５校時，校長室に可愛いお客様が来ました。１年生の生活科の「学校にいる人と仲良くなろう」の勉強です。
　
　お客様ですから，１組，2組ともソファーにお座りいただきました。そして，一人一人から質問を受けました。
　
　「校長先生はどんなお仕事をしていますか？」→「みんなが先生方と一緒に勉強できるような準備をしています。あとみんなの様子をホームページでお知らせしています。見てみてね。」，「好きな食べ物は何ですか？」→「カレーライスです。」，「好きな飲み物は何ですか？」→「ビールです。」，好きな○○をたくさん聞かれました。
　
　まだ，文字を書くことに慣れていないのに，頑張ってメモをとっていて立派でしたよ。
　歴代の校長先生の写真の気付いたグループもありました。校長室には珍しいものがたくさんありますよ。今度は探検に来てくださいね。

　３校時，５年１組は算数の学習でした。前にもお知らせしましたが，５，６年生の算数は算数の教科担当のM先生がメインで２人体制で学習を進めています。（ティームティーチング=TTと言います。）
　
　TTでは，T1が主に授業をすすめ，T2は評価や個別指導で子供をサポートします。
　今日の学習内容は，大きな体積の単位「１立方メート（㎥）」の理解です。私は長さ，面積，体積の学習では「量感」が大切だと考えています。
　　
　M先生は，適用問題を解き，学習のまとめを行ったあとすぐに，すずらんテープで１㎥を表す活動に取り組ませました。量感をもたせるためです。「だいたいこんな形になりますよ」「１㎥には１２本の辺があるから，１mのテープ１２本だ」などと，話しながら，ふにゃふにゃの１㎥を作っていました。
　
　完成したグルーブは思わずピースサイン。振り返りでは「『１㎥』の立方体が１ｍの長さでのテープでできていました。大きさがよく分かりました」などの考えが発表されました。私も一緒に作って楽しかったです。

　Formsでの議決をお願いしておりましたPTA総会の議案について，結果がまとまりましたので報告いたします。なお，正式な報告文書は後日お届けいたします。

１．４つの議案とも承認されました。（詳細は以下のPDFファイルをご覧ください。）
PTA総会Forms議決まとめ.pdf

２．「決算報告書，会計予算の使途が明記されていない。」というご指摘をいただきましたので，訂正版を作成しました。
令和２年度　ＰＴＡ決算報告書.pdf
令和３年度　ＰＴＡ会計予算.pdf

　Formsへの接続ができない等の不具合もあり，ご迷惑をおかけしましたが，たくさんの方々の協力をいただき有り難うございました。
　本日の本部役員会，拡大役員会もどうぞよろしくお願いします。

　１校時，６年生は国語の授業。前半は「あかねこ漢字スキル」という副教材を使って新出漢字の指導をしていました。
　
　「あかねこ漢字スキル」は，私が駆け出しだった頃からある伝統的な教材です。読み方，使われ方の確認の後，下の写真のように，「そらがき」（１，２，３・・・と筆順を唱えながら，空中に大きく漢字を書く），「ゆびがき」（スキルの漢字を指でなぞりながら書く）をして練習していきます。
　
　そして，鉛筆での「なぞり書き」，「写し書き」と進んでいきます。担任のG先生の指導を見ていて，３０年も変わらぬ指導が行われていることに，教育の不易の部分をみたような気がしました。
　
　当時の私は，「亜流はダメ，指導の仕方には長年の積み重ねがあるんだから」と先輩からの受け売りを後輩に偉そうに話していましたっけ。
　国語は体育や音楽に近い技能教科だと言われます。読み方，書き方，話し方・聴き方の技術を身につける教科です。そのために伝統を重んじながらも新しい指導の在り方を取り入れて，指導力を伸ばしていきたいと考えています。

　３校時，２年１組では国語「たんぽぽ」の学習をしていました。
　私が行ったときは，ワークに絵で示されたたんぽぽの部位の名前を書き込んでいるところでした。
　
　「花」「くき」「は」「ね」「小さな花」「わた毛」「たね」，教科書の記述をヒントにしながら書き込み，発表しながらみんなで確認しました。何のための活動なのだろうと疑問に思っていると，担任のN先生は学習課題を確認しました。
　
　「まとまりごとに どんなことが書かれているだろうか」というのが本時の課題です。そして，N先生は，文章の最初の部分が１字分空いているところに注目させ，番号を書かせました。そして「これを段落といいます」と教えました。
　
　次は，段落ごとに音読して何について書いてあるのかを確かめました。「①は『葉』と『花』がでてくるよ。」，「②は『根』について書いてあります。」と，段落が書かれている内容のまとまりであることを子供たちは徐々に掴んできました。授業の最初のワークの部位の名前調べはここにつながる布石だったようです。

