今日の鹿折中

　
　いつもご紹介していますが，１月下旬には，各委員会ごとに集まって，生徒たちの話合いがありました。今月も生徒と先生の作戦会議が行われていたようです。どんな活動が出てくるのか楽しみです。
　ボランティア委員会は，学年ごとのホワイトボードを使って反省をしたことを全体で発表していました。広報委員会は２つのグループに分かれて作戦会議のように見えます。一つのグループはどうやら「特集新聞づくり」です。何やらアンケートもとるらしい。もう一つのグループは「ポスターづくり」。ここで分かったのは，先日の制作者不明のポスターは，実は広報委員会の生徒が作っていたものだということ。ラクビー日本代表やエジソンの言葉を引用していたのは，先生ではなく生徒なのでした。今回は担当の先生と新しいポスターづくりの相談でした。どんなものができるのか楽しみです。
　
　防災委員会は，例の防災標語を決めた後，それぞれが校舎内の安全点検をしていました。下の写真の，壁に向かって何かを書いている生徒は，安全点検の結果を用紙に書き込んでいるのです。また，右下は生徒会室でやっていた総務の生徒の様子です。再度，中央委員会を開催するようですね。今回は「いじめのない学校」「行きたくなる学校」にするにはどうしたらいいいか，取組案をみんなで相談しようとしています。少し大きなプロジェクトになりそうです。一方では，震災に関わって本校に支援をしていただいたことに対して感謝の気持ちを表そうと話合ったとも聞いています。どの委員会もよい活動になるといいですね。
　

　
　１月24日（金）からは全国給食週間が始まっていました。以前には，給食当番の身支度や運搬の様子をご紹介していました。今回は教室の給食準備の様子をご紹介しましょう。
　この日の給食は左上のようなメニューでした。宮城の郷土食を取り入れています。教室に行ってみると，生徒たちが座席をグループににつくり，配膳台の前から列をつくって配食をしている様子です。昔も今もこの風景は一緒ですね。午前中の４時間の授業を終えて，何かほっとした雰囲気が教室にも漂っているようです。
　しかし，担任の先生は気を抜いてはいません。アルコール消毒液の入ったボトルを手に持ってにっこり。生徒の手にこれを次々と配って消毒を促していました。また，生徒たちは自分の手だけでなく，みんなの机の上もアルコールで拭いてきれいにしています。このあたりは昔とは随分違っているかもしれません。インフルエンザなどの感染を防止する作戦です。
　
　準備が整うと，日直の生徒か，係の生徒か，代表の生徒が前に出て「いただきます」の号令です。いよいよ，お腹がすいたことろで，美味しく頂くことができます。グループごとに先生も混じって会話をしながらの給食です。この時間帯には放送委員会の生徒たちが「昼の放送」を行います。学校生活の中ででほっとした瞬間をつくる給食の一コマでした。みんなで食事をするということには，とても意味がありそうです。
　

　
　立春が近づいて来ました。学校の正面玄関には新作のバルーンアートが暫く前から登場しています。そして，季節の移り変わりを伝え，生徒を励まし，お客様を迎えています。この「赤鬼青鬼は」今回も用務員さんの作品です。
　そして，例の円卓があった教室に行ってみると，何かを制作中の様子。模造紙に毛筆で「次第」と書かれ，これから他の文字が並んでいくようです。作業の途中でしょう。隣の用紙の文字を見て理解しました。２年生の生徒たちが「立志式」の準備をしているのです。それにしても，毛筆でしっかりとした文字を書き，本気で準備をしていることが分かります。たくさんの色紙もありました。みな漢字一字が大書されています。これを使って自分の「志」を発表するのでしょう。そう言えば，先日の放課後の教室では，自分の原稿を一生懸命に仕上げている生徒がいました。中学３年生の最後の１年を迎える前に，これまでの学習を生かして自分自身の志をしっかりと持つ。それを皆さんの前で発表して，充実した学校生活をし，人生のスタートラインに踏み込む…そんなことを目指す学年行事（学習）です。
　
　１月31日（金）の５時間目，歌声が聞こえるほうへ言ってみると，そんな２年生が合唱をしていました。これは立志式当日に披露する合唱の練習のようでした。恐らく総練習的な内容だったのではないでしょうか，司会の生徒もしっかりと活動し，生徒のみんなは少し緊張感のある顔つきをしていました。当日に向けて準備が着々と進められています。
　立志式は２月５日(水)の授業参観の際に実施します。保護者の皆様，どうかご期待いただき，大勢ご来場くださいますようお願いいたします。
　

　
　以前に鹿の足跡をご紹介していました。先日の日中に，遂に本人が職員室に挨拶をしにきました。予想外だったのは「ニホンジカ」でなく「カモシカ」だったこと。本校に現れるのはどちらもありなのですが，どちらかと言えばニホンジカが多いように思います。先日ご紹介した足跡，あれは２頭の足跡でした。恐らくニホンジカだと思っていたのです。この日は，４時間目がそろそろ終わって給食になるあたり。職員室の前に立ち止まって，中を覗いている彼（彼女？）がいました。結構大きな個体でしたから，発見した先生はびっくりです。大勢の先生がその姿を確認しました。そして，本人はゆっくり職員室前を進み，花壇のほうに向かいました。今日も，花壇の上を歩いて何かを食べるのかと思いましたが，そうはしませんでした。今回は用務員さんのつくった赤いスズランテープの柵が風で音を立てていていました。中に入れないので彼はスルーして移動。
　そして，なぜか同窓会の石碑「青雲の志」の前でしばらく彼は思索。まるで考えがまとまったかのように，今度はゆっくり石碑を左に回って登校坂へ。しかも，歩道を歩いてゆっくり堂々とと下っていきました。もし，歩道を下から上ってくる人がいたら，さぞびっくりしたでしょうね。用務員さんが工夫した「鹿よけ柵」はひとまず効果があったようです。
　

　
　先日，本校生徒が作文コンクールで入賞し，賞状を頂くことができました。
　一つは人権作文コンテストで３年生の及川さんが奨励賞を頂戴しました。人権作文は社会科の学習の一環として夏休みの応募課題としています。一口に人権といっても様々な人権の課題があります。それらについて，テーマを絞って自分の考えをまとめて書いた作文です。及川さんには，仙台法務局気仙沼支所長様や人権養護委員連絡協議会長様に学校へおいでいただき，校長室で賞状や記念品が手渡されました。おめでとうございます。なお，この作文コンテストへの永年の協力に学校に対しても感謝状をいただきました。ありがとうございました。
　もう，一つは「社会を明るくする運動」作文コンテストで１年生の三浦さんが特別賞を頂きました。１月10日（金）の表彰式は仙台市のホテルで行われました。会場では，皆さんの前で賞状をいただき，作文の朗読発表も行われました。犯罪の発生と社会の在り方，地域の支えの大切さと感謝，中学生としての自立に向けた努力などについて，中学生らしい意見がまとめられた作文でした。当日は，少し緊張した面持ちでしたが，しっかりとした朗読ができました。入賞おめでとうございます。