学校生活

　１２月２日（月）、階上プラットフォーム事業の協力を得て、３年生が茶道体験を行いました。３年生は総合的な学習の時間に地域の名人について探究活動を行っていますが、今回は地域の「お茶名人」の大和田宗徳様にご来校いただきました。お茶の歴史や作法を教えていただき、一人一人お茶をたてて、自分がたてたお茶をいただきました。

　一つ一つの動作に意味があり、日本の文化や日本人の「おもてなし」の心を改めて感じる時間となりました。ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　１１月２８日（木）、人形劇サークル「ポケット」の皆様が来校し、人形劇を鑑賞しました。絵本の読み聞かせ、歌から始まり、最後には「三枚のおふだ」を見せていただきました。手作りのステージ、手作りの人形に子供たちは釘付け。巧みな人形の動きとストーリーに引き込まれました。笑いあり、涙（？）ありの楽しい時間を過ごすことができました。「ポケット」の皆様、ありがとうございました。

　１１月２６日（火）、５年生が地元の漁師さん方（千尋会）の協力で、ワカメの種はさみを行いました。６月に種付けをしたものが育ち、ロープに挟み込む作業を行いました。

　はじめに、気仙沼の海で水揚げされる水産物がどのような漁法で獲られるかなどを教えていただきました。また、実際にタコカゴを見せていただき、タコカゴに入ったマダコも見せていただきました。実際にタコに触れた子供たちは、大興奮。吸盤力は強く腕にあとがつくほどでした。

　子供たちからは、「最初は難しかったけど、だんだん慣れてきて楽しく作業することができた。これを何本もやっている漁師さんはすごい。」「ワカメが大きく育ってほしい。」という声が聞かれました。

　１１月２６日（火）、２年生が生活科の「もっとなかよしまちたんけん」の学習で、町探検に出かけました。６月に学校近隣のお店や施設に探検に行きましたが、今回は学校から少し離れたところに探検に行きました。たかはし製菓様、ローソン気仙沼長磯店様、リカバリー様にお世話になりました。子供たちの質問に丁寧に答えてくださり、子供たちはどんな思いを持ってお仕事をされているのかなどを知り、学習を深めることができました。ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　１１月２２日（金）に、第１４回海洋教育こどもサミットin気仙沼（オンライン大会）があり、階上小の５年生が参加しました。気仙沼市や岩手県洋野町の小学校の発表を聞き、階上小の 5年生もこれまでの海洋学習で探究してきたことを代表児童が発表しました。質問にも堂々と答え、学び合いの輪を広げることができました。その後、「『海と生きる』とは、どういうことか。」について、事前にフリップボードに書いていた自分の考えをもとに意見を交流し、さらに考えを深めました。環境を守る、海の恵みに感謝する、海に関する伝統や文化を大切にするなど、すばらしい考えが出ました。これから、自分ができることを具体的に考えていってほしいと思います。

　１１月１７日（日）、階上地区防災訓練がありました。午前中は各地区の訓練にそれぞれが参加し、消火訓練や炊き出し訓練等に参加しました。４年生が防災マップの発表を地域の方に向けて行った地区もありました。

　午後からは、学校に登校し、伝承館の方の防災講話を聞きました。１・２年生は、身近にあるもので、いざというときに役立つ防災グッズ作りに挑戦しました。３年生以上の児童は、伝承館の館長さんのお話を聞き、命の大切さを実感することができました。その後、地区ごとに図上訓練を行い、５・６年生が中心になって、自分が住んでいる地区の危険箇所や避難所を確認しました。最後は、下校コースごとに集団下校を行いました。いざというときのために、どんな準備をしておくと良いか、命を守るためにどう行動するのかを具体的に考える良い機会になりました。

　１１月１５日（金）に、児童会主催の「さざなみフェスティバル」を行いました。４～６年生が創意工夫を凝らしたお店を出しました。射的やもぐらたたき、お弁当屋さん、神社などなど。子供たちのアイディアが詰まったお店で、１～３年生、階上保育所の子供たちが楽しみました。校舎内を巡るウォークラリーもあり、楽しみながら、お店巡りをすることができました。

　１１月１３日（水）、１１月１４日（木）に緑化活動を行いました。３・４年生は、夏にきれいな花を咲かせたサルビア、マリーゴールドを抜き、２・５年生はパンジーとビオラを植栽、１・６年生はチューリップの球根を植えました。２つの学年で声を掛け合いながら、一緒に作業し、花壇も冬を迎える準備をしました。来春にきれいな花を咲かせるのが楽しみです。

　１１月１１日（月）、階上小中合同研修会が階上小学校を会場に行われました。６年生の算数の授業を中学校の先生方にも見ていただきました。子供たちは、これまで学習した比例の関係を使い、主体的に課題を解決する姿勢が見られました。その後、小中の先生で話合いを行い、授業づくりや小中の連携の在り方について交流しました。

　今後も小学校、中学校と連携して、子供たちの育成に努めていきたいと思います。