2020年2月の記事一覧

　
　２月21日（金）と25日（火）の２日間，１・２年生の期末テストが行われました。今回のテストで今年度の定期テストは終了となります。学年を締めくくるテストです。２週間ほど前から生徒たちはテストに向けた学習をコツコツと続け，準備をしてきたようです。質問をしてみると，かなり自分なりに勉強が進んでいると自信をみせる生徒もあれば，できればその話題には触れてほしくなさそうな表情をする生徒もいました。個人差はあったかもしれませんが，それぞれのやり方で工夫をしたテスト勉強をしてきたことは間違いないようです。テストの点数に努力の成果が現れることを期待しましょう。
　
　下の写真は，２月21日（金）の昼休みの様子です。給食を終えて，５時間目に入る前の昼休み，１年生の教室を覗いてみると，教室の後ろに数人のグループがいくつかありました。ほとんどの生徒がお互いに問題を出し合ったり，質問をしたりしていました。もちろん，５時間目の試験対策です。先生も混じって問題を予想したりして頑張っているのです。１年生は，この11ヶ月で随分と中学生らしくなったものだなと思わされました。もうじき先輩と呼ばれるようになります。前向きに学校生活を送り，困難なことや面倒なことからも逃げずによく頑張っています。立派な先輩になれそうですね。
　

　
　校歌の一節に「東に見える良港の鼎が浦の朝ぼらけ」とありますが，上の写真は12月に撮影した海の写真です。これまでも何度かご紹介してきましたが，この日は少しモヤがかかって霞んでいるような状態でした。海の近くに生まれ育った者の習性なのでしょうか，海が見えるかどうかをいつも気にしてしまいます。この時期，桜が落葉すると，校舎３階からはこのように海が見え，新しい魚市場が見えるのです。夜はその明かりが見えます。…では海からは学校が見えるのだろうか，そう思ってしまったのです。そして，あるとき，それを確かめるチャンスに恵まれました。
　魚市場の屋上から北の方向を見ると，下の写真のように見えました。左下の写真の真ん中あたりに本校の白い校舎が小さく見えました。造船所のクレーンが鹿折らしいですね。写真の左側は水産加工団地の白い建物です。右下の写真は，学校付近を拡大したものです。考えてみれば当たり前なのですが，確かに海のほうからも本校が見えています。それにしても，東陵高校さんの茶色の校舎が隣に見えます。実際は本校より更に北側の丘陵部にあるものです。海から見ると隣同士に見えるのですね。海の豊かな恵みが，この街に届けられていることを感じさせる素敵な風景でした。
　

　
　中学校では，新しい学習指導要領の全面実施が来年春（令和３年度）に予定されています。今回の学習指導要領は「主体的・対話的で深い学び」をキーワードとして実施されるものです。「対話的」は別としても，学校では以前から「主体的な学び」や「深い学び」を目指していたのです。しかし，この理想にはなかなか近づけませんでした。なんとか，今回の学習指導要領を機にそのような授業を実現したいものです。
　先日，１年生の社会科（日本史）の授業を見ているときに，面白い生徒の姿を見ました。先生がＰＣを使って資料提示をモニターで行っていたのですが，「近づいて見ていいよ」と話すと，モニターの近くに何人かの生徒が集まりました。そして，不思議そうに画面を見つめて，先生の説明を聞いていました。写真の中で立って見ている生徒，しゃがみ込んで見ている生徒がそれです。やはり「機器利用」は有効ですね。時間を効果的に使えます。黒板とノートが基本だとしても，機器利用の良さを授業に生かしてみたいものです。
　
　上の生徒たちは社会科で地理の学習をしています。このときは，地球儀が各班に一つずつあり，黒いひもが用意されていました。恐らく距離を測っているのでしょうね。具体物があって，しかも操作できる学習というのも，説得力のある学習になりますね。生徒が班ごとに活動をしながら楽しそうに話合っている姿が印象的な授業でした。これは２学期の始めのころに見た授業です。
　下の写真は３年生の社会の様子です。１学期の終わり頃のことでした。主体的な学習というと，何か賑やかで活気がある授業をイメージしますが，本当でしょうか。一人一人が頭の中で自分の考えを必死にまとめてノートに書くのだって主体的な学習です。その時，重要なのは「学習課題」です。学習課題が必然性のある，価値あるものとして生徒に認識されることが重要です。そして，課題解決のための「キーワード」や「仕掛け」があることですね。無言で取り組む主体的な学習だってあるのです。３年生の後ろ姿の真剣さがそれを物語っています。授業を見ていると，学習はやはり生徒と先生の協働作業だなと感じます。お互いに頑張って「学びがい」のある学習を目指しましょう。点数も大事ですが，「点数をとる学習」がよい学習とは限りません。
　

