水梨っ子ひろば

　防災の知識と意識を高める活動として、月に１回設定しています。

低学年　「わたしたちのあんぜん」　～冬休み中には～　

　　　　　
　　冬休みの過ごし方について学びました。

中学年　ビデオを使って、家の中の様々な場所で地震が発生した場合の行動について話し合いました。

　　　　
クロスロード　～そのときどうするか～　問題：「一人で家にいるとき地震が発生しました。」　①一人で避難所へ逃げる　②家族が帰宅するのを待つ　　
　　「私は①だと思う。だって、・・・・」

高学年　ビデオで地震後の避難所の様子について振り返りました。

　視聴後、災害への備え（自助）について話し合いました。
　　
　「それぞれの部屋にリュクサックを準備している。」　「缶詰を１０個置いている。」　「水や電池、懐中電灯、ラジオを用意している。」

　県環境生活部環境政策課による出前授業、「天気と雲の変化」を５・６年生を対象にしていただきました。
　講師は気象予報士・防災士　鈴木　智恵　様でした。

　雲の種類や、天気にまつわることわざ（言い伝え）を織り交ぜながらお話をいただきました。
　「いわし雲がひつじ雲になると天気は、・・・・」「雲は１０種類あります、激しい雨を降らせる雲は・・・・」


　本校の防災マップをもとにして、土砂災害、土石流について

　ペットボトルを使った雲を作る実験
２人一組で空気を圧縮

　空気を入れると、一瞬で雲ができました。


　竜巻や台風、かみなりについての話もいただきました。

最後に、西暦２１００年　未来の天気予報
　温暖化が進み、「昨日は、高知県四万十で４５℃、気仙沼では最高気温４０．４℃を記録しました！　今日の気仙沼は最高気温４２℃が予想されます！！」
　
　温暖化を防ぐためには「地球に優しい生活を心がけること」


　
　講師からは、自然災害から身を守るためには３つの「Ｋ」
　　①「考える」：災害をイメージする。
　　②「気づく」：周りの様子を確認する。
　　③「行動する」：早めに避難する。
　が大切だという話をうかがいました。

　今朝は、講話朝会でした。
　「わたしはだれでしょう」と題して、５つのヒントを出しました。
　低・中学年児童は、イチロー選手を知らないようでしたが・・・・・

イチロー選手の名言から（一部抜粋）
チャレンジ

①　やってみて

「ダメだ」とわかったことと、はじめから「ダメだ」と言われたことは、違います。
②　自分が全く予想しない球が来たときにどう対応するか。それが大事です。試合では打ちたい球は来ない。好きな球を待っていたのでは終わってしまいます。
③　「できなくてもしょうがない」は、終わってから思うことであって、途中にそれを思ったら、絶対に達成できません。

めあて
④　今自分にできること。頑張ればできそうなこと。 そういうことを積み重ねていかないと遠くの目標は近づいてこない。
⑤　満足の基準は少なくとも、誰かに勝ったときではありません。
自分が定めたものを達成したときに、出てくるものです。

努力
⑥　小さいことを積み重ねるのが、 とんでもないところへ行くただひとつの道だと思っています。

考える
⑦　どうやってヒットを打ったのかが問題です。たまたまでたヒットでは、なにも得られません。
⑧考える労力を惜しむと、前に進むことを止めてしまうことになります。

　今年最後の委員会活動。
　２学期と１年間の反省をした後は、活動計画について話し合いました。

計画委員会　１月の児童朝会について
　　「古切手の枚数と１円玉募金の金額をクイズにしよう。」
　
　古切手の集計

運動・保健委員会　
　　「次の委員会は１月の中旬だから、それまでの活動を考えよう。」


図書・環境委員会　本読みカードの整理
　　「本読みトップは、○○さんだね。」
　
　図書の整理

　毎週末、６年生全員に家庭学習のため自宅にタブレットを持ち帰らせています。
　タブレットを用いると、各自が計算や漢字でつまずいている段階までさかのぼって復習できます。

　（写真はタブレット保管ケースです。７台が貸し出し中です。）　
　「４時間しました。」「忙しくでほとんどできませんでした。」と様々ですが、今後も活用を促していきます。

　以前、地区内の全戸にチラシをお配りしたとおり、～気仙沼出前交流プロジェクト～「音楽で遊ぼう！！大館市川口獅子踊りで交流体験」が明日午後１時から３時まで、本校体育館を会場にして行われます。
　本校の児童の出演はございませんが、どうぞご参加ください。

