今日の鹿折中

　　　　　
　心配される出来事が報道されています。大阪での女子児童連れ去り事件，兵庫での女子中学生誘拐事件など，スマホ利用が介在して児童生徒が犯罪被害にあう事件です。犯罪被害だけでなく，ＳＮＳを利用した誹謗中傷による生徒間トラブル，個人情報流出，ポルノ製造など，このような心配事にはきりがありません。
　また，ゲームや動画サイト等への「のめり込み」によって生活習慣が乱れ，心身の不調や意欲減退となることなども心配されます。メディア利用は今の小・中学生の深刻な問題となっています。ご家庭のお子様はどうでしょうか。「メディア利用は１時間」を目安に学校では指導しています。
　
　このような状況の中，冬休みに入りました。長期休業であり，時間の余裕もできることから，一層この問題が深刻化することが心配です。夏休み前の生徒アンケートでは，休み中に楽しみにしていることのランキングに「ゲームを思いっきりやる」というのがどの学年にもありました。噂に聞くと「オール」という言葉があるそうで，これはオールナイトで一晩中ゲームをすることなのだそうです。
　このような心配から，小中学校と小中ＰＴＡ連名で保護者の皆さんに適切な利用を指導して頂くようお願いの文書を出しました。日常から親子の対話やコミュニケーションを大事にしていただき，けじめのあるメディア利用をするよう，保護者の皆様のご協力をお願いします。文書には指導における保護者の留意点や申し合わせ事項が記載されています。ぜひどのご家庭でもご協力をお願いします。
　実際の文書・資料はこちらをご覧になってください。
　保護者あて文書R1.12.17 スマホやゲーム機等の利用.pdf
　　

　
　昨日，12月23日（月）は２学期終業式が行われました。体育館には日差しが入り，暖かく感じられる中での終業式となりました。式に先立って，まず賞状等の伝達がありました。人権作文コンテスト入賞の３年及川さん，アンサンブルコンテスト銀賞・銅賞の吹奏楽部，向洋杯卓球大会第３位入賞の男子卓球部の皆さんへの賞状が紹介され，手渡されました。それぞれのチャレンジや努力が賞として結実したことを讃えたいと思います。
　
　さて式辞では，校長先生から，２学期に結果を出そうと話していたことが，どのように２学期で実践されたのかを紹介していただきました。また，３年生の少年の主張や弁論の中にあった言葉を取り上げて，自分自身を再発見し，大事にすることの大切さなどについてお話がありました。そして，最後に受験を控えた３年生への激励が述べられました。生徒たちは真剣にお話を聞き，校長先生の真意を受け止めていたようです。２学期の成果を感じて自信とし，３学期への飛躍につなげてほしいと思います。
　
　式辞の後には，各学年の代表生徒が２学期を振り返り，それぞれの成果と課題を発表しました。１年生は藤村さん，２年生は大和田君，３年生は斎藤さんが代表でした。２学期の出来事や自分のチャレンジ，その中で感じたこと，今後への抱負などがしっかりと述べられていました。皆の前で体験や出来事をお話ししながら，自分自身の考えを確かめていたように思われました。また，聞いていた生徒たちも自分に照らし合わせて考えていたようです。たいへん立派な発表でした。
　式の後は学級の時間です。生徒は担任の先生から通信票を受け取りながら，２学期の努力や進歩を褒めて頂き，アドバイスをもらっていました。約２週間の冬季休業となりますが，この期間に今までの歩みを自信に変え，次への意欲に高めてほしいものです。２学期の生徒諸君の頑張りを讃えます。３学期も邁進したいものです。２学期の保護者の皆様のご協力に改めて感謝申し上げます。
　

　
　公立学校では特定の宗教を扱うことができませんが，クリスマスは国民的な行事になっているので大目に見て頂くこととします。生徒昇降口の片隅には，三浦用務員さんが，その季節の花々をさりげなく活けてくれているのですが，12月になって左上のようなサザンカを使ったクリスマス風の装飾が飾られています。多くの生徒が毎日これを見て，季節を感じ，飾ってくれた人の思いを感じていると思います。また，玄関のほうには風船を使った緑色のリースも登場しました。リースの中央部には，ショーケースの中の生徒会マークが見えるように工夫してくれました。ナイスアイディアです。
　さらに，ある教室に行くと，下のようなふわふわのリースがたくさん作られていました。学習活動の中でこのようなリースづくりが行われていたのです。先生に教えられながら，生徒たちは丁寧に作品を仕上げていました。とてもカラフルで可愛らしい作品ができました。大勢の皆さんに見ていただけるといいですね。
　
　数日後，いつもと何か違うなとよくよく見ていると，例のボトルキャップの回収場所の掲示板に何か大きな「星」（？）が登場していました。しかも，左右に２個。折り紙で作った大作です。誰の作品かなと思いましたが，すぐには分かりませんでしたが，学習サポーターさんの作品でした。生徒の活動に華を添えてくれました。また，例の玄関には雪だるまが２体登場です。こちらはもちろん三浦用務員さんの作品，職員室の出入口にも少し小さな同じバルーン作品を作ってくれました。あるとき，生徒に褒められたと言っていました。嬉しそうでした。三浦さんも，褒めてくれた生徒も，大変ありがとうございました。
　

　
　ある日のこと，２年生はＰＣ教室で「技術」の勉強をしていました。しかし，生徒たちが大勢でＰＣに向かっている様子には何か違和感を感じたのでした。普段は先生の話を聞いて，友達と協力して学ぶ姿を多く見ているので，今日のように一人一人がＰＣに向かってキーボードを打っているのはちょっと違和感を感じたのです。いいのでしょうか？…何かみんな大人のように仕事をしているような印象です。
　ところで，今回の学習はワープロソフトの使い方のようです。ワードで日本語を入力して原稿を作り，写真を挿入して，印刷できるようになるための学習です。文字の入力方法や全体のレイアウト，写真の位置や大きさなど，様々なことを一つずつクリアしているようです。先生は印刷をして確かめることを勧めていました。確かに印刷してみると，画面では気づかなかったことが分かることがよくあります。
　現代的な学習のようにも見えるのですが，入力をしていた原稿は，相田みつをさんの「受身」という言葉（詩）でした。技術科の先生のお気に入りのようです。確かにどの子にも紹介したくなる文章でした。人の生き方や成長というものを教えてくれる名文です。技術を学びながら，人生も学ぶということになっています。下に文章をご紹介します。
　受身　相田みつを.pdf
　

　
　12月５日（木）には，写真のように図書を計20冊頂戴しましたので，ご紹介します。大変ありがとうございました。寄贈してくださった方は，創価学会様です。実は昨年度も同様に頂戴しました。当日は，仙台市の創価学会東北事務総局広報部から部長の吉峰様，広報委員の中川様が来校され，写真のような図書をいただきました。紀伊國屋書店様にセレクトしていただいた，中学生に呼んでもらいたい図書なのだそうです。本は新しい物がいいと思っていますが，思わず手に取ってみたくなるぴかぴかの図書ばかりです。冬休みを利用してこれらの読書をするのもいいですね。
　読書を共として，作者や筆者と対話をして，様々な世界に思いをはせ，自分を考える喜びや意義深さをどの生徒にも知ってほしいものです。小さいときは読み聞かせなどで読書の世界に触れるものです。これからは，友達や先生や親や司書・書店員の方からヒントをいただくのもいいですね。自分のテーマをもって読んでいく読書生活がそれぞれにできるようになるといいです。ぜひ，自分が読んだ本のことを周囲の人に話題としてみましょう。様々な刺激がお互いに得られるでしょう。