　
　情報提供です。2020年４月から新しい修学支援金制度が始まります。これは高校生が対象のもので，高校卒業後の大学や専門学校に進学する場合の修学支援金です。ですから，今の中学３年生が高校に入学したら申し込むことができるものです。高校卒業後のことで，しかも，対象者が住民税非課税世帯とそれに準じる世帯ですから，広く対象にはならないのですが，朗報だと思います。何しろ①授業料・入学金の免除や減免に加え，②給付型奨学金があるからです。
　震災による被災世帯では，自宅再建等の課題から，子どもたちが大学等への進学を断念してしまうことがあることは好ましいことではありません。経済的な問題は大事です。そのような背景から鹿折地区の子どもたちが，自らの将来への希望をこじんまりとさせてしまってはいけないと思います。今回のような修学支援金で，希望を大きく持って頑張ってくれたらと思います。ぜひ，夢や希望を大きく持って，持てる力を遺憾なく発揮して頑張ってほしいのです。以下に，詳しい関係資料を掲載しますから，参考にしてください。
　高等教育の修学支援新制度　チラシ.pdf
　高等教育の修学支援新制度.pdf
　

　
　１月末の部集会は１・２年生だけで集会室に集まりました。終了後に，生徒会長から生徒のみんなに報告と依頼がありました。そして，プリントが配られました。何かの企画についてお話しし，生徒のみんなに準備をしておいてほしいといった内容のようでした。プリントにはどんなことが書いてあったのでしょうか。
　
　そして２月に入って，３年生がテスト１日目を終えて早めに下校した日。体育館に１・２年生が集まって何かの練習をしていました。少し寒い日だったのですが，先日のプリントをもってきて生徒たちはそろって練習をしていました。担任の先生からも，ここはこうだったのでこうするといいよと助言をもらっていたようです。練習，ご苦労様でした。
　校舎内を歩くと，学習室には下の写真のようなものが置いていました。何ができるのでしょうか。制作が始まっていますね。先日の夕方，２人の女子生徒が部活動とは関係なく活動をしていた様子でしたから，「あれどうしたの？」と声を掛けると，「◎◎の準備をしていたんです！」と教えてくれました。そうか，あれはその準備だったのです。（さて，答えは何でしょう？）
　

　
　新型コロナウイルスによる肺炎流行が国内でもだいぶ懸念される状況になりました。今後も報道には十分に注意していきたいものです。まず，どんな状況でもやろうと思えばできることは，普段から当たり前のように徹底していきたいものです。
　先日，学校に届いた新型コロナウイルス関係の注意喚起文書には，咳エチケットと手洗いの徹底が強調されていました。もちろん，インフルエンザ対策でも従来から推奨されていることですが，今回の事態にもまずこれを徹底することで対処していきたいものです。この習慣形成は，将来にわたって本人に有効であり，また，社会的に貢献できることです。咳エチケットの資料を見て驚いたことは，マスクなどをしていない場合では，自分の衣服の袖を使って咳への臨時対応することが勧められていることでした。そんな方法を勧めるほど，咳による感染症の流布が問題なのだなと思われました。手洗いにしても，手を濡らす程度にさっと切り上げる人がいたり，ハンカチをもたないで過ごす人がいたり，様々ですね。将来にわたって役立つ，よい習慣形成をしていきたいものです。
　

　
　１月17日からカウントダウンは始まっています。１月17日で卒業まで「34日」と示されています。これは３年生の残りの登校日数をカウントしています。実はこのカウントダウンカレンダーに最初は気付かなかったのです。なぜなら，去年の３年生は教室前の廊下に掲示していましたが，今年は教室の中でカウントダウンをしていたからです。生徒一人が１枚を担当し，先生も参加して，日数を示すだけでなく，同級生へのメッセージを伝えています。９年間，共に学校生活を歩んできた仲間とお別れをするための前奏曲のようなものでしょうか。イラストで和ませたり，受験勉強への激励の言葉が添えられたりしています。３学期の一日一日が大事にされていることが分かります。君たちの学級であり，学年です。よいまとめをしましょうね。
　
　下の写真は卒業文集を制作している様子を撮影したものです。工夫のある，楽しい文集に仕上がっているようですね。女子生徒が編集会議をしながら締め切りに間に合うように頑張っていました。実は，これは12月のことでした。先日は写真屋さんも学校に来ていましたので，いよいよ卒業アルバム・卒業文集は完成し，納品となりそうです。そう言えば，卒業証書も完成したという連絡もありました。いよいよです。残り２週間，更に一日一日を大事にし，そして楽しんで，中学校生活を終えましょう。
　