　雨が降っていて校庭は使えません。
　体育館で、バドミントン、バスケットボール、ボール投げなどをして体を動かしています。

　本来は、算数スキルタイムですが、クラス毎にいろいろな取組をしました。

低学年　国語のテストの見直しを進めました。


中学年　一日の予定を確認しています。


　被爆体験伝承講話の講師へのお礼状の清書をしています。


高学年　みやぎ算数チャレンジ２０１７の問題と単元問題ライブラリーウィークポイント補充問題に挑戦。


　自分で選択して進めています。

　本校では、長年人権教育を学校経営の基盤に据えています。
　特に、今年度は１１・１２月の２か月間を「仲良し月間」として、様々な教育活動を人権を大切にするという視点から捉え直しています。
　
　今回、広島平和文化センター委嘱　被爆体験伝承者　楢原　泰一　様をお迎えして、原爆の実相と当時の人々の様子や今日までの様々な取組みについてお話をいただきました。


　広島の歴史及び現在の様子を知ることを通して、改めて平和な社会を作っていくことの大切さを感じさせられました。

　講話のメッセージ
　【どんなことでもいい。皆さんができることを行動に移してほしい】
　【私には時間が無い】（被爆者が核兵器を無くしたいという想い）
　【微力だけど無力じゃない】（高校生　平和大使の言葉）

　児童の感想
　
　「社会科の学習で原爆のことは学んでいました。お話を聞いてさらに深く理解することができました。広島で起きたことを伝えるということはとても大切なことだと思いました。私も友達や家族に今日のお話を伝えたいと思いました。」（一部抜粋）

　月に１回の来校です。児童全員が楽しみにしています。
　
「もう一回借ります」

「次は１月なので、少し厚めの本を借りました」


「冬休みに読みます」

　今朝は読書タイムです。
　
高学年　
　最初に、午後の原爆伝承者講演に関連した新聞記事「原爆　僕ら語り継ぐ」（河北新報８月８日付け）と「次世代　どう受け継ぐ」（河北新報８月１０日付け）に目を通しました。

低学年


中学年

　明日１３：３５から多目的ホールで開催されます。
　講師は公益財団法人広島平和文化センター委嘱　被爆体験伝承者　楢原　泰一　様です。　
　将来、人権が大切にされる平和な社会の担い手となる児童が、より一層人権への意識を高めることを目的に行います。
　地域や保護者の皆様もどうぞおいでください。

　運動・保健委員会の企画で「動く玉入れ」をしました。
　
　季節柄、サンタクロースに見立てた鬼がランドセルを背負ったり、ボール入れや箱を持ったりして逃げます。


　ランドセルやボール入れに多くの玉を入れようと必死に追いかけました。

　３分間のゲームを２回行い、体が温かくなりました。

　宮城県芸術協会書道部講師派遣事業として講師をお招きして、書き初めの練習をしました。
　３年生以上の児童が多目的ホールに集まり、それぞれの課題について取り組みました。
３年生：「小川」、４年生：「日光」、５年生：大志」、６年生：「進歩」




個別指導


赤を入れて


感謝の言葉
「しんにゅうが上手になった。」「はらいが上手にできるようになりました。」

　先生ありがとうございました。

　毎週火曜日は、ランチルームでいただきます。

　食事開始後、運動・保健委員会がメニューや食べ物の働きについて説明します。

　火曜日はＡＬＴが来校します。
　６年生は「what　time　do　you　～？」　「Ｉ　get　up　at　～　　．」
　
　寝る・起きる・学校に来る時刻等の聞き方と話し方について学びました。

　ペアで練習しました。

運動・保健委員会が企画しました。


手洗いをしなかった手と手洗いをした手で食パン触れ、その後の菌の繁殖について報告しました。

「菌は見えませんが、しっかり手洗いをして病気の予防に努めることが大切です。」

　タブレットを使って説明しました。

　１２月に入り、カゼやインフルエンザの本格的な季節です。ご家庭でも手洗いやうがいに努めるよう声がけをしてください。

　毎週金曜日の業前は、算数の補充と発展にあてています。

　低学年　３つのかずの計算　のまとめ

　中学年　小数・分数の仕組み　のまとめ

　高学年　みやぎ単元問題ライブラリー　ウィークポイント補充問題　

　　前年度までに学習した内容の確認

　これまでのまとめをしっかりして、来学期につなげます。

　１１月２５日の河北新報「いいね小学校」に本校が掲載されました。

　５・６年生が、主に学習発表会と全校給食についてまとめました。

　普段から新聞記事の内容を紹介し合っている高学年です。これからも新聞を利用して考え方や視野を広げていきます。

　低学年　生活科「たのしいあきいっぱい」
　　　　校庭で拾った葉や植物のツタ、身近な材料でクリスマスリースづくり



　中学年　算数「□を使って場面を式にあらわそう」「どのように変わるか調べよう」
　　　　　伴って変わる２つの数量の関係を表にしたり、□や○を用いて式に表す。





　高学年　総合的な学習の時間　「焼き物学習」焼き物について自分の思いを発表し、お互いの考えを認め合う。
　一人一人タブレットを使ってテーマや作品について説明をしました。




一人一人の作品について、講師の先生からもコメントをいただきました。
　
　作品　　今年のテーマは「光」