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水梨っ子ひろば
2018年1月の記事一覧
6年生 松岩中学校体験
松岩小学校児童と一緒に松岩中学校において授業を体験しました。
理科の授業は、理科室で「月の満ち欠け」について学びました。
時間、方角や太陽の位置によって月の見え方が異なることをグループで話し合いながら理解を深めました。
国語では、谷川俊太郎の詩「春に」の登場人物「ぼく」の気持ちを考えました。
最後に、松岩中学校の先輩がクイズ形式で松岩中学校について説明をしてくれました。
4月からの生活に希望が広がりました。
理科の授業は、理科室で「月の満ち欠け」について学びました。
時間、方角や太陽の位置によって月の見え方が異なることをグループで話し合いながら理解を深めました。
国語では、谷川俊太郎の詩「春に」の登場人物「ぼく」の気持ちを考えました。
最後に、松岩中学校の先輩がクイズ形式で松岩中学校について説明をしてくれました。
4月からの生活に希望が広がりました。
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雪遊び
業間に、かまくらと雪だるまつくりに挑戦しました。
かまくらを作るには相当の量の雪が必要なことが分かりました。
かまくらを作るには相当の量の雪が必要なことが分かりました。
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みんなで雪かき
誰からともなく、雪かきが始まりました。
校舎北側で日陰になる場所に、給食車が入るスペースがあります。
児童と教職員は、今日の給食の確保のために一生懸命雪かきをしました。
短時間で、きれいになりました。
最後には、疲れて雪の上に転がり込みました。みんなの力を合わせて行った雪かき、達成感を感じる楽しいひと時でした。
校舎北側で日陰になる場所に、給食車が入るスペースがあります。
児童と教職員は、今日の給食の確保のために一生懸命雪かきをしました。
短時間で、きれいになりました。
最後には、疲れて雪の上に転がり込みました。みんなの力を合わせて行った雪かき、達成感を感じる楽しいひと時でした。
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代表委員会
各学年、委員会の代表が集まって、「6年生を送る会」について話し合いました。
初めに全員でピアノの伴奏に合わせて「青葉児童会の歌」を歌いました。
話し合いは、計画委員会が作成した原案について、学級の意見を出しながら進めました。
もっと楽しめる会にするための案が出ましたが、話し合いの結果、時間の関係から原案のとおり実施することが決まりました。
プレゼントや学年の出し物など様々な準備を進めて当日を迎えることになりまし
た。
書記が決まったことを確認して終了しました。
初めに全員でピアノの伴奏に合わせて「青葉児童会の歌」を歌いました。
話し合いは、計画委員会が作成した原案について、学級の意見を出しながら進めました。
もっと楽しめる会にするための案が出ましたが、話し合いの結果、時間の関係から原案のとおり実施することが決まりました。
プレゼントや学年の出し物など様々な準備を進めて当日を迎えることになりまし
た。
書記が決まったことを確認して終了しました。
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児童朝会
図書・環境委員会が担当しました。
図書館や本に関するクイズを出しながら、図書館や読書への関心を高めようとしました。
①9月から12月までに図書・環境委員会が行った読み聞かせは何回でしょうか。
A:6回 B:7回 C:8回
②図書館に「怪談レストラン」の本は何さつあるでしょうか。
A:41冊 B:50冊 C:56冊
クイズの答え ①:B、 ②:C です。
図書館や本に関するクイズを出しながら、図書館や読書への関心を高めようとしました。
①9月から12月までに図書・環境委員会が行った読み聞かせは何回でしょうか。
A:6回 B:7回 C:8回
②図書館に「怪談レストラン」の本は何さつあるでしょうか。
A:41冊 B:50冊 C:56冊
クイズの答え ①:B、 ②:C です。
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神楽学習 地域の文化・伝統を大切に
これまで、総合的な学習の時間で取り組んできた神楽学習。
羽田神社のお山がけでも地域の皆様に披露した神楽ですが、いよいよ高学年から中学年に引き継ぐ時期となりました。
今年度は、中学年に加え、低学年にも引き継ぐことにしました。つまり、全校で水梨地区に伝わっている「鳥舞い」を踊りました。
練習後には、グループで改善点を話し合いました。
最後に6年生から話がありました。
週に1回程度練習を積み重ね、2月下旬には、練習の成果を発表します。
