２９日土曜日午後，２年生代表が，ESDユネスコスクール・東北コンソーシアム　探究型学習・課題研究発表会に参加しました。
　市内の新型コロナウイルスの感染拡大を受けて，事前に撮影したビデオとポスターでの参加という形になりました。
　発表部門では，探究のサイクルとリフレクション（内省）をしっかり行っていることを評価していただきました。また，ポスター部門で表彰されました。

　

　放課後，前・後期防災委員会委員長が，令和３年度 1.17防災未来賞 ぼうさい甲子園の奨励賞受賞の報告のため，大賞を受賞した鹿折中学校と一緒に，市長さんと教育長さんに表敬訪問しました。

　放課後，２年生の代表生徒５名が「ノンフォーマル教育^※の推進」発表会に参加しました。
　アジアの国々の大人の方々の発表の後，東日本大震災遺構・伝承館に続いて，階上中学校の防災学習の取組と２人の生徒の個人探究を発表しました。
　しっかりとしたすばらしい発表でした。

　３，４校時，東北大学災害科学国際研究所の佐藤翔輔先生とオンラインでつなぎ，１年間の防災学習×〇〇（個人探究）についての講評と，よい探究学習・よい発表のチェックポイントについてお話いただきました。来年度の参考にしてほしいと思います。
　また，大学院生の新家杏奈さんから，ふりかえりアンケートの結果についてお話いただきました。
　その後，多くの質問に答えていただきました。
　佐藤翔輔先生，新家杏奈さん　貴重で有意義な時間をありがとうございました。

　放課後，代表生徒３名が，タイのBenchama Maharat School，ベトナムのNgo Sy Lien Schoolとオンライン交流をしました。
　交流は１２月で終了する予定でしたが，３年生から２年生に交代して継続することになりました。今後も２年生が交代で参加する予定です。
　今回は，新年の行事等を紹介しました。
　ベトナムでもお年玉があるそうで，だいたい２万円くらいだと説明してくれました。
　お互いの文化を知る，非常に有意義な交流となりました。

　

　３校時に１年１組で数学の研究授業をしました。
　平面図形の基本，角の二等分線の作図の授業でした。
　前時に行った垂線の作図の方法を生かして角の二等分線を作図し，なぜ，二等分線になるかを考える授業でした。
　生徒は，様々な方法で角度を調べる工夫をしていました。

　１３：３０から，２年生の２名の生徒が，新型コロナウイルスの感染拡大のため，中止になった「令和３年度第７回気仙沼市防災フォーラム～市民みんなで考える防災　兼　東北大学災害科学国際研究所第３５回防災文化講演会」の代わりに行われた防災学習実践発表に，オンラインで参加しました。
　大谷小学校，鹿折中学校，気仙沼高等学校，新城東地区自主防災組織の取組について聞き，学びました。

　２校時に１年１組で道徳の研究授業をしました。
　「郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度」について，広島県の宮島彫りの伝統工芸士　広川和夫さんのお話から考えました。
　生徒は，ポイントになるところに線を引いたり，グループで話し合ったり，よく考えていました。

　放課後，席書大会を行いました。
　全員が真剣に取り組んでいました。特に，中学校最後の席書大会になる二人の３年生からは，強い意気込みが感じられました。
　書き上げた作品の中から選び，月曜日の市の審査会に臨みます。

　１３，１４，１７，１８日の放課後，書きぞめの代表生徒になった８人が，多目的教室で練習会を行いました。
　落ち着いて，静かな雰囲気の中に，墨の香りが漂い，筆の進む音だけが聞こえていました。
　２０日校内席書大会で作品を出品し，地区，県の審査へと進んでいきます。