研究授業実施②　２年道徳

　
　なんと２年生は，３時間目も引き続き研究授業です。今度は担任の先生による「道徳」の授業。教室で先生や黒板に向かって学ぶ授業になりました。２時間目の「音楽」のように学習のゴールが具体的に見えたり聞こえたりするものではなく，生徒の心や頭の中に何某かのまとまりを生み出さなくてはならない授業です。抽象的になるので指導の難しい内容です。教科等の多様性を感じさせられました。今回の授業のねらいは「勤労を通して社会に貢献しようとする態度を育てる」ことです。指導する道徳的な価値項目は「勤労」「思いやり」「感謝」などです。
　
　道徳の学習では読み物資料を使うことが多いのですが，今日は先生が生徒たちの学校で働いている様子を映像で紹介したようです。そして資料「震災の中で」を前半と後半に分けて範読し，生徒に考えをもたせるように進めました。作者が感じた「働くことの素晴らしさとはどのようなことだろうか」というのが，今日の中心となる問いかけでした。
　
　生徒は学習の流れにそって自分の考えをそれぞれがもち，グループでも考えを交流して，最終的に自分の意見をしっかりとワークシートにまとめていました。先生は板書でそれを確認をしながら，今日の目標を達成すべく授業を進めています。この日の生徒の意見は「誰かのために役立つことは素晴しいことだ」といったものが多く，先生のねらいに少しずつ近づいていく様子が確かに見られました。
　
　放課後には２時間目の「音楽」と合せて教師の検討会です。参観した先生たちの意見を集約・整理し，授業の捉えをみんなで確認して，今後の指導の指針を掴むことができました。教師の側もよりよい授業のための研鑽を集団思考で行っていました。道徳の授業が一層充実するきっかけになりそうです。