2018年12月の記事一覧

　１学年の国語の授業で行いました。

めあては
　「ぼくにもチョッキ、あんでね。」といったときのチロになりきってよもう。

　窓の外に向かって　
　　木の上に立って　声をはり上げて　山の向こう側にいるおばあちゃんに声が届くように！　　

　大きな声でチロの気持ちになって呼びかけられたか確かめながら進めました。
　次の時間もチロの気持ちになって読み進めます。
　学習のまとめとして、自分の好きな物語の主人公の気持ちが伝わるように読み、中学年に聞いてもらいます。

　防災の知識と意識を高める活動として、月に１回設定しています。

低学年　「わたしたちのあんぜん」　～冬休み中には～　

　　　　　
　　冬休みの過ごし方について学びました。

中学年　ビデオを使って、家の中の様々な場所で地震が発生した場合の行動について話し合いました。

　　　　
クロスロード　～そのときどうするか～　問題：「一人で家にいるとき地震が発生しました。」　①一人で避難所へ逃げる　②家族が帰宅するのを待つ　　
　　「私は①だと思う。だって、・・・・」

高学年　ビデオで地震後の避難所の様子について振り返りました。

　視聴後、災害への備え（自助）について話し合いました。
　　
　「それぞれの部屋にリュクサックを準備している。」　「缶詰を１０個置いている。」　「水や電池、懐中電灯、ラジオを用意している。」

　県環境生活部環境政策課による出前授業、「天気と雲の変化」を５・６年生を対象にしていただきました。
　講師は気象予報士・防災士　鈴木　智恵　様でした。

　雲の種類や、天気にまつわることわざ（言い伝え）を織り交ぜながらお話をいただきました。
　「いわし雲がひつじ雲になると天気は、・・・・」「雲は１０種類あります、激しい雨を降らせる雲は・・・・」


　本校の防災マップをもとにして、土砂災害、土石流について

　ペットボトルを使った雲を作る実験
２人一組で空気を圧縮

　空気を入れると、一瞬で雲ができました。


　竜巻や台風、かみなりについての話もいただきました。

最後に、西暦２１００年　未来の天気予報
　温暖化が進み、「昨日は、高知県四万十で４５℃、気仙沼では最高気温４０．４℃を記録しました！　今日の気仙沼は最高気温４２℃が予想されます！！」
　
　温暖化を防ぐためには「地球に優しい生活を心がけること」


　
　講師からは、自然災害から身を守るためには３つの「Ｋ」
　　①「考える」：災害をイメージする。
　　②「気づく」：周りの様子を確認する。
　　③「行動する」：早めに避難する。
　が大切だという話をうかがいました。

　今朝は、講話朝会でした。
　「わたしはだれでしょう」と題して、５つのヒントを出しました。
　低・中学年児童は、イチロー選手を知らないようでしたが・・・・・

イチロー選手の名言から（一部抜粋）
チャレンジ

①　やってみて

「ダメだ」とわかったことと、はじめから「ダメだ」と言われたことは、違います。
②　自分が全く予想しない球が来たときにどう対応するか。それが大事です。試合では打ちたい球は来ない。好きな球を待っていたのでは終わってしまいます。
③　「できなくてもしょうがない」は、終わってから思うことであって、途中にそれを思ったら、絶対に達成できません。

めあて
④　今自分にできること。頑張ればできそうなこと。 そういうことを積み重ねていかないと遠くの目標は近づいてこない。
⑤　満足の基準は少なくとも、誰かに勝ったときではありません。
自分が定めたものを達成したときに、出てくるものです。

努力
⑥　小さいことを積み重ねるのが、 とんでもないところへ行くただひとつの道だと思っています。

考える
⑦　どうやってヒットを打ったのかが問題です。たまたまでたヒットでは、なにも得られません。
⑧考える労力を惜しむと、前に進むことを止めてしまうことになります。

　今年最後の委員会活動。
　２学期と１年間の反省をした後は、活動計画について話し合いました。

計画委員会　１月の児童朝会について
　　「古切手の枚数と１円玉募金の金額をクイズにしよう。」
　
　古切手の集計

運動・保健委員会　
　　「次の委員会は１月の中旬だから、それまでの活動を考えよう。」


図書・環境委員会　本読みカードの整理
　　「本読みトップは、○○さんだね。」
　
　図書の整理

　毎週末、６年生全員に家庭学習のため自宅にタブレットを持ち帰らせています。
　タブレットを用いると、各自が計算や漢字でつまずいている段階までさかのぼって復習できます。

　（写真はタブレット保管ケースです。７台が貸し出し中です。）　
　「４時間しました。」「忙しくでほとんどできませんでした。」と様々ですが、今後も活用を促していきます。

　以前、地区内の全戸にチラシをお配りしたとおり、～気仙沼出前交流プロジェクト～「音楽で遊ぼう！！大館市川口獅子踊りで交流体験」が明日午後１時から３時まで、本校体育館を会場にして行われます。
　本校の児童の出演はございませんが、どうぞご参加ください。

　雨が降っていて校庭は使えません。
　体育館で、バドミントン、バスケットボール、ボール投げなどをして体を動かしています。

　本来は、算数スキルタイムですが、クラス毎にいろいろな取組をしました。

低学年　国語のテストの見直しを進めました。


中学年　一日の予定を確認しています。


　被爆体験伝承講話の講師へのお礼状の清書をしています。


高学年　みやぎ算数チャレンジ２０１７の問題と単元問題ライブラリーウィークポイント補充問題に挑戦。


　自分で選択して進めています。

　本校では、長年人権教育を学校経営の基盤に据えています。
　特に、今年度は１１・１２月の２か月間を「仲良し月間」として、様々な教育活動を人権を大切にするという視点から捉え直しています。
　
　今回、広島平和文化センター委嘱　被爆体験伝承者　楢原　泰一　様をお迎えして、原爆の実相と当時の人々の様子や今日までの様々な取組みについてお話をいただきました。


　広島の歴史及び現在の様子を知ることを通して、改めて平和な社会を作っていくことの大切さを感じさせられました。

　講話のメッセージ
　【どんなことでもいい。皆さんができることを行動に移してほしい】
　【私には時間が無い】（被爆者が核兵器を無くしたいという想い）
　【微力だけど無力じゃない】（高校生　平和大使の言葉）

　児童の感想
　
　「社会科の学習で原爆のことは学んでいました。お話を聞いてさらに深く理解することができました。広島で起きたことを伝えるということはとても大切なことだと思いました。私も友達や家族に今日のお話を伝えたいと思いました。」（一部抜粋）