今日の鹿折中

　
　１月も最終週になりました。写真は１月21日（火）の朝の雪景色です。雪景色とはいっても今年は暖冬のため，未だにしっかりと降り積もった雪景色とはなっていませんが，朝一の校庭はこんなふうになる日が何日かありました。幸いインフルエンザなどの流行も起きず，穏やかな学校生活ができている様子です。暖冬と言えど，朝夕は寒さが厳しく，その中でも生徒たちはしっかりと学校生活をしてきたようです。学校から南側を見ると，今は桜が落葉しているので魚市場方面の海が見えます。春はこちらの方角からやってくるのでしょうか。手前に造船所のクレーンがそびえているのが分かります。鹿折らしい風景ですね。
　
　下の写真は１月20日（月）の登校坂の写真です。少し湿った路面で冷え込みが強かったので，通勤で学校に上がっていくときは少し不安な状況でした。１時間目が始まった頃に，登校坂の下で車が側溝に入っているよと情報がありました。教頭先生を中心とした３名の職員が現場を見に行くとこのようになっていたというのです。情報では登校坂を下っていった車が路面が滑ったため，カーブのところで制御できなくなって真っ直ぐに突っ込み，側溝に入ってしまったらしいのです。生徒が通るのは反対側の歩道ですから今回は大丈夫なわけですが，本校の登校坂は北側にあって日差しが入りにくいので要注意です。生徒たちには早速情報提供し，安全な登下校を指導しました。保護者の皆様の自家用車での送迎などもありますから，学校周辺はもちろん，冬道の安全については十分にお気を付けいただきたいと思います。
　

　
　今月16日(木)も，生徒会は「鹿中きれいの日」を実施しました。これは，鹿（しし）なので，４×４で16。…そこで毎月16日を目安に，生徒会が主導して全校生徒による清掃活動を実施する企画です。生徒総会で提案され，昨年度から始まった生徒会企画です。先月は，委員会連携を図った「鹿中きれいの日」の実施を生徒会は試みていました。
　今月は先月のように中央委員会を開かずに実施したのですが，普段の清掃活動では行わない場所を，部活動ごとに丁寧に清掃したり整理整頓してくれました。
　その一つは普段は物置になっている教室の整理整頓と清掃です。昔のユニフォームなどをきちんと畳んだり，部活動で使った用具を整頓したりしてくれました。
　
　上の写真では廊下に机や椅子が並んでいますが，これは机や椅子の倉庫になっている小部屋をきれいにするために，一時的に廊下に物品を出したものです。実はこの部屋は，昔は「相談室」として使われていたものですが，現在は倉庫になっています。今回整理整頓したことで，もう一度「相談室」として使いたいといった意見も出てきたようです。
　
　また，今回は新しく教室に設置されたエアコンのフィルター掃除をしてくれました。本当は２週間に１回ぐらい清掃することが推奨されているのですが，なかなかできません。今回，きれいにしたことで暖房効率も上がるものと思います。写真は保健室のエアコンの清掃の様子です。「家電芸人」といった人たちがいるようですが，本校の「家電のプロ」が積極的にやってくれて大助かりです。収納しきれなかった図書室の本も新しいキャビネットにきちんと収めてくれました。お陰様で校舎内の環境が美しなったようです。生徒の皆さん，お疲れ様でした。
　

　
　上の赤い花はサザンカ（山茶花）です。サザンカは中庭にあり，１２月にはもう花を付けていました。そして，１月の下旬となった今でもこれから咲こうとしている蕾がたくさん見られます。寒さに負けず，しっかりと花を咲かせているところは見習いたいものです。そして，派手さはないのですが，きれいな「赤」だなと感じます。（ピンク色のサザンカもあるようですが，本校のサザンカは赤です）
　サザンカとよく似た花はツバキ（椿）です。ツバキとサザンカの区別がちょっと紛らわしいのですが，用務員の三浦さんは散り方が違うと話していました。確かにそうですね。学校のツバキは校舎の前にあります。何色かのツバキを楽しむことができます。今，ツバキはどうなのかなと思って見てみると，たくさんの蕾がこちらにも見られました。しかし，花は一つもありません。よく似ていますが，サザンカは冬の花で，ツバキは春の花だと思うのですが，どうでしょうか。まだツバキが咲くまでには時間がかかりそうです。しかし，膨らんだ蕾を見ると，春は少しずつ近づいているんだなと思わされるのです。期待的な観測でしょうか。
　

