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今日の給食

投稿日時 : 2022/12/01

　今日の給食は、エスパナーダ（スペイン）、ジャガイモのカレーソテー（ドイツ）、豆と野菜のスープ（コスタリカ）、豆乳パンとママレード（ジャ（ム）パン）、なんとワールドカップメニューです！今日は６年生の教室。「明日４時に起きてスペイン戦を見る人、手を挙げて」と聞くと１２人中６人が手を挙げました。明日のスペイン戦、日本に頑張ってほしいですね！

　本来であれば、本日５校時は授業参観でしたが、新型コロナ感染防止のため、中止としました。保護者の皆様には、ご迷惑をお掛けしました。５校時の様子をお伝えします。（一部、参観予定授業と違う学年があります。）１年生は国語「いろいろなふね」の読み取りプリントに挑戦していました。２年生は道徳「七つ星」、今日はかみしばい動画でお話を視聴していました。３年生は算数「重さの単位を考えよう」、これまで習ったいろいろな単位を復習していました。４年生は総合「気仙沼市の海に関わる仕事」でネットを使って気仙沼市内の水産加工業者や造船業、漁具の会社を調べていました。５年生は家庭科「エプロンづくり」、おうちの方々に見せるはずだったエプロンをうれしそうに身に付けていました。６年生は理科「電気のはたらき」、手動発電機を使って発電し、モーターを動かしていました。

今日の給食

投稿日時 : 2022/11/30

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　今日の給食は、酢豚、エビとワカメのスープ、和梨ゼリーです。今日は５年生の教室。今日の酢豚には、レバーが入っていました。「レバーは好きですか？」聞いてみると、「好きです。」という子と「苦手です。」という子に分かれました。

今日の給食

投稿日時 : 2022/11/28

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　今日の給食は、ささみのアップルソースがけ、レンコンサラダ、コロコロスープです。今日は４年生の教室。欠席の少ない大島小学校ですが、今日は各学年で欠席が多いため、いつもは元気な４年生も静かに黙食をしていました。

授業の様子（４校時）

投稿日時 : 2022/11/28

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　４時間目の様子をお伝えします。１年生は生活科「秋の宝物」、ふれあい広場で見付けた秋をタブレットのカメラで写真に写し、それをカードに書き写していました。タブレットがあると便利ですね。４年生は算数で分数の勉強をしていました。３年生で習ったことを復習しながら、分数について確認していました。６年生は保健。生活習慣病について学習していました。歯周病も生活習慣病なんですね。

第１１回海洋教育こどもサミット in 気仙沼

投稿日時 : 2022/11/25

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　今回で１１回目を迎える海洋教育サミット（オンライン大会）に本校の６年生が参加しました。市内および岩手、福島、山形の小・中・高等学校が８つのグループに分かれ、「海と生きる未来を描く」をテーマに実践発表並びに学び合いを行いました。６年生は、現在取り組んでいる海洋教育において、ホタテの養殖体験から興味を持ったことについて、探究活動を進め、その中で気付いたことや分かったことを発表しました。他の学校の発表について、質問をしたり、感想を言ったりしながら、交流しました。その後の意見交換では、未来で海と生きるためには何が必要かについて話し合いました。自分たちができる限りできること（募金、ゴミ拾い、環境に優しい商品を買うなど）をやっていこうということで、意見がまとまりました。学校種や県を超えて、話し合う良い機会となりました。

今日の給食

投稿日時 : 2022/11/25

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　今日の給食はメカカレー（メカジキ入りカレー）海藻サラダ、リンゴです。今日は３年生の教室。欠席が多かったため、おかわりがたくさんの給食でした。来週はみんな揃うといいですね。

授業の様子（２校時）

投稿日時 : 2022/11/25

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　２校時の授業の様子をお伝えします。２年生は国語、物語文「手紙」の感想発表会。聞いていた友達が付箋紙に感想を書いて発表した友達に渡していました。友達の感想の良い所をたくさん見付けていました。４年生は国語「ごんぎつね」、兵十にいたずらをしたごんといたずらをされた兵十のきもちを読み取り、ノートに書いていました。書いた後、友達とペアになり、意見を交流していました。６年生は社会科「自由民権運動」、動画を見ながら学習のまとめをしていました。動画は、歌あり、踊りありの楽しい動画でした。

授業の様子（図工：１・５年生）

投稿日時 : 2022/11/24

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　１１月はお天気の良かった日が多かったのですが、ここ２・３日の雨模様で外遊びができず、大島小学校の校庭は珍しく静かです。そんな中、図工の様子をお伝えします。１年生は「あそぼうよ！ぱくぱくさん！」色画用紙を折ってぱくぱくする口を作り、生き物を完成させます。大きな色画用紙に悪戦苦闘しながらも、迫力のある動物たちができました。５年生は想像の町を水彩画で表していました。絵の具を水で薄めながら濃淡を意識して彩色していました。