた子供たちと卒業生もいました。
本当に心強く、誇れる地域に生きる子供たちです。
　

今週末には、運動会があります。

子供たちが楽しく、力強く、輝くことができる環境を整えていただきました。この１週間を大切にして、はじける笑顔で歓声がこだまする運動会になるよう、さらにご協力をいただければと思います。
　

　

綱引き練習の時には、先生の「お手伝い」をしている中・高学年の姿があり、月立小学校の、人との関わりのよさが現れていた姿であったように思います。
　　

月立小学校は下学年と上学年、先生方と子供たちとの関係の距離がほどよく近く、今回の「お手伝い」という場面は、よい行動、行為がコミュニケーションの中で子供たちを感化させ、人間性を良い方向へ導くきっかけになっています。これは、ご家庭でも同じですね。

そして、高学年は担任の先生と打合せをして、運動会を陰で支えています。

子供たちの成長を、日々の学校生活の中で見ることができる幸せを感じた１日でした。

運動会まで１週間となります。子供たちの楽しみに向かっている気持ちを、学校・ご家庭・地域のみなさんで支えていければと思います。

今日の朝会では、新聞記事を使っての「多様性」の話をしました。県内の小学生新聞記者が取材した事柄から、社会には目に見える多様性、見えにくい多様性をもった人たちも存在し、一緒に生活をしていることを話しました。「多様性」を知識として持ち備えることで、相手の存在を受け入れて、お互いに協力してよりよい社会を創って行くことが、一人一人の幸せ、自分の幸せにもつながることを話しました。
　　
学校で学んでいる子供たちはもちろん、私たち大人も新しい知識を入れては、それを自分のものにするため、同僚や友人に話したり、何かに書いたりして表現（アウトプット）しています。今回は、子供たちに文字で表現したり、話し言葉で感想を伝えてほしい事をお願いしました。高学年を中心に文字で自分の思いを届けてもらいました。本当にそれぞれが自分事として受け止めていることに感激していました。

子供たちは、多様性について、こんな事を書いていました。

「月立小学校は十分良い学校だと思っていたけど、改めて友達と認め合うことが大切だなと思いました。」
「どんな人でも、優しく話しかけたりすると、相手もうれしくなると思ったからです。」
「世の中には沢山の人がいるけど、体が不自由な人もいるから、お互いに認め合うと、もっと世界が良くなる。」
「いいと思う。多様性を認めれば、よりよい国になると思うから。」
「多様性を初めて聞きました。多様性が進めばいじめがなくなりそうなのは、とてもよいことだと思いました。」

本当に子供たちは、心を動かされた瞬間の気持ちを、素直で、まっすぐにぶつけてくるのだと思いました。「素直な気持ちを出してもいいんだよ」という多様性を大人が大事にする事が、大人になっていく子供たちの「根っこ」になって行くのだろうと思いました。