本校の３，４，６年生は単学級で他の学年に比べて密になっていることから，子どもを２つに分けて担任ともう一人の教師で少人数指導を行うなどの対策を本日から実施することになりました。
　
　４年生の算数はこれまで１つの教室で２人の教師が指導するティーム・ティーチング（T･T）を行ってきましたが，空き教室を使った少人数指導に切り換えました。これだと密を防ぐことができます。
　
　５校時，３年生の半分は教室で道徳，もう半分は隣の図工室でS先生と理科の学習中です。教室の子どもがいない机の上には道徳の教科書が置いてありますが，６校時はその机の子たちが教室に戻って道徳を勉強します。O先生とS先生は同じ内容を５，６校時の２回指導することになります。
　
　６年生は２校時と５校時に算数と国語を組み合わせました。２校時教室で国語を勉強した子どもたちは，５校時少人数教室でM先生と算数の学習をします。算数は単元末のテストをしていました。
　すべての時間，子どもを分けた少人数指導などの対策はできませんが，単学級の子どもたちの安全・安心のため，可能な限り密状態の解消策を講じていきたいと思います。先生方には負担をかけますが，職員全員でカバーし合って，緊急事態宣言の解除まで頑張ります。