２年生は「名前を見てちょうだい」の音読を，１年生の前で，そして全校の前で発表する予定です。朝の会の時間に教室を回っていたら，４校時そのための練習をするので来てくださいと２年１組からお誘いを受けました。
　
　グルーブ毎に，読みたい場面や役割を話し合って決めて練習してきました。１・３・４・５の場面の音読を聞かせてもらいました。
　
　「声や動きで表して音読発表会をしよう」という目当てに沿って，どのグルーブも読み方や動きを工夫していました。会話文を読む子供たちは，それを暗唱していて，劇のように動作も入れて表現していました。
　
　それぞれの発表の後に，聞いていた子供たちから，良かったところ，前よりも良くなったところなどが発表されました。細かいところまでしっかり見ているからこそできる意見ばかりで，聞く側の力量を感じました。担任のN先生も，それらの意見をしっかり意味付け価値付けしてくれるので，発表会に向けてますます意欲を高めたようです。
　頑張れ２年生！発表会本番も招待してくださいね。

　今日の業前，給食委員会担当の児童集会がありました。給食委員会は６月４日～１０日が歯と口の健康週間だったことから，噛むことの大切さについて紹介しました。
　
　「ひ」「み」と続き，３枚目は下のように「こ」でした。全員で「卑弥呼の歯がいーぜ」になります。給食委員会の子供たちは，卑弥呼になぞらえて噛むことの効果を紹介しました。
　
『ひ』……肥満防止　よく噛むと、満腹中枢が刺激され食べ過ぎ防止になります。
『み』……味覚の発達　食べ物本来の美味しさを感じる事が出来、味覚が発達します。
『こ』……言葉の発達　噛む事で、顔の筋肉が発達すると、言葉を正しく発音出来るようになり、顔の表情も豊かになります。
『の』……脳の発達　噛む事で、こめかみ付近がよく動き、脳への血流が良くなり、脳の活性化に役立ちます。
『は』……歯の病気を予防　歯の表面が磨かれ、唾液の分泌が良くなり、虫歯や歯周病の予防に繋がります。
『が』……ガンの予防　唾液の成分であるペルオキシダーゼには、食品中の発がん性を抑える働きがあるとされています。
『い』……胃腸の働きを促進　食品を噛み砕いてから飲み込む事で、胃腸への負担が軽くなり、胃腸の働きを正常に保ってくれます。
『ぜ』……全身の体力向上　噛み締める力を育てる事により、全身に力が入り、体力や運動神経の向上、集中力を養う事に繋がります。
（この内容は「日本educe食育総合研究所」のHPを参考にしました。）
　
　ご家庭でも食卓の話題に取り上げていただき，よく噛む習慣作りにつなげていただければ幸いです。
　給食委員会のみなさん，ありがとうございました。

　２校時，１年１組の国語，「どうやって みをまもるのかな」という説明文の学習を参観しました。
　
　この単元のねらいは「事柄の順序を考えながら読み，文章の中の重要な語や文を選び出すことができる。」で，「どうやってみをまもるのか」「てきがきたらどうするのか」について，ヤマアラシ，アルマジロ，スカンクの３つの事例を比較しながら読みます。
　今日は，ヤマアラシについての読み取りです。
　
　どうやって身を守るのかについて動作化なども交えながら，イメージを膨らませていきます。ただ，あまり膨らませ過ぎると子供たちは本文からどんどん離れ，空想の世界へ。
　
　そういうときは，本文に戻り音読をします。説明文は筆者の驚きや感動を文章から正しく受け取ることが大切です。文，挿絵，動作化などを行ったり来たりしながら正しい読解を身に付けていきます。

　３校時，６年生の選挙出前講座を行いました。市の選挙管理委員会，明るい選挙推進協議会，選挙管理委員会事務局から９名の方々にお出でいただきました。
　
　先ず，選管事務局の藤田さんから選挙についての説明をいただきました。市内の有権者数は61,000人その1割が面瀬地区の人だと聞いて驚きました。
　
　その後は，模擬選挙を体験しました。本物の記載台や投票箱，本番の選挙の時に投票場にいる選挙管理委員会の人に見守られて，投票を行いました。
　1学期社会の公民分野の学習と合わせ，将来の主権者意識へとつながればいいいなあと考えています。

　２校時，２年２組で国語の授業研究を行いました。初任者研修２年目にテーマを決めて取り組む授業です。
　
　前時までの内容を，第１次でまとめた図表で確認したり，「○読み」「追い読み」「交代読み」などいろいろな読みで楽しく音読したりするなどの工夫が見られました。また，動作化や考えをワークシートに書くことも重視していまいた。
　
　2-2の子供たちは，先生方がたくさん参観して緊張している中でも，R 先生に応えようと頑張っていました。