　
　２月９日（日）には「地方音楽会ｉｎ気仙沼」が開催され，その第一部は「気仙沼・本吉地方吹奏楽祭」でした。本校の吹奏楽部員ももちろん出演し，素晴しい演奏をしてくれました。練習は昨年12月下旬から既に始まっています。昨年に引き続き，今回も気仙沼市内の中学校吹奏楽部が一緒になっての合同演奏です。普段は少人数で演奏をしている本校生徒ですが，これだけの大編成で演奏できる機会に恵まれ，一生懸命に練習し，当日を迎えることができました。
　演奏曲は３曲です。①「喜びの音楽を奏でて！」②交響組曲「君の名は。」③「宝島」の３曲でした。なかなか顔を合せての十分な練習はできなかったと思うのですが，市内中学生の実力を見せつける素晴しい演奏になりました。３曲ともに，とてもいい演奏だったと思います。市内の生徒が力を合わせるとこんなに素晴しい演奏になるのかと改めて感心しました。小規模校単独では経験できない演奏機会に恵まれ，鹿折中生にとっても本当に良かったと思います。より高いものを目指したくなるような，よい刺激を受ける吹奏楽祭でした。本校吹奏楽部顧問の佐藤先生も当日は指揮者として活躍しました。ご苦労様でした。何かいつもより格好良く思えたのは気のせいでしょうか？
   

　
　あまり気にしていなかったので気付くのが遅くなりました。生徒昇降口に花瓶があって，何か枝が活けられているなと思ったのです。よくよく見てみると，梅ではないですか。しかも，花を咲かせているのです。びっくりでした。用務員さんの気遣いですが，この梅はどうしたのでしょう。聞いてみると，保健室前の校庭付近に梅があるのですが，その枝を切ってきたのだそうです。そして，室内で温かくして花を咲かせてくれたのでした。先日までサザンカに気を取られていましたが，梅が咲いているのを見ると何か嬉しくなるのでした。
　
　この写真は登校坂の桜の枝を撮ったものです。冬空の青が素晴らしいですね。そして素晴らしい枝振りに期待感が高まります。しかし，この時期は当然ですが，桜はまだです。寒風の中で枝を震わせて寒さに耐えていました。今，きっともうじきやって来る春のために花芽を準備しているのでしょう。今年は開花が早いかもしれませんね。
　しかし，校舎内では桜がもう咲いていました。５枚の桜の絶景写真が，１年生の教室前の廊下の壁に貼ってあったのです。季節外れの写真。しかも，満開の桜の写真です。一足早く桜をみることができました。なんと，この写真は音楽の授業の宿題を掲示していたものです。前奏を考えるとき，５枚のうちのいずれかの桜のイメージをもとにして生徒に作曲を促すものだったのです。音楽の先生に聞くと，音楽室に貼っていてもあまり見られないので，ここに貼ってみたというのです。確かに……。お陰で一足先に桜を観賞することができました。春が近づいているようです。
　

　　
　大会の２週間ほど前から特別延長をして頑張ってきました。本校の男女バスケットボール部です。練習を見に行くと，男女ともに質の高い練習をしていました。以前に練習を見たときよりも，よいプレーができるようになっていることが分かりました。また，１年生が随分成長してきていることも分かりました。２年生と肩を並べて練習をしても見劣りのない練習ぶりだったと思います。学校での練習を終えて，午後６時過ぎに下校していくときは，とても充実した練習をしたことが分かる表情で帰宅していきます。「今日も頑張ったか？」と聞くと，「はい，楽しかったです！」と答えていくのです。本番の大会で実力を発揮してほしいと思って見送っていました。
　
　
　大会当日は，男女ともにいい試合ができたと思います。リードしたり，リードされたりの接戦でした。最後の最後まで勝敗が分からない展開でした。よく走って速攻をしかけて攻め入ったり，素早くディフェンスに切り替えて守りきったり，一生懸命のプレーでした。本人たちに聞かなければ分からないことですが，自分たちが練習してきたことを出し切ることができたでしょうか。勝敗の影にある自分たちの成長と課題に気付き，今後のチーム力向上のために役立てていきましょう。もうじき新１年生も入部します。部活動は生徒が主体となって行うべき活動です。仲間とよく話合いながら，各部の活動を充実させていってほしいと思います。今後も健闘を期待します。