2020年2月の記事一覧

　今日午前中，気仙沼市教育研究員の研究発表会に参加してきました。本校５年担任のＭ先生が発表するからです。Ｍ先生は国語を研究教科として「深い学びにつなげる主体的・対話的な学びを目指す授業改善」をテーマに５月から取り組んできました。
　
　この発表に至るまで20回を超える研修や会議がありました。Ｍ先生を含め９名の先生方，本当にお疲れ様でした。とても立派な研究発表でした。この学びを子供たちに還元してください。
　

　２月５日付けで「スマートフォン・携帯電話安全教室について」案内文書を，４～６年生の保護者の皆様に配付いたしました。児童を対象とした勉強会ですが，保護者の参加も大歓迎です。特に，中学校入学などの機会にお子さんにスマートフォンを買い与える予定のある方は是非参加していただきたいと思います。

　６年生は総合的な学習の時間で「中井発展プロジェクト～オルレでまちづくりすっぺ～」というテーマで学習してきました。今，そのまとめを作成中です。
　作成した成果物は「子どもの作品」に順次アップしていきますが，今日は，その中の一つの「オルレ花図鑑」を紹介します。オルレコースに設置する予定の看板にＱＲコードを示し，それをスマホで読み取ると「オルレ花図鑑」を閲覧できるようにな仕組みにしたいと考えています。まだ試作版ですが，下のＱＲコードを読み取って覗いてみてください。

　飛ばないときはこちらからどうぞ。オルレ・トレイル花図鑑のページへ
　2/14一部修正しました。

　昨日５日（水），３年生がふるさと学習会でリアス・アークに行き，昔の道具について学習しました。
　
　出発前に校長先生から宿題を出していただいた「うざねはく」という言葉の由来の道具も見ることができました。
　
　子供たちは昔の道具に興味津々で学芸員さんに積極的に質問をしていました。なかなか身近で見ることができないようなめずらしい道具をたくさん見ることができました。
　
（文責：３年担任）

　４年生の理科の学習には，「もののあたたまりかた」があります。水，金属などの熱の伝わり方を学びます。今日の３校時４年生は理科室で水のあたたまりかたのまとめをしていました。
　
　試験管の中身は，示温インクといわれる温度によって色が変わるインクです。暖められるとピンクになります。色の変わり方によって対流の様子も視覚化できる優れものです。
　
　お家の方々が小学生のころは，対流を見るために「おがくず」を試験管に入れて観察しましたよね。教材も進化しているんですね。