　
　１月14日(火)には英語，15日(水)には保健体育で授業研究を実施しました。保健体育の様子をご紹介します。２年生男子の学習は「バスケットボール」です。今日の学習課題は「チームごとに攻めや守りを考え，作戦を立てて試合をしよう」でした。
　５時間目の体育館は冷え切っています。まず，準備運動です。授業が始まって約12分ほど，丁寧な準備運動が行われました。寒い時期には怪我の防止の観点から丁寧なウォーミングアップが必要です。十分な活動が行われていました。また，利き手でない手でのドリブルなどが，上手にできているのには驚きました。積み上げてきたものがあると感じられる内容でした。その後の先生の今日の学習課題についての説明も的確で短く，しかもキーワードが適切に盛り込まれていました。
　
　生徒たちは，グループに分かれて作戦会議をしています。グループは４つです。バスケ部の生徒がリーダーとなっているようですが，積極的にグループをまとめ，メンバーとともに戦略を立てていました。作戦盤もうまく使って可視化しているようでした。
　
　試合が始まると，それぞれのグループが作戦に基づき，一生懸命にプレーし，よく走り，声をかけ合ってて対戦しています。見事シュートが決まると，素直に喜び，ガッツポーズも飛び出していました。楽しそうです。
　
　時間はそう長くないのですが，てきぱきと試合が進められ，対戦のない生徒たちは観戦してよく声をかけていました。同級生の一生懸命なプレーを讃えるとともに，そこから互いに刺激を受けているようでした。
　
　試合を終えると，今度は振り返り。それぞれの作戦にもとづいて評価をしていました。うまくいかなかったところや，よくできたところが短い時間で確認されていました。また，使ったビブスなどを素早くきちんと畳んで整理している姿も，学習の積み上げが感じられるものでした。生徒に聞くと，いつの間にか見よう見まねで畳むようになりましたと教えてくれました。
　学習の終わりには各リーダーから振り返りの内容が紹介されました。来年度のバスケの学習ではこのようにしたいと抱負を述べています。学習がしかり積み上げられ，年を重ねるごとに進化していることが素晴らしいと思いました。
　

　
　２学期末に生徒たちが一生懸命に取り組んでいた防災壁新聞がついに完成しました。そして，３学期になって校舎１階の玄関や職員室前に各学級の壁新聞が掲示されています。先日，先生たち全員によって審査が行われ，最優秀賞などの賞が決まりました。これが１年間の防災学習のまとめとなるものです。新聞記事を読みながら，ここで取り上げたことを確かめ，もっと取り上げるべきことがなかったのかなどと振り返ってみてほしいと思います。みんなで書いた壁新聞でしたが，一人一人の中に防災への考えと態度を確立することが大切ですね。最優秀賞をとった３年生の新聞から一部をご紹介します。
　「…体験交流ホールで震災時の映像を見た。建物が大きく揺れたり，屋根が崩れたりするほどの大きな地震。その後に町をおそう大きな黒い波。とどめを刺すように起こった火災。これら全てはここ鹿折で起こった。映像の中には見覚えのある町が被害にあっているシーンもあり怖くなった。特に，シャークミュージアム付近の交差点で車のすぐ後ろに津波が迫ってきた場面は見ていてゾッとした。…」
　今年度，本校では３年生が震災遺構「伝承館」を見学をしました。(９月) 中学生が震災を直接知らない世代になったことを踏まえ，指導の在り方を工夫し，変えていかなければならないと考えています。