羽田神社のお山がけでも地域の皆様に披露した神楽ですが、いよいよ高学年から中学年に引き継ぐ時期となりました。
今年度は、中学年に加え、低学年にも引き継ぐことにしました。つまり、全校で水梨地区に伝わっている「鳥舞い」を踊りました。
練習後には、グループで改善点を話し合いました。
最後に6年生から話がありました。
週に1回程度練習を積み重ね、2月下旬には、練習の成果を発表します。
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CRT-Ⅱ
本校では日頃より、少人数の良さを生かし、より個に応じた指導を実践しています。
一人一人の児童の学力の確実な定着を確認し、さらにきめ細かな指導を充実させるために「CRT-Ⅱ(目標規準準拠検査)」を実施しました。
普段あまり行わない、聞き取り問題には、メモを取りながら真剣に取り組んでいました。
今後、結果を踏まえて、来年度の学習にスムーズに移行できるよう補充学習を進めます。
一人一人の児童の学力の確実な定着を確認し、さらにきめ細かな指導を充実させるために「CRT-Ⅱ(目標規準準拠検査)」を実施しました。
普段あまり行わない、聞き取り問題には、メモを取りながら真剣に取り組んでいました。
今後、結果を踏まえて、来年度の学習にスムーズに移行できるよう補充学習を進めます。
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学級活動 かぜ予防
今月の保健目標は「かぜやインフルエンザを予防しよう。」です。
市内でも、インフルエンザによる学級(学年)閉鎖を行っている学校もあり、本校でも油断できません。
昨日、2・3年生の学級活動では、養護教諭も参加して「かぜの予防大作戦」の学習を行いました。
特殊な液を手に付け刷り込んだ後、「手洗い上手」に手を差し込むと、特殊なライトで洗い残し(汚れが残っているところ)が白く光りました。
再度、白く光ったところを意識しながら手洗いをして「手洗い上手」で確認しても、爪の部分はなかなか汚れはとれませんでした。
子どもたちからこれから気をつけたいこととして、
「つめが伸びていたのでつめを切る。」
「石けんをつけて手を洗う。」
「ていねいに手を洗う。」などが出されました。
手洗いの大切さが分かりました。
市内でも、インフルエンザによる学級(学年)閉鎖を行っている学校もあり、本校でも油断できません。
昨日、2・3年生の学級活動では、養護教諭も参加して「かぜの予防大作戦」の学習を行いました。
特殊な液を手に付け刷り込んだ後、「手洗い上手」に手を差し込むと、特殊なライトで洗い残し(汚れが残っているところ)が白く光りました。
再度、白く光ったところを意識しながら手洗いをして「手洗い上手」で確認しても、爪の部分はなかなか汚れはとれませんでした。
子どもたちからこれから気をつけたいこととして、
「つめが伸びていたのでつめを切る。」
「石けんをつけて手を洗う。」
「ていねいに手を洗う。」などが出されました。
手洗いの大切さが分かりました。
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委員会活動
図書・環境委員会では、来週の朝会の準備を行いました。本の紹介や内容についてのクイズを考えたり、リハーサルを行ったりしました。
運動・保健委員会では、業前活動の内容を検討しました。
計画委員会では、話し合いの前に、古切手の収集状況と1円玉募金の金額を確認しました。
1円玉の個数を数えるのに、はかりを使いました。
その後、2・3月の朝会の内容を検討しました。
運動・保健委員会では、業前活動の内容を検討しました。
計画委員会では、話し合いの前に、古切手の収集状況と1円玉募金の金額を確認しました。
1円玉の個数を数えるのに、はかりを使いました。
その後、2・3月の朝会の内容を検討しました。
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体育の授業から
5・6年生は、ボール運動を学習しています。
今日は、フラッグフットボールに取り組みました。
素早い動きとボールのコントロールという技能面の向上に加え、チームの特徴に応じた作戦を考え、みんなと共有してゲームを楽しみました。
相手のスキを突くように、作戦を考えています。
4回まで攻撃ができます。
ボールを運ぶだけでなく、腰の旗も取られないようにしなればなりません。攻守ともに真剣です。
今日は、フラッグフットボールに取り組みました。
素早い動きとボールのコントロールという技能面の向上に加え、チームの特徴に応じた作戦を考え、みんなと共有してゲームを楽しみました。
相手のスキを突くように、作戦を考えています。
4回まで攻撃ができます。
ボールを運ぶだけでなく、腰の旗も取られないようにしなればなりません。攻守ともに真剣です。
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