　４月２８日付けの文書でお願いいたしましたPTA総会の議事内容の承認について，締め切りの期日が迫っております。現在103名の会員の方々からご意見をいただいております。まだの方は，下のリンクからFormsに進み，議決をお願いします。
PTA総会の議事内容の承認のFormsへ

　本日，３校時，地震想定の避難訓練を行いました。地震及び津波注意報が発生した場合の安全な避難の仕方をつかませることがねらいです。特に１年生に避難の仕方と避難場所を確認してもらうため，校庭のコンディションが悪い中でも実施しました。
　10:45訓練地震発生，放送で「机の下にもぐって身を守りなさい」の指示が出されました。
　
　その後，津波注意報が発生したので高台に避難の指示。校庭が柔らかいため，事前計画に示されている校庭ではなく玄関前で人数確認して第２次避難場所に避難するように放送されました。
　
　先生方の指示に耳を傾けながら，整然と静かに避難が行われました。私語など一切聞こえません。ですから，短時間で安全に高台に避難することができました。
　
　訓練の最後に，担当のG先生から避難の仕方が大変よかったこと，有事の際の心構えについてお話がありました。
　避難訓練についての事前の話し合いの際，高台の第２次避難場所が私有地だと聞いて驚きましたが，同時に面瀬小が地域の皆さんに支えられていることが嬉しくもなりました。大変立派な訓練でした。おうちでも褒めてあげてください。
　事故や感染に気をつけて，よいゴールデンウィークをお過ごしください。

　２校時，校舎を回っていると，２年２組は図工の勉強に取り組んでいました。どんなテーマですかと聞くと，自分の好きなことを描いているとのこと。作品のいくつかを紹介します。
　
　校庭の桜の木の下で遊んでいるのでしょうか，ピンクで表した花がきれいです。担任のR先生は教室を回り，「水族館だね，いいねぇ」「様子がよく分かるよ」と一人一人に声を掛けていきます。
　
　描き終えた子は，「ぼくは計算が得意だから算数がすきです」「ブランコをするのが好きです」など，作品カードに何をしているところかを書いていました。
　
　K君のカードには「R先生とおべんきょうはたのしいよ」と記されていました。カードを書き終えた子でR先生の顔を描いている子もいました。R先生いいなぁ，なんだかうらやましく思えました。

　昨年度は見合わせていた音読朝会が復活しました。但し，対面ではなくテレビ放送での朝会です。シュプレヒコール劇的に大きな声を出すことも多かったからという以前の様子を踏まえて，この形を試すことにしました。
　
　撮影は職員室の特設スタジオで行いました。今日の主役である６年生は音読の様子を事前に体育館で録画しており，それを特設スタジオで視聴した５年生の代表児童が感想を発表するという形です。
　
　左のような映像が教室に送られています。６年生は早口ことばを紹介した後，国語の教科書教材「いのち」を読み表しました。（固定カメラで引きの絵だったので，個々の表情が分かりにくいなど課題はこれから解決していきたいと思います。）
　それを踏まえて５年生のT君，Sさんが感想を述べました。声の大きさ，速さなどの技術的な面だけでなく，「６年生さんのように読めるようになりたい」という思いも伝え，とても立派でした。
　
　私もテレビ放送を初体験。緊張しながら音読と朗読の違いなどについて話しました。すらすら読めるようになると書かれている内容を理解することができます。それができるようになったら自分の解釈を表現する朗読にチャレンジするとよいと思います。毎日の宿題になっている音読をぜひ聞いてあげてください。

　２校時，１年１組では国語の授業を行っていました。今日から「あいうえおのうた」の勉強です。口の形に注意して母音を正しく発音したり，リズムをよく読むことで韻を踏んだ文の心地よさを味わったりすることがねらいです。
　
　いつもなら，「先生のお口の形をよく見てね」などと真似させるところですが，マスク着用ですからプラスαの工夫が必要です。M先生は，「あ」は向こうを指さし「あっ」で，「え」は驚きの表情で「えっ」と動作も交えてつかませていきました。
　
　口の形を確認したら，音読します。教科書を両手で持って，背筋を伸ばしてしっかり読みました。しかし，１年生の集中力はそう長くは持ちません。一通り読めるようになったら今度は動作化しながら読みます。「ありさんになって読むよ」「いしころ，いろんな形があったね」と声掛けしながら進めます。こういった変化のある繰り返しによって子供たちに内容が浸透していきます。
　
　国語の授業の前半で扱っている「ひらがなのお稽古」も終わったら日替わりのリーダーさんが列ごとに集めて所定の場所に片付けます。これも繰り返しにより，右の写真のように先生の補助がなくてもスムーズにできるようになりました。すごいね，１年生。がんばれ